CONTEXTOS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL: SOCIO COMUNITARIO, FAMILIAR, ESCOLAR, LABORAL: FORMACIÓN E INSERCIÓN PROFESIONAL.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTOPEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” INCLUSIÓN SOCIAL Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL MARACAY – Edo. ARAGUA CONTEXTOS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL: SOCIO COMUNITARIO, FAMILIAR, ESCOLAR, LABORAL: FORMACIÓN E INSERCIÓN PROFESIONAL. *BACHILLERES: -Agüero, María Félix 19245824 -González, Jessica 19553374 -Paiva, Fanny 14103615 *PROFESORA: -Torres, Ruth. Mayo / 2011.

2. Persona con Diversidad Funcional (2005) “Personas con discapacidad” Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud Organización Mundial de la Salud Presenta limitaciones para acceder a los aprendizajes y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares.

3. Inclusión Social Proceso para accionar Autonomía Igualdad Respeto Calidad de Vida Sustentada en Los Derechos Humanos “UNA VIDA INDEPENDIENTE”

5. Calibrar la cantidad y el tipo de interacción a mantener con otros.

6. Ser consciente de los iguales y de la aceptación de éstos.

7. Proporcionar realimentación positiva y negativa.

8. Regular la propia conducta.

10. CONTEXTO FAMILIAR DE LA PDF La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad. Funciones de la familia *Función educativa: Socialización en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc. *Función biológica: Apetito sexual. Reproducción humana. *Función económica: Necesidades básicas, como el alimento, techo, etc. *Función solidaria: Valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo. *Función protectora: se da seguridad y cuidados a los niños, PDF y los ancianos.

11. Las familias pueden ser clasificadas de diversas maneras: -Familia nuclear: formada por la madre, el padre y su descendencia. -Familia extensa: formada por parientes cuyas relaciones no son únicamente entre padres e hijos, puede incluir abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos. -Familia monoparental: en la que el hijo o hijos vive(n) sólo con uno de los padres. -Familia homoparental: en la que el hijo o hijos vive(n) con una pareja homosexual. -otros tipos de familias: donde el sentido de la palabra "familia" no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos como la convivencia, la solidaridad y otros, quienes viven juntos en el mismo espacio por un tiempo considerable. Ley Para Personas con Discapacidad: Art. #09: “Ninguna persona podrá ser objeto de trato discriminatorio por razones de discapacidad, o desatendida, abandonada o desprotegida por sus familiares o parientes, aduciendo razonamientos que tengan relación con condiciones de discapacidad…”

12. CONTEXTO ESCOLAR DE LA PDF Estado docente: “Es el rol que tiene el Estado, en garantizar la Educación, para que todos tengan el acceso al estudio, con principios de corresponsabilidad” Proyecto Educativo Nacional, 2001 Ley Para Personas Con Discapacidad: Art. #16: “Toda persona con discapacidad tiene derecho a asistir a una institución o centro educativo para obtener educación, formación o capacitación. No deben exponerse razones de discapacidad para impedir el ingreso a institutos a educación regular básica, media, diversificada, técnica o superior, formación preprofecional o en disciplinas o técnicas que capaciten para el trabajo. No deben exponerse razones de edad para el ingreso o permanencia de personas con discapacidad en centros o instituciones educativas de cualquier nivel o tipo”.

13. ROL DEL DOCENTE -Liderar y aportar elementos necesarios para comprender el proceso de enseñanza – aprendizaje. -Tomar decisiones y acciones con el equipo interdisciplinario. -Realizar evaluaciones de los alumnos con DF en los diferentes contextos. -Elaborar planes curriculares ajustados a cada escolar, tomando en cuenta su contexto familiar y social, diseñando estrategias de manera individualizadas. -Informar, asesorar y orientar a los padres y equipos de apoyo sobre los PPI para lograr su apoyo y desarrollar las habilidades y necesidades a nivel académico que se quiere.

14. CONTEXTO LABORAL DE LA PDF La Inserción Laboral consiste en ofrecer un acompañamiento a personas que están en situación de exclusión laboral, con el objetivo de incorporarlos al mercado laboral. Perfil de Empleabilidad: No existe un perfil para emplear a las personas con diversidad funcional, ya que se emplea el mismo de una persona sin discapacidad, por tanto solo se le hacen adecuaciones a éste dependiendo siempre de la condición. Algunos Artículos que atienden a las PDF en el campo laboral son: -Ley Para Personas con Discapacidad (2007): Art # 26, 27, 28, 29 y 30.

15. Características del Perfil Laboral de las Personas con Diversidad Funcional Capacidad para Relacionarse Iniciativa Capacidad de Autocrítica Motivación Constancia Autoestima Capacidad de Autocontrol Capacidad de adquirir nuevos conocimientos Responsabilidad Autoorganización Entes involucrados en la Inserción Laboral para PDF: COTECOE INCES CONAPDIS MINPPTRASS

16. Jessica González María Félix Agüero GRACIAS POR SU ATENCIÓN Fanny Paiva