Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13B: “Socializamos un discurso para una buena convivencia armónica”. Se le añadió las primeras versiones del discurso más las recomendaciones hechas por sus compañeros y la versión final de los discursos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 9 al 27 de
agosto 3 semanas
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
26 de agosto
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS
AUTOCOREGIMOS”
AÑO Y SECCIÓN:
5TO “A”

2. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS
AUTOCOREGIMOS”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Escribe diferentes tipos de textos
en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática,
CCSS y CT
Evidencias: Topworksheet con el
planificador completado
Imagen extraído de AeC
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.

3. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS
AUTOCOREGIMOS”
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura
de vivir esta quinta experiencia de aprendizaje con
propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad
y contribuir al bien común
En comunicación consta de 7 actividades:
4A. “Leemos un discurso sobre el buen vivir”
4.B. Socializamos nuestras respuestas después de leer el
artículo de opinión.
13A. Planificamos y textualizamos un discurso
argumentativo para una convivencia armónica.
13B. Plan Lector La vida es sueño- calderón de la Barca
13 C: Revisamos y reescribimos un discurso
argumentativo para una convivencia armónica.
14A: Preparamos la presentación de nuestro discurso
argumentativo.
14B: Presentamos nuestro discurso verbal.
Fecha: 26 de agosto 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 5ta experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro discurso con propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad basado en la vigencia de derechos y principios universales.

4. Criterios de evaluación:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Adecúa el discurso considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del del
género discursivo.
✓ Selecciona fuentes de información confiables y pertinentes para redactar el discurso.
✓ Escribe el discurso en párrafos de forma coherente y cohesionada utilizando un lenguaje formal o informal
pertinente para los lectores.
✓ Utiliza recursos ortográficos, de acentuación y puntuación de manera adecuada según el discurso.
✓ reflexiona y evalúa la estructura del discurso, si este se ajusta a la situación comunicativa, al tipo textual y
al género discursivo, si presenta cohesión y coherencia entre las ideas.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades.

5. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y
NOS AUTOCOREGIMOS”
Es muy
importante
tener en cuenta
los criterios de
evaluación

6. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS”
¡Bienvenidas y bienvenidos a
esta actividad! En las
anteriores hemos recogido
datos e información sobre el
buen vivir. Asimismo, hemos
leído discursos sobre
discriminación y convivencia
armónica. Asimismo
planificamos y textualizamos
nuestra 1era versión
Ahora, revisaremos entre
todos y nos autocorregiremos,
pero antes escucharemos a la
profesora Felicitas la
explicación sobre la estructura
del discurso

7. Lee cuán
importante es el
argumento 1

8. Tener en cuenta en la conclusión (peroración) la invocación, la constatación de la tesis, la cita,
el agradecimiento y la despedida

9. Recordemos lo
que es el
discurso, los
tipos,
características
y la estructura

10. ¿Cuál va ser
tu tema? Y
qué
argumentos
vasa utilizar

11. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS AUTOCOREGIMOS”

12. Veamos los marcadores
textuales:
Marcadores que
relacionan ideas y los que
indican lugar de la oración
temática

13. Revisa tu
primer
borrador y
realiza las
mejoras que
creas
conveniente

14. ACTIVIDAD 13C: “SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y NOS
AUTOCOREGIMOS”
”

15. Recomenda
ciones de
sus
compañeros

16. Recomenda
ciones de
sus
compañeros

17. Recomenda
ciones de
sus
compañeros

18. Aquí la
versión final
de Jatsumi

19. Leamos el
discurso de
Kiara y AbigAil
ANTES

20. Leamos el
discurso de
Kiara y AbigAil
ANTES

21. Leamos el
discurso de
Kiara y AbigAil
DESPUÉS

22. Leamos el
discurso de
Giacomo
Rodríguez

23. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 13A: “PLANIFICAMOS UN DISCURSO PARA UNA BUENA CONVIVENCIA ARMÓNICA”
Es muy
importante
tener en cuenta
los criterios de
evaluación

24. 1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿De qué manera lo logramos?
3. ¿Qué conclusiones puedo sacar de lo aprendido hoy?
4. ¿Qué pasos he seguido para lograr el trabajo propuesto?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero
aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de las lenguas originarias de hoy
me comprometo a..
Escoge 2 preguntas y las respondes en tu cuaderno y realiza tu compromiso