APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1. APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
SIGNIFICATIVO
C O N C E P T O - P E S P E C T I V A
C O N C E P T O - P E S P E C T I V A
El modo en que se adquiere el conocimiento.
Los nuevos conocimientos se incorporan de forma sustantiva
en la estructura cognitiva del alumno.
El aprendizaje significativo implica una restructuración activa de
las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz
posse en su estructura cognoscitiva.
C A R A C T E R Í S T I C A
C A R A C T E R Í S T I C A
El aprendizaje no es un simple asimilación pasica de la
información literal, el sujeto la transforma y estructura.
Esto se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno
por relacionarse con sus conocimientos previos.
El alumno se concibe como un procesador activo de
información.
Se da un prendizaje por descubrimiento (el alumno
descubre nuevos hechos, forma conceptos, infiere
relaciones, genera productos generales).
David Ausubel afirma que las características del aprendizaje
significativo son:
T I P O S D E A P R E N D I Z A J E
T I P O S D E A P R E N D I Z A J E
Recepción: El contenido se presenta en su forma final, el
alumno debe de internalizarlo en su estructura cognoscitiva.
Descubrimiento: El contenido principal el alumno tiene que
descubrirlo, con la formación de conceptos, preposiciones y
solución de problemas.
Significativa: El alumno posee los conocimientos previos y
debe poseer una actitud favorable para extraer el
significativo.
Repetitivo: EL alumno anifiesta un actitud de memorizar la
información. No tiene conocimientos previos pertienentes o
no los "encuentra".
Se distingue 4 tipos de aprendizaje significativo:
Ausubel considera que el aprendizaje por recepción en sus
formas mas complejas surge etapas avanzadas del desarrollo
intelectual del sujeto.
R E Q U I S I T O S P A R A L O G R A R E L A P R E N D I Z A J E
R E Q U I S I T O S P A R A L O G R A R E L A P R E N D I Z A J E
La estructura cognitiva está integrada por esquema de
conocimiento, los cuales son abstracciones y
generalizaciones que los individuos hace a partie de objetos,
hechos o conceptos.
Se realiza un juicio pertinente para decir cuales de las ideas
que ya existen en la estructura cognitiva del aprendiz son las
mas relacionadas con las nuevas ideas o contenidos por
aprender.
Se determinan las discrepancias, contradicciones y
similitudes entre las ideas o contenidos por aprender.
Se determinan las discrepancias, contradicciones y
similitudes entre las ideas nuevas y previas.
E S T R A T E G I A S
E S T R A T E G I A S
Crear esquemas de conocimiento con la relación sustancial
entre nueva información y conocimiento previo de
contenidos circulares.
Requiere condiciones favorablesun significativo real o
psicologo y un sinificativo real o psicológico y un significado
potencial logico requiere de material y apodos didácticos.
Se faclita por puentes cognitivos (analogías, mapas
conceptuales y organizadores previos).
Motivación intrínseca, participación activa, conprensión y
aprender a aprender.
Aprendizaje significtivo:
Elaborado por: Mayra MInchala
Elaborado por: Mayra MInchala
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo
Fuentes de información:
Es aquel que conduce a la creación de escrituras de conocimiento mediante la
relación sustantiva entre la nueva información u las ideas de los estudiantes.