3. INTRODUCIÓN
Nos encontramos en la línea de
partida y vamos a iniciar nuestra
primera travesía en la web.
Estamos próximos a terminar séptimo año de
básica, en poco tiempo dejaremos la escuela y como
despedida compartiremos con los compañeros
nuestra historia de vida.
4. OBJETIVO
Esta misión nos servirá para:
Mejorar nuestra expresión escrita.
Establecer las diferencias entre biografía y
autobiografía.
Recordar los tipos de textos según la funcionalidad
del lenguaje.
Aplicar el proceso de la escritura.
Aprender a escribir y publicar biografías y
autobiografías utilizando las tics.
5. TAREA
Escribiremos nuestra autobiografía y la
publicaremos en Power Point, Word o
Movie Maker. Utilizaremos fotografías o
dibujos para documentar el texto.
La autobiografía la compartiremos en el wiki del grado,
recordemos que este es un espacio para interactuar con
nuestros compañeros y allí podemos solicitar apoyo para
mejorar nuestro trabajo antes de elaborar la versión final.
6. PROCESO
• Biografía y autobiografía.
RECORDAR • Las funciones del lenguaje
• Los tipos de texto
•Análisis de la situación comunicativa.
1. HACER PLANES •Establecer los propósitos de la escritura.
• Generar ideas
•Organizar las ideas
2. REDACTAR •Propiedades del texto
•Convenciones socio-culturales
•Evaluar
3. REVISAR •Rehacer
4. PUBLICAR •Versión final
PUBLICAR •Entrega al destinatario
7. SUBPROCESOS
RECORDAR
1. Escuchamos con atención la canción autobiografía y llenamos el
cuadro de doble entrada para posteriormente establecer
semejanzas y diferencias con la biografía.
2. Leemos la biografía y completamos el cuadro de doble entrada.
3. Analizamos la información del cuadro de doble entrada,
identificamos las semejanzas y diferencias y expresamos con
nuestras palabras el concepto de biografía y autobiografía,
enviamos nuestro aporte en un email al grupo.
8. SUBPROCESOS
RECORDAR
4 Recordamos las funciones del lenguaje, las clases de tramas
textuales, los tipos de textos en la página de provisiones e
identificamos que tipo de texto es la biografía, tendremos
presente esta información al momento de planear el texto.
9. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
Análisis de la situación comunicativa
¿Para quién voy a escribir?
DESTINATARIO
¿Qué relación tengo con el destinatario?
AUTOR ¿Qué lenguaje voy a utilizar?
¿Qué tipo de texto voy a escribir?
¿Qué estructura tendrá?
MENSAJE ¿Qué información llevará cada parte?
¿Cómo me imagino mi texto?
10. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
1. Análisis de la situación comunicativa
•En función del destinatario del texto, es preciso decidir el tipo de lenguaje que
vamos a utilizar.
•Una vez elegido el tipo de texto que vamos a escribir, debemos conocer si hay
otras formas de redactar las autobiografías, para analizar la que más nos conviene.
•Otro factor importante es conocer la estructura que tendrá nuestro texto y que
información incluirá en cada una de sus partes.
2. Establecer los propósitos de la escritura
•¿Para qué escribo el texto?
•¿Qué quiero conseguir con el texto?
11. SUBPROCESOS
1. HACER PLANES
3. Generar ideas
Es hora de registrar toda idea que te venga a nuestra mente , no es necesario que
sea en secuencia. Miraremos muchas fotos para ayudarnos a recordar.
Para enriquecer las ideas preguntaremos a parientes, amigos, ex maestros, vecinos
¿Qué recuerdan de nosotros? Esta guía de preguntas nos puede ayudar a recopilar
la información.
Leeremos otras biografías para que tener una idea general de cómo escribir
nuestra autobiografía.
4. Organizar las ideas
Seleccionamos las ideas más apropiadas
Clasificamos las ideas
Organizamos y jerarquizamos nuestras ideas utilizando la estructura
establecida.
12. SUBPROCESOS
REDACTAR
Elaboramos el primer borrador
1 Con oraciones completas que expresen ideas claras,
redactamos párrafos.
2 Seleccionando el vocabulario pertinente.
Utilizando signos de puntuación, conjunciones o
3
conectores temporales para relacionar las oraciones.
4 Aplicando los conocimientos de ortografía y sintaxis
Grabamos el texto en un documento de word como:
autobiografía_nombre_apellido.doc Ejemplo autobiografía_pablo_gomez.doc
y lo subimos al wiki del grado, solicitamos apoyo para mejorar nuestro trabajo.
13. SUBPROCESOS
REVISAR
1. Revisamos el primer borrador
Aspectos a revisar: si No
¿Cumple con la intención para la que fue creado?
¿Tiene la estructura establecida?
¿Las oraciones son competas y cumplen con las normas de concordancia?
¿Se entiende con claridad la narración al leer?
¿Utilizamos signos de puntuación?
¿Empleamos los conectores para enlazar una frase con otra?
2. Corregimos los aspectos que sean necesarios.
Con esta matriz revisamos la tarea de nuestros compañeros de equipo y
escribimos nuestro comentario en el foro del wiki.
14. SUBPROCESOS
PUBLICAR
Elaboramos la versión final de la leyenda, utilizamos publisher
en el formato de los boletines.
•Utilizamos fotografías o dibujos para ilustrar.
•Compartimos con nuestros compañeros el trabajo ubicándolo
en el wiki del grado. Si no tienes internet en casa, no te
preocupes en la escuela lo resolveremos.
16. EVALUACIÓN
Indicadores Porcentaje
La autobiografía tiene todos los elementos de la estructura:
Título 5%
Inicio 10%
Contexto 10%
Desarrollo 10%
Conclusión 10%
Utiliza conectores temporales 5%
Utiliza adecuadamente los signos de puntuación. 10%
La narración tiene claridad y coherencia. 20%
La tarea la presenta según los formatos establecidos 20%
TOTAL 100%
17. CONCLUSIÓN
Al finalizar la travesía debemos participar
en dos foros en el wiki del grado.
LOGROS OBTENIDOS
FORO 1 ¿Qué aprendí con la travesía biógrafos en acción?
AYÚDAME A MEJORAR
FORO 2 ¿Qué aspectos cambiaría en esta travesía para
obtener mejores resultados?
18. CRÉDITOS
CRÉDITOS
Libro, cuaderno de trabajo y guía de Lengua y Literatura, para séptimo año de
básica del Ministerio de Educación del Ecuador, edición julio del 2010.
Cassani Daniel, la cocina de la escritura, Editorrial Empuries, Barcelona ,
España, 1993.
Eduteka.org
Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest.
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=225&ida=64&art=1
¿Cómo elaborar una webquest de calidad o realmente efectiva?
http://www.eduteka.org/modulos/7/225/440/1
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