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Leyendas literarias
- 1. El Aula de Susy en Casa Escuela “República de Argentina” TERCERA TRAVESÍA Susana Baca G.
- 3. INTRODUCIÓN Queremos rescatar los valores culturales de nuestro pueblo, por ello investigaremos una leyenda, la embelleceremos utilizando figuras literarias y la editaremos en el programa Publisher.
- 4. OBJETIVO Esta misión nos servirá para: Conocer leyendas de nuestro pueblo. Hacer uso del lenguaje en su función poética. Practicar la construcción de figuras literarias. Escribir leyendas literarias. Valorar la cultura popular.
- 5. TAREA Investigaremos una leyenda popular, la embelleceremos construyendo figuras literarias y elaboraremos la versión final en Públisher, la grabaremos en formato PDF para compartir con nuestros familiares. El grupo elegirá una leyenda, y con ella trabajarán colaborativamente. La publicación se la hará en forma individual a fin de practicar el manejo de publisher. La leyenda también la compartiremos con nuestros compañeros, en el wiki del grado, recordemos que allí podemos solicitar apoyo para mejorar nuestro trabajo, antes de elaborar la versión final.
- 6. PROCESO • Leyenda o mito RECORDAR • Función poética del lenguaje • Figuras literarias •Análisis de la situación comunicativa. 1. HACER PLANES •Establecer los propósitos de la escritura. • Generar ideas •Organizar las ideas 2. REDACTAR •Propiedades del texto •Convenciones socio-culturales •Evaluar 3. REVISAR •Rehacer 4. PUBLICAR •Versión final PUBLICAR •Entrega al destinatario
- 7. SUBPROCESOS RECORDAR 1. Conozcamos ¿Qué son las leyendas? y ¿Por qué y para qué recordarlas? Visitemos la radioteca y escuchemos una leyenda de nuestro país. Ponemos atención al título de la leyenda, el nombre del autor, ubicación geográfica y época en que se desarrolla, identificamos un hecho real y uno imaginario. Llenamos la plantilla que se encuentra en la wiki y enviamos por correo a la maestra. Revisemos nuestros conocimientos sobre las leyendas literarias.
- 8. SUBPROCESOS RECORDAR 2. ¿Qué función del lenguaje podemos usar para darle belleza a la leyenda? Revise el siguiente cuadro para encontrar la respuesta de la pregunta planteada, tenga presente esta información el momento de hacer planes. 3.Revisemos este material para recordar las figuras literarias más comunes: símil o comparación, metáfora, personificación. Esta información nos servirá para darle belleza a nuestra leyenda.
- 9. SUBPROCESOS 1. HACER PLANES Análisis de la situación comunicativa ¿Para quién voy a escribir? DESTINATARIO ¿Qué relación tengo con el destinatario? AUTOR ¿Qué lenguaje voy a utilizar? ¿Qué tipo de texto voy a escribir? ¿Qué estructura tendrá? MENSAJE ¿Qué información llevará cada parte? ¿Cómo me imagino mi texto?
- 10. SUBPROCESOS 1. HACER PLANES 1. Análisis de la situación comunicativa •En función del destinatario del texto, es preciso decidir el tipo de lenguaje que vamos a utilizar. •Otro factor importante es conocer la estructura que tendrá nuestro texto y que información se incluirá en cada una de sus partes. 2. Establecer los propósitos de la escritura •¿Para qué escribo el texto? •¿Qué quiero conseguir con el texto?
- 11. SUBPROCESOS 1. HACER PLANES 3. Generar ideas Investigamos una leyenda de nuestro pueblo o país. Para ampliar nuestra narración preguntaremos a parientes, amigos, vecinos ¿Qué saben sobre la leyenda elegida? 4. Organizar las ideas Construimos metáforas, comparaciones y personificaciones relacionadas con nuestra leyenda. Seleccionamos las figuras literarias más apropiadas, las clasificamos. Organizamos y jerarquizamos nuestras ideas y figuras literarias utilizando la estructura establecida.
- 12. SUBPROCESOS REDACTAR Elaboramos el primer borrador 1 Con oraciones completas que expresen ideas claras, redactamos párrafos. 2 Seleccionando las figuras literarias más pertinentes pertinentes. 3 Expresando la lección moral de la leyenda 4 Aplicando los conocimientos de ortografía y sintaxis Grabamos el texto en un documento de word como: leyenda_nombre_apellido.doc Ejemplo leyenda_juan_melo.doc y lo subimos al wiki del grado, solicitamos apoyo para mejorar nuestro trabajo.
- 13. SUBPROCESOS REVISAR 1. Revisamos el primer borrador con el equipo Aspectos a revisar: si No ¿Tiene un título atractivo? ¿Expreso el lugar, la época y los personajes? ¿Tiene elementos reales e imaginarios? ¿Utilizo figuras literarias? ¿Empleo signos de puntuación? ¿Las ideas son claras y completas? ¿La leyenda tiene una lección moral? 2. Corregimos los aspectos que sean necesarios. Coevaluamos el trabajo de cada uno de los miembros del equipo.
- 14. SUBPROCESOS PUBLICAR Elaboramos la versión final del texto, en el programa Publisher, utilizando el formato de los boletines, y lo grabamos en formato PDF. No olvidemos agregar dibujos para mejorar la presentación de nuestro trabajo. •Utilizamos fotografías o dibujos para completar la presentación. •Compartimos con nuestros compañeros el trabajo ubicándolo en el wiki del grado. Si no lo puedes hacer en casa no te preocupes lo haremos en la escuela.
- 16. EVALUACIÓN Indicadores Porcentaje La leyenda tiene todos los elementos de la estructura: Título 5% Inicio 10% Desarrollo 10% Desenlace 10% Situación final 10% La leyenda contiene figuras literarias 30% Utiliza adecuadamente los signos de puntuación. 5% La leyenda tiene una lección moral. 10% La tarea la presenta según los formatos establecidos 10% TOTAL 100%
- 17. CONCLUSIÓN Al finalizar la travesía debemos participar en dos foros en el wiki del grado. LOGROS OBTENIDOS FORO 1 ¿Qué aprendí con esta travesía? AYÚDAME A MEJORAR FORO 2 ¿Qué aspectos cambiaría en este trabajo para obtener mejores resultados?
- 18. CRÉDITOS CRÉDITOS Libro, cuaderno de trabajo y guía de Lengua y Literatura, para séptimo año de básica del Ministerio de Educación del Ecuador, edición julio del 2010. Cassani Daniel, la cocina de la escritura, Editorrial Empuries, Barcelona , España, 1993. Cassani Daniel, Marta Luna y Gloria Sanz; Enseñar Lengua, Editorial GRAÓ, Barcelona- España, 2003. Portal Retóricas.com http://www.retoricas.com Google imágenes