1. SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR
DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCION DE FORMACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL OFL. “ LUIS CASARRUBIAS IBARRA”
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
CURSO: LA TECNOLOGIA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES
DOCENTE: ABEL REYES HERNÁNDEZ
TEMA: ANÁLISIS DE LA TEMATICA DEL CURSO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
MAYRA ANADY GONZALEZ ZRAGOZA
JONATHAN MIGUEL MARTINEZ DOMINGUEZ
CECILIA RODRIGUEZ
2 SEMESTRE GRUPO: “B”
CHIAUTLA DE TAPIA, PUE A 18 DE FEBRERO DEL 2014

2. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
PROGRAMA DEL CURSO
LA TECNOLOGIA APLICADA EN LOS CENTROS
ESCOLARES
 SEMESTRE 2
 HORAS 4
 CREDITOS 4.5
 CLAVE


TRAYECTO FORMATIVO: LENGUA ADICIONAL Y
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION

3. PROPOSITO Y DESCRIPCION GENERAL
DEL CURSO
ESTE CURSO TIENE COMO PROPOSITO
DESARROLLAR EN EL ALUMNO DE LAS
ESCUELAS NORMALES LAS HABILIDADES,
ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS PARA EL USO
DE LAS TIC EN LA EDUCACIONLOS FUTUROS
DOCENTES SERAN CAPACES DE CREAR Y
GESTIONAR COMUNIDADES VIRTULES PARA
EL APRENDIZAJE.

4. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
A LAS QUE CONTRIBUYE DEL CURSO
DISEÑA PLANEACIONES DIDACTICAS
 GENERA AMBIENTES FORMATIVOS
 USA LAS TIC
 EMPLEA LA EVALUACION
 PROPICIA Y REGULA ESPACIOS DE
APRENDIZAJE


5. COMPETENCIAS DEL CURSO
USA HERRAMIENTAS DIGITALES
 PLANEA EL USO DE LAS HERRAMIENTASCREA,
REVISA Y UTILIZA COMUNIDADES VIRTUALES
EDUCATIVAS


6. SITUACION PROBLEMÁTICA EN TORNO A
LA CUAL DE DESARROLLA EL CURSO

LAS CONDICIONES SE ENCUENTRA LOS
NUEVOS DOCENTES AL INGRESAR A LAS
AULAS, SE BUSCA DOTAR AL FUTURO
DOCENTE DE LA CAPACIDAD DE PRORPONER
ALTERNATIVAS DIDACTICAS PARA EL
DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS

7. ESTRUCTURA DEL CURSO

EL CURSO ESTA DIVIDIDO EN 3 UNIDADES DE
APRENDIZAJE QUE NOS BRINDAN
OPORTUNIDADES AL ESTUDIANTE PARA
DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA EL USO
DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES.

8. UNIDAD DE APRENDIZAJE I. LAS
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA
EDUCACION
IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES
 EL EFECTO DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES
 SOFTWARE LIBRE PARA LA EDUCACION
 HERRAMIENTAS DIGITALES
 EVALUACION DE LAS HERRAMIENTAS
DIGITALES


9. UNIDAD DE APRENDIZAJE II.
AMBIENTES EDUCATIVOS
LOS MODELOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES
PARA LA EDUCACION
 ADAPTACION DEL USO DE LAS
HERRAMIENTAS
 PROPUESTAS DIDACTICAS
 COMPARATIVA DE LAS VENTAJAS Y
DESVENTAJAS


10. UNIDAD DE APRENDIZAJE III.
COMUNIDADES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
BASES CONCEPTUALES DEL APRENDIZAJE
COLABORATIVO
 COMUNIDADES VIRTUALES
 VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TRABAJO
COLABORATIVO


11. ORIENTACIONESGENERALES PARA EL
DESARROLLO DEL CURSO
LA MODALIDAD QUE SE HA ELEGIDO PARA
DESARROLLAR ESTE CURSO ES LA DE
SEMINARIO DE TALLER,DEL SEMESTRE SE
REFLEXIONA SOBRE LAS DISTINTAS
HERRAMIENTAS DIGITALES Y SU POTENCIAL
EDUCATIVO.
 EN LAS 3 UNIDADES , LOS ESTUDIANTES
CONOCE Y UTILIZAN DIFERENTES
PLATAFORMAS PARA LA CREACION DE
COMUNIDADES VIRTUALES Y LA REFLEXION
EDUCATIVO.


12. SUGERENCIAS PARA LA EVALUACION

SE SUGIERE QUE LA EVALUCAION SEA
FORMATIVA Y SUMATIVA, PARA LAS ACTITUDES
ETICAS Y PROFESIONALES DEL USO DE LAS
TECNOLOGIAS EN LOS AMBIENTES
EDUCATIVOS YA QUE NOS PERMITE
DESARROLLAR NUESTROS CONOCIMIENTOS.

13. BIBLIOGRAFIA

AGUADED, J I.(2002) EDUCAR EN RED

JONES,E (2003) CIBERSOCIEDAD 2.0.
BARCELONA

SMINTH , M. A. (2003) COMUNIDADES EN EL
CIBERESPACIO, BARCELONA