1. Escuela: N°147 “Provincia de Mendoza”
Ubicación: Pellegrini e Italia. Escuela periférica.
Contexto: población de clase media baja, la matrícula es de 867 alumnos
(mañana y tarde, primaria y secundario).
Grado: 6to “B”. Turno mañana. Edades entre 11 y 14 años (hay sobre-edad, pero
nivelada años anteriores), en este grado hay 21 alumnos, 14 varones y 7 nenas.
Recursos didácticos y tecnológicos: cuentan con un proyector con pantalla y
trípode, un televisor LCD, cámara digital, equipo de música, y los alumnos tienen
computadoras proporcionadas por el gobierno.

2. DURACIÓN DE LA CLASE: 1 hora.
TÓPICO: calor y temperatura.
METAS:
Comprender y diferenciar temperatura de calor.
Evidenciar la diferencia de temperatura que tienen distintos objetos.
Colaborar y participar de manera activa en las actividades y el juego
planteado.
MOTIVACIÓN:
La docente para comenzar la clase llevará diferentes objetos que evidencien
temperaturas distintas:
Conservadora de telgopor con hielo.
Vaso de telgopor con agua natural.
Vaso de plástico con agua caliente.
Vaso de vidrio con agua tibia.
Termo con agua hirviendo (destapado para que observen el vapor que sale)
Cada objeto estará colocado en una mesa y tendrá un cartelito que especificará
un número: 1, 2, 3, 4, 5.
Se les repartirá un cuadro como el siguiente a cada alumno:
Objetos ¡Cuánto calor!
1
2
3
4
5
Se les dirá a los alumnos que deben llenar el cuadro con sus palabras
dependiendo lo que sientan al tocar los objetos de las mesas.
Se los hará pasar en grupos de a 3 alumnos, y cada uno deberá escribir lo que
siente al tocar los objetos.
Una vez que todos estén sentados en sus lugares y haya terminado esta
experiencia, la docente les preguntará:

3. ¿Qué sintieron al tocar el objeto 1?
¿Fue igual que el objeto 3?
¿Estaban muy caliente los objetos? ¿Cuánto?
¿Alguien sabe cómo podemos medir el calor?
Creemos que con estas preguntas, con los saberes previos que traen los chicos
y con las asociaciones que puedan realizar, saldrá el término temperatura y
también el de termómetro.
Se volverá a repasar el concepto de calor y el movimiento de moléculas, esto se
realizará para poder establecer la definición de temperatura y su relación con el
calor.
DESARROLLO:
Una vez que se haya establecido lo anterior de manera oral, se pasará a
escribir en el pizarrón lo siguiente:
Los alumnos deberán registrar lo escrito en el pizarrón en sus carpetas, debajo
de esto pegarán el cuadro entregado al principio de la clase. Una vez que ellos
hayan copiado, la docente les preguntará ¿qué es un termómetro? Creemos que
la respuesta saldrá de manera inmediata y similar a “un aparato o tubo para medir
la temperatura”. Se les dirá que están en lo cierto acerca de la función, y que es
un instrumento para medir la temperatura. Esto será copiado en el pizarrón
quedando de la siguiente manera:
Fecha: 17 de mayo de 2013
“temperatura y calor”
La temperatura es el promedio de la energía de movimiento de las moléculas, es decir la medida
del movimiento que se produce en las materias al entrar en calor.
Fecha: 17 de mayo de 2013
“temperatura y calor”
La temperatura es el promedio de la energía de movimiento de las moléculas, es decir la
medida del movimiento que se produce en las materias al entrar en calor.
La temperatura se mide utilizando un instrumento llamado termómetro. Es un tubo que
contiene un líquido que se dilata. El tubo tiene un extremo ensanchado, “el bulbo”. Este al
entrar en contacto con un material más caliente, su contenido se calienta y se dilata, llega a
un equilibrio y marca la temperatura en grados.

4. Al finalizar esto, se procederá a medir con un termómetro la temperatura de los
líquidos que están dentro de los objetos trabajados al comienzo de la clase. Una
vez establecidos los grados de cada uno se dirán en voz alta para que cada
alumno pueda colocar los grados al lado de cada objeto en su cuadro.
Se explicará que el termómetro utilizado es de laboratorio porque para medir
temperaturas elevadas es necesario tener un rango entre 0º y 100º grados. Por
esta razón no se utiliza un termómetro clínico que tiene un rango hasta los 45º,
específico para medir temperaturas corporales.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Como actividad de cierre se les propone a los alumnos que realicen una
presentación en un programa llamado prezi. Dado el hecho de que no lo conocen,
se les presentará el siguiente tutorial y posteriormente la consigna en fotocopia:
El tutorial será descargado en las computadoras de los alumnos para que lo
puedan observar y consultar cada vez que lo deseen. Considerando que no todos
los alumnos tienen sus computadoras, la presentación puede ser en grupos de no
más de 3 alumnos.
Utilizando el programa “PREZI” elegí un tipo y realizá una presentación acerca de
todos los temas vistos:
Calor.
Movimiento de moléculas.
Transferencias de calor: conducción, convección, radiación.
Temperatura y termómetros.