Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en matemáticas y comunicación para mejorar la formación académica de estudiantes. El proyecto busca capacitar a docentes en estas áreas a través de seminarios y talleres. Se analizan dos alternativas de implementación y se presenta un marco lógico con estrategias, indicadores e medición del progreso. El objetivo general es mejorar el desempeño profesional de los docentes.

1. Facultad de ciencias económicas
y administrativas
Integrantes: Maryuri Reinoso
Patricia Barrientos
Karina Catrilaf
Profesor: Jorge Israel Russo
Fecha: 29 de junio, Santiago
de 2010
Cátedra: Empresa y sociedad
del conocimiento

2. PROYECTO
“Capacitación docente
en Matemáticas y
Comunicación para
una eficiente
formación académica
de los estudiantes de
Educación Básica
Y media”

3. INFORMACIÓN GENERAL
DEL PROYECTO
 Nombre: “Capacitación Docente en matemática y comunicación para
una eficiente formación académica de los estudiantes de ecuación
básica y media”
 Naturaleza:
 Por su finalidad: De servicio
 Por su objetividad: Productivo
 Según el nivel: De base
 Según el tipo de planes: Sectorial
 Ubicación:
 Departamento santiago
 Provincia santiago
 Unidad ejecutora:
 Unidad Ejecutora del Proyecto: Centro de Extensión de
Proyección Social (CEUPS)
 Unidad Ejecuta del Estudio: Grupo de trabajo del IV ciclo
de la Maestría de Gestión – Formulación y Evaluación
de Proyectos Educativos
 Idea de la necesidad u oportunidad de negocios
 “Capacitar a los docentes de Educación Básica y media
Regular de la región Metropolitana en las áreas de
Matemática y Comunicación para el logro de un eficiente
desempeño profesional del docente.
 Consideramos que este proyecto será exitoso teniendo
en cuenta que las capacitaciones hasta ahora realizados
se han reducido al aspecto metodológico y didáctico y no
al aspecto académico.
 Será un proyecto que se justifica en la medida en que
contribuye al desarrollo de la educación y de la sociedad.
Objetivo del Proyecto:
 Lograr una eficiente formación académica del profesor en
las áreas de Matemática y Comunicación.

4. RESUMEN EJECUTIVO
GERENCIAL.
 DEFINICIÓN DEL PRODUCTO:
El proyecto comprende el servicio de capacitación
docente en el área académica de matemática y
comunicación abarcando contenidos
actualizados por el desarrollo de las respectivas
ciencias.
 SEGMENTACIÓN DE MERCADOS.
El segmento de la población objetivo son los
docentes de las Instituciones Educativas
Estatales y del nivel secundario.
 ESTUDIO DE LA DEMANDA.
A partir de las opiniones del gobierno central, vía
Ministerio de Educación, de iniciar el proceso de
evaluación al magisterio nacional, se ha
observado una creciente demanda de los
servicios de capacitación y en especial de las
áreas de matemática y comunicación.
 ESTUDIO DE LA OFERTA:
Son escasas las ofertas de capacitación en
contenidos académicos de matemática y
comunicación ya que las Instituciones de
Educación Superior y/o universitarias han
centrado su atención en el área de las didácticas.

5. EFECTO FINAL
ESTANCAMIENTO DE LA SOCIEDAD
Baja autoestima Deserción escolar Fracaso escolar
Insatisfacción académica personal Insatisfacción de los
del estudiante padres
EFECTO INDIRECTO
Deficiente formación académica de los
escolares en Matemática y Comunicación
EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO
Frustración Deficiente desempeño profesional Menores oportunidades para
profesional del profesor de las áreas de acceder al mercado laboral
Matemática y Comunicación
PROBLEMA PRINCIPAL
Deficiente formación académica del
profesor en las áreas de Matemática
y Comunicación
CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA
Inadecuado perfil Inadecuado Plan Curricular de Deficiente Gestión Administrativa y
profesional las Instituciones de Formación financiera de Instituciones Educativas
Pedagógica Superiores Superiores
CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA
Desconocimiento de Desarticulación del
la realidad y los currículo con las CAUSA INDIRECTA CAUSA
requerimientos de la demandas sociales, Deficiente INDIRECTA
demanda social especialmente en preparación de
Matemáticas y líderes en la Gestión Planificación
Comunicaciones tradicional
CAUSA INDIRECTA
Investigaciones
inconsistentes sobre el
CAUSA INDIRECTA
desarrollo de la sociedad Contenidos inadecuados
a las demandas sociales
en las áreas de
Matemáticas y
Comunicaciones

6. FIN ÚLTIMO
DESARROLLO DE LA SOCIEDAD
Alta autoestima Inclusión escolar Éxito escolar
FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO
Satisfacción académica personal de Satisfacción de los
los estudiantes padres
FIN INDIRECTO
Eficiente formación académica de los
escolares en Matemática y Comunicación
FIN DIRECTO FIN DIRECTO FIN DIRECTO
Satisfacción Eficiente desempeño profesional Mayores oportunidades para
profesional del profesor acceder al mercado laboral
OBJETIVO PRINCIPAL
Eficiente formación académica del
profesor en las áreas de Matemática
y Comunicación
MEDIO DE 1º NIVEL MEDIO DE 1º NIVEL MEDIO DE 1º NIVEL
Adecuado perfil Adecuado Plan Curricular de Eficiente Gestión
profesional las Instituciones de Formación Administrativa y
Pedagógica financiera
MEDIO DE 2º NIVEL
MEDIO DE 2º NIVEL Articulación del currículo
Conocimiento de la con las demandas MEDIO MEDIO
realidad y los sociales, especialmente FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL
requerimientos de la en Matemáticas y Eficiente
demanda social Comunicaciones preparación de Planificación
líderes en la Estratégica
Gestión
MEDIO
FUNDAMENTAL
Investigaciones MEDIO FUNDAMENTAL
consistentes sobre el Contenidos adecuados a
desarrollo de la las demandas sociales en
sociedad las áreas de Matemáticas
y Comunicaciones

7. ARBOL DE
ACTIVIDADES
MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO
FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL
Investigaciones Contenidos Eficiente Planificación
consistentes sobre el adecuados a las preparación de Estratégica
desarrollo de la demandas sociales líderes en la gestión
sociedad en las áreas de
Matemáticas y
Comunicación
ACCION 1 ACCION 1 ACCION 1 ACCION 1
Seminario –Taller Capacitación Capacitación
“Diagnóstico docente en las docente en la Capacitación
situacional de la áreas de formación de docente en
Educación Básica Matemática y líderes gestión
y media Regular Comunicación transformadores estratégica
en la región
Metropolitana

8. “ CAPACITACIÓN DOCENTE EN LAS AREAS
DE MATEMÁTICAS”
 ALTERNATIVA 1:
 Capacitación docente en las áreas
de Matemáticas y Comunicación a
través del Centro de Extensión
Universitaria y Proyección Social de
la Facultad de Educación.
ALTERNATIVA 2:
 Capacitación docente en las áreas
de Matemáticas como Institución
Privada en Convenio con la
Dirección Regional de Educación de
la Departamental santiago

9. MATRIZ DE MARCO
ESTRATEGIAS DE
LÓGICO INDICADORES DE MEDICIÓN SUPUESTOS –
INTERVENCIÓN LOGRO RIESGOS
Eficiente Incremento de la taza Registros y actas
formación de aprobación promociónales
académica del en las áreas de
docente en las matemática.
áreas de
matemática.
Eficiente desempeño Incremento del grado Encuestas a padres y Grado de
profesional del de satisfacción estudiantes. insatisfacción de
docente en las de padres y padres y
áreas de estudiantes. estudiantes.
matemática.
Capacitación con Correlación de Tabla de evaluación Invariabilidad en el
contenidos contenidos curricular. desempeño
adecuados a las curriculares y docente
demandas demanda social después de la
sociales en las en las áreas de capacitación.
áreas de matemática.
matemática.
-Servicios -Formulación del -Facturas y/o boletas Recursos financieros
profesionales proyecto. insuficientes.
y/o no -Formulación del
profesionales programa de
-Material didáctico y capacitación.
equipos -Preparación de
audiovisuales. textos.
-Capacitación de
docentes.
-Publicidad.
-Impresión de textos.
-Alquiler de equipos.
Certificados.

10. ACTIVIDADES
Estrategias de Indicadores de Medición Supuestos –
Intervención Logro Riesgos
Formulación y Documentos: -Recibos por Recursos financieros
aprobación del -Proyecto aun costo honorarios insuficientes.
proyecto. total de profesionales.
-Programación $10.000 por -Factura o boletas
-Material didáctico. alumnos de pago.
-Equipos semanales -Factura de pago.
audiovisuales. -Recibos por
-Selección de honorarios.
personal. -Recibos por
honorarios.