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FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
© Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): El reino vegetal. Claves para su comprensión
Autores/Productores (+ e-mail): Instituto de Tecnologías Educativas
(webmaster@ite.educación.es)
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): ITE (Ministerio de Educación)
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/reinovegeta
l/menu.html (Consultado el 20 de Mayo de 2013)
LIBRE ACCESO: ð SI ð NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: ð SI ð NO
Temática (área, materia… ¿es transversal?): La aplicación “Reino Vegetal. Claves para su
compresión”, es un recorrido por la información mínima necesaria para comprender el Reino
Vegetal, desde la perspectiva de un alumno de los últimos niveles de la Educación Primaria y,
el 1° ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria.
Pertenece al área de Conocimiento del Medio. No es transversal
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. Conocer las claves mínimas para la comprensión del proceso de reproducción en el reino
vegetal.
. Fomentar en el alumno una actitud de respeto y conservación de su entorno vegetal.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
. De concepto
• La Flor.
Estructura de protección. Cáliz y Corola.
Los órganos reproductores. Los Estambres y el Carpelo.
• Proceso en la reproducción de una planta.
Polinización.
Fecundación. Semilla y fruto.
Diseminación.
Germinación.
De actitud
• Fomentar una actitud de respeto hacia los vegetales.
• Crear interés por la observación de la naturaleza.
• Valorar el daño que ocasiona la tala masiva de los árboles.
De procedimiento
• Observación y descripción de los cambios que se producen en la naturaleza.
• Elaboración de glosario sobre el mundo vegetal.

2. 2
Destinatarios: tercer ciclo de Educación Primaria (10-12años), primer ciclo de Educación
Secundaria (12-14 años). No son necesarios conocimientos previos.
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
• En la aplicación “Reino Vegetal, Claves para su comprensión” . Abre la página de la
raíz y copia el esquema dibujo de sus partes.
• Haz una silueta de una hoja lanceolada , otra acorazonada y otra ondulada.
• Haz un dibujo de una hoja, y coloca el nombre a sus partes más importantes.
• ¿Porqué es importante para los demás seres vivos la fotosíntesis en las plantas?.
• Realizar un herbario de hojas de la zona, y ordenarlas según su forma.
• Cuestiones
a. ¿Qué sustancia circula por el tallo de una hoja?.
b. ¿Qué elementos que se absorben en la raíz, necesita la planta para obtener la materia
orgánica en la fotosíntesis?.
c. ¿Cómo se denomina el rabillo que une el limbo de la hoja al tallo?.
d. El capuchón que protege a la raíz en su avance hacia el interior de la tierra se denomina...
Valores que potencia o presenta: Respeto y compresión del mundo natural que nos rodea.
Responsabilidad de cuidarlo.
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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.X . . .
.X . . .
. . . .X

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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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4. 4
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
INTRODUCCIÓN X
ORGANIZADORES PREVIOS
ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS X
GRÁFICOS X
IMÁGENES X
PREGUNTAS X
EJERCICIOS DE APLICACIÓN X
EJEMPLOS X
RESÚMENES/SÍNTESIS X
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
MAPAS CONCEPTUALES X
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
CONTROL PSICOMOTRIZ
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN X
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN X
COMPARACIÓN/RELACIÓN
ANÁLISIS / SÍNTESIS
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN X
EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. Fácil manejo
. Fácil comprensión
Problemas e inconvenientes:
. No es muy interactiva
. No utiliza demasiados avances tecnológicos
. Demasiado simple
A destacar (observaciones)...
. Facilita la comprensión de los contenidos
. Las actividades son útiles para poner en práctica los conocimientos adquiridos
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
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