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Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 9 al 27 de
agosto 3 semanas
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
26 de agosto
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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS
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Propósito:
Escribe diferentes tipos de textos
en su lengua materna.
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Enfoques transversales:
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ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS
AUTOCOREGIMOS”
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura
de vivir esta quinta experiencia de aprendizaje con
propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad
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En comunicación consta de 7 actividades:
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13A. Planificamos y textualizamos un discurso
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argumentativo para una convivencia armónica.
14A: Preparamos la presentación de nuestro discurso
argumentativo.
14B: Presentamos nuestro discurso verbal.
Fecha: 26 de agosto 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 5ta experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro discurso con propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad basado en la vigencia de derechos y principios universales.
Criterios de evaluación:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Adecúa el discurso considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del del
género discursivo.
✓ Selecciona fuentes de información confiables y pertinentes para redactar el discurso.
✓ Escribe el discurso en párrafos de forma coherente y cohesionada utilizando un lenguaje formal o informal
pertinente para los lectores.
✓ Utiliza recursos ortográficos, de acentuación y puntuación de manera adecuada según el discurso.
✓ reflexiona y evalúa la estructura del discurso, si este se ajusta a la situación comunicativa, al tipo textual y
al género discursivo, si presenta cohesión y coherencia entre las ideas.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
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¡Bienvenidas y bienvenidos a
esta actividad! En las
anteriores hemos recogido
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buen vivir. Asimismo, hemos
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  • 1. Profesora: Felícitas Espino Vivanco Fecha: Del 9 al 27 de agosto 3 semanas ACTIVIDAD: 5ta experiencia de aprendizaje 26 de agosto Imagen extraída de internet “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS” AÑO Y SECCIÓN: 5TO “A”
  • 2. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS” “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” Propósito: Escribe diferentes tipos de textos en su lengua materna. Áreas involucradas: DPCC, comunicación, matemática, CCSS y CT Evidencias: Topworksheet con el planificador completado Imagen extraído de AeC Enfoques transversales: ✓ Enfoque de derechos ✓ Enfoque orientado al bien común ✓ Enfoque de igualdad de género.
  • 3. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS” SALUDO E INDICACIONES ¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta quinta experiencia de aprendizaje con propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad y contribuir al bien común En comunicación consta de 7 actividades: 4A. “Leemos un discurso sobre el buen vivir” 4.B. Socializamos nuestras respuestas después de leer el artículo de opinión. 13A. Planificamos y textualizamos un discurso argumentativo para una convivencia armónica. 13B. Plan Lector La vida es sueño- calderón de la Barca 13 C: Revisamos y reescribimos un discurso argumentativo para una convivencia armónica. 14A: Preparamos la presentación de nuestro discurso argumentativo. 14B: Presentamos nuestro discurso verbal. Fecha: 26 de agosto 2021 ¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 5ta experiencia de aprendizaje sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro discurso con propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad basado en la vigencia de derechos y principios universales.
  • 4. Criterios de evaluación: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna ✓ Adecúa el discurso considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del del género discursivo. ✓ Selecciona fuentes de información confiables y pertinentes para redactar el discurso. ✓ Escribe el discurso en párrafos de forma coherente y cohesionada utilizando un lenguaje formal o informal pertinente para los lectores. ✓ Utiliza recursos ortográficos, de acentuación y puntuación de manera adecuada según el discurso. ✓ reflexiona y evalúa la estructura del discurso, si este se ajusta a la situación comunicativa, al tipo textual y al género discursivo, si presenta cohesión y coherencia entre las ideas. Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos Acuerdos de convivencia 1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido. 2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos. 3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias utilizando un separador de libros. 4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada. 5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer actividades.
  • 5. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS” Es muy importante tener en cuenta los criterios de evaluación
  • 6. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS” ¡Bienvenidas y bienvenidos a esta actividad! En las anteriores hemos recogido datos e información sobre el buen vivir. Asimismo, hemos leído discursos sobre discriminación y convivencia armónica. Asimismo planificamos y textualizamos nuestra 1era versión Ahora, revisaremos entre todos y nos autocorregiremos, pero antes escucharemos a la profesora Felicitas la explicación sobre la estructura del discurso
  • 7. Lee cuán importante es el argumento 1
  • 8. Tener en cuenta en la conclusión (peroración) la invocación, la constatación de la tesis, la cita, el agradecimiento y la despedida
  • 9. Recordemos lo que es el discurso, los tipos, características y la estructura
  • 10. ¿Cuál va ser tu tema? Y qué argumentos vasa utilizar
  • 11. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS”
  • 12. Veamos los marcadores textuales: Marcadores que relacionan ideas y los que indican lugar de la oración temática
  • 13. Revisa tu primer borrador y realiza las mejoras que creas conveniente
  • 14. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS” ”
  • 19. Leamos el discurso de Kiara y AbigAil ANTES
  • 20. Leamos el discurso de Kiara y AbigAil ANTES
  • 21. Leamos el discurso de Kiara y AbigAil DESPUÉS
  • 23. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA” Actividad 13A: “PLANIFICAMOS UN DISCURSO PARA UNA BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA” Es muy importante tener en cuenta los criterios de evaluación
  • 24. 1. ¿Qué aprendimos hoy? 2. ¿De qué manera lo logramos? 3. ¿Qué conclusiones puedo sacar de lo aprendido hoy? 4. ¿Qué pasos he seguido para lograr el trabajo propuesto? 5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para “Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo” 6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de las lenguas originarias de hoy me comprometo a.. Escoge 2 preguntas y las respondes en tu cuaderno y realiza tu compromiso