HistoriaCR2-DiarioClase

Universidad Americana
Sede San Pedro
Diario de Clase
Curso Historia de Costa Rica 2
Tercer Cuatrimestre
Estudiante: Merardo López Delgado
Profesora: Yohana Araya Siles. Bachiller y
Licenciada en la Enseñanza de los Estudios
Sociales
Carrera: Bachillerato en la Enseñanza de los
Estudios Sociales
Fecha de entrega: 14 de abril del 2018

Introducción general del trabajo.
En el presente Trabajo se expondrá el contenido tratado en el Curso de Historia de Costa Rica
II que va desde 1821 a 1914. Se evidenciara el trabajo realizado en las diferentes secciones, las
enseñanzas, habilidades y conclusiones, además de las diferentes lecturas abarcadas y una
pequeña crítica reflexiva de las clases. En el presente trabajo se abarcaran temas como: la
campaña nacional, la independencia de Costa Rica y otros países centroamericanos, la federación
Centroamericana, la formación de nuestro país de estado a república.
También se trataran temas como la formación de Costa Rica gracias al grano del café los
aspectos positivos que se lograron y las implicaciones de este proceso, los diferentes presidentes
Liberales y los jefes de estado. El comercio Cafetalero y la industria, así como las instituciones
que se crearon y las mejoras en infraestructura como en comunicación, también mencionaremos
las diferentes ideologías políticas. Se analizara el papel de la mujer en la educación costarricense,
la abolición del ejército, el estado liberal y la vida cotidiana de esa época.
Objetivos del curso (generales).
• Analizar el desarrollo político desde la independencia hasta la formación de la República
en Costa Rica, para el estudio de los procesos más significativos que se desencadenaron a
partir de la llegada del acta de independencia.
• Caracterizar las estructuras económicas y socioculturales del período 1821 a 1914,
para una mejor descripción de la formación del Estado costarricense.
• Analizar los profundos cambios en la vida nacional con la expansión cafetalera, para la
comprensión de sus repercusiones en los ámbitos político económico y sociocultural.
Objetivos del portafolio.
• Recopilación de evidencias que destaca lo más relevante que se han desarrollado durante
cada sesión o clase.
• Realización de un portafolio donde se muestre las estrategias utilizadas en la ejecución de
tareas y la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado.

Fecha: 13 de enero del 2018.
Clase número: 1
Tema: Presentación del curso.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de la clase: En la primera clase se abarco
el método de evaluación, objetivos tanto generales y específicos
como también los diferentes rubros y temas a tratar en el transcurso del curso. Se aprovechó para
presentarse y conocer los diferentes compañeros.
Habilidades que se desarrollaron: analizamos diferentes frases que la profesora a
cargo nos entregó para dar un aporte de la misma, también abarcamos diferentes temas recientes
y problemáticas.
Reflexión de la clase: "Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en lo absoluto".
(Aristóteles).
Cabe mencionar que la primera clase fue muy gratificante ya que conocemos a los
diferentes compañeros y los puntos importantes a tratar en el desarrolló del curso.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Lectura del sílabo académico.

Clase número 2
Tema: LA INDEPENDENCIA DE COSTA RICA
Aprendizajes más significativos de la clase: En dicha clase abarcamos el tema de
la independencia de Costa Rica y sus causas tanto internas como externas, también temas
como: Acta de los Nublados 28 de setiembre, la llegada del Acta a Cartago 13 de octubre 1821,
principales acuerdos posterior a la llegada del acta de Independencia, la junta de Legados, el
Pacto de Concordia o nuestra primera constitución, nuestro primer Jefe de Estado y
el conflicto entre liberales y conservadores.
Habilidades que se desarrollaron: debatimos y analizamos las problemáticas que se presentaron
para la consolidación de la independencia, causas externas que favorecieron como lo fue la
invasión de Francia a España por medio de Napoleón Bonaparte entre otros factores.
Reflexión de la clase: La profesora inicio la clase con una motivación que calo en la mayoría de
los compañeros sobre la importancia de estar vivos de poder trasmitir todo lo que sabemos y
crear conocimientos en nuestros futuros estudiantes.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Causas de la independencia.

Clase número 3
Tema: Formación del Estado y configuración de la identidad nacional, papel de Costa Rica en
federación centroamericana, Localismos vrs Centralismo y la dificultad para consolidar un
sentido nacional.
https://es.slideshare.net/lili369/la-federacin-centroamericana
Aprendizajes más significativos de la clase: En dicha clase retomamos el tema sobre la
conformación de Costa Rica como nación independiente, además analizamos problemáticas que
se presentaron en el pueblo costarricense como lo fue la rivalidad por el choque de ideas entre
conservadores y liberales, y todo el proceso que abarcó la llegada del acta de independencia y las
resoluciones que se tomaron como la abolición de la esclavitud como aspecto positivo. Cabe
mencionar que estudiamos aspectos que se generarían seguidamente con la independencia y los
estatutos que se establecerían.
Habilidades que se desarrollaron: Realizamos un pequeño debate entre liberales y conservadores
para evidenciar que aspectos defendían ambos grupos y que bases tenían para defender
su posición.
Reflexión de la clase: me pareció de suma importancia abarcar el tema de la identidad nacional y
lo difícil que fue crear ese sentimiento en la sociedad costarricense ya que actualmente esto es
algo que nos une indiferente del lugar en el que nos encontremos nos damos a conocer hoy más
que nunca como costarricenses como ticos como uno solo es decir Costa Rica.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: presentación acerca de la federación Centroamericana
y presentación Historia de Costa Rica Localismos vrs Centralismos.

Fecha: 3 de febrero del 2018.
Clase número 4
Tema: Centralización y localismo de la Federación a la República.
https://view.genial.ly/59cd8cc9c3bcd815a0975b40/historia-de-costa-rica-clase-4
Aprendizajes más significativos de la clase: La creación de una federación que buscaba unificar
las provincias de centro América pero que también buscaba tener el control del poder, además
cabe rescatar que dicha federación trajo consigo aspectos positivos como la abolición de la
esclavitud, el libre comercio, un orden de poder y desligo la religión del estado, aspectos
negativos como guerras por la lucha de poder e inconformidad por la falta de atención a los
estados alejados, las disputas entre liberales y conservadores, cabe mencionar que Costa Rica a
igual que otros países se vieron beneficiados por la experiencia que obtuvieron en el orden de
poderes.
Habilidades que se desarrollaron: contestamos una serie de preguntas sobre qué aspectos
beneficiaron a Costa Rica, la función de la federación, el motivo por el cual se disolvió y las
diferentes disputas que se dieron por el descontento y la lucha del poder.
Reflexión de la clase: Me agrado el tema sobre el orden de poderes ya que es un factor positivo
en lo que consiste crear un gobierno o estado ya que un poder de manera directa apoya al otro y
se da una alianza para la edificación y aprobación de diferentes estatutos necesarios para un
mayor control de la sociedad y un orden colectivo.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Presentación de los símbolos patrios y presentación de
la profesora sobre la Federación Centroamericana.

Clase número 5
Tema: Las estructuras económicas y sociales de la primera mitad del siglo XIX.
Aprendizajes más significativos de la clase: El café como como medio para involucrarnos en el
comercio internacional después de la independencia, su origen y quienes fueron los que sacaron
mayor provecho con sus explotación, como llega este producto a Costa Rica y cómo fue que
empezamos a exportar el cafeto, quienes fueron los primeros exportadores y como el gobierno
toma cartas en el asunto debido a la problemática de la desigualdad de clases sociales.
Habilidades que se desarrollaron: se observaron videos del modelo agroexportador y se analizó
las consecuencias de depender de un solo producto en la exportación, además analizamos los
aspectos positivos que gracias al café se lograron como instituciones e infraestructura vial.
Reflexión de la clase: Gracias a lo analizado en dicha clase podemos llegar a la conclusión que el
café fue piedra angular para el progreso de nuestra Costa Rica, el cafeto dio paso a instituciones
y mejoras en la comunicación (estructura vial). Pero podemos mencionar que fue un proceso
vulnerable por la dependencia a un solo producto.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: llegada del café y sus repercusiones sociales y
presentación de las guerras de La Liga y de Ocho mogo.

Clase número 6
Tema: Campaña Nacional.
Aprendizajes más significativos de la clase: El origen de la campaña nacional, el destino
manifiesto, el expansionismo de Estados Unidos, la guerra que se estaba dando en ese momento
en Nicaragua y que provoco que los filibusteros llegaran y luego quisieran tomar el control de
Centroamérica, la respuesta de Costa Rica ante el ataque de los filibusteros y su intención por
tomar el poder, las etapas de la campaña nacional y el papel de las mujeres que fue de suma
importancia en las diferentes guerras.
Habilidades que se desarrollaron: mencionamos y analizamos los diferentes papales y la
importancia de los personajes en la campaña nacional que cabe mencionar fue la manera en que
Costa Rica demostró su fuerza Militar ante los países centroamericanos.
Reflexión de la clase: Después de analizar todos los factores y aspectos que se dieron en la
campaña nacional cabe recalcar que fue gracias al papel heroico de las mujeres que se tomaron
más en sociedad ya que en ese tiempo la ideología era muy machista y se menospreciaba el roll
de las mujeres, su determinación fue factor importante para ganar la guerra.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: el papel de la mujer en la campana nacional, etapas de
la campana nacional.

Clase número 7
Tema: I EXAMEN PARCIAL
http://aula.uam.ac.cr/pluginfile.php/147561/mod_resource/content/1/Presidentes%20liberale.pdf
Aprendizajes más significativos de la clase: Comprobación de lo aprendido en el trascurso del
curso hasta semana 7.
Habilidades que se desarrollaron: Se realiza primer examen.
Reflexión de la clase: Se realiza primer examen del Curso.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Lecturas de semana 2 a semana 7.

Fecha: 3 de marzo del 2018.
Clase número 8
Tema: Consolidación de la industria y comercio café.
Aprendizajes más significativos de la clase: Implicaciones del café, el modelo agroexportador,
otro modelo económico, se inicia la exportación a Inglaterra y USA, cabe mencionar que la
economía nacional estaba a manos de capital extranjero en este caso los ingleses, no existía un
control en sentido ambiental y económico con respecto a los peones.
Habilidades que se desarrollaron: Análisis de la oligarquía cafetalera y como el estado regula el
abuso de los suelos y contrarresta el expansionismo territorial de los ricos, además de las
instituciones que se establecen gracias al grano de oro. También analizamos las actividades de
ocio y como era la vida en dicha época que hizo aparecer nuestras costumbres y tradiciones.
Reflexión de la clase: Gracias a lo tratado en la semana podemos decir que el café y la economía
nacional ayudaron enormemente al desarrollo de nuestro país pero que para ello hubieron
diferentes problemas sociales, también gracias a nuestra interacción con países europeos
aparecen nuestras costumbres y tradiciones.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Vida cotidiana en la Costa Rica del siglo XIX: formas
de ocio y diversión. Comercio y dependencia en Costa Rica, durante los años 1880-1890.

Clase número 9
Tema: Educación de la Mujer en Costa Rica.
Aprendizajes más significativos de la clase: en dicha clase se abarco la educación de la mujer
desde 1821 hasta 1914, estudiamos la educación tan desigual que tenía nuestro país en esa época
y como estaba orientada a la religión, además que solo estaba a disposición de los ricos cabe
mencionar que la mujer no tenía relevancia en ese tiempo.
Habilidades que se desarrollaron: interactuamos con los compañeros mediante un juego que se
realizó de preguntas y respuestas, además se dialogó sobre impulsores de la educación de las
femeninas y sobre mujeres que alzaron la voz y lucharon por una igualdad de derechos.
Reflexión de la clase: “La mujer tiene el derecho de subir al cadalso; debe tener también el de
subir a la Tribuna” (Olympe de Gouges)
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Se realizó la presentación La educación de la mujer de
1821- 1914. También una actividad del grupo anterior sobre el tema la vida cotidiana.

Clase número 10
Tema: Corrientes y opciones políticas e ideológicas.
Aprendizajes más significativos de la clase: abarcamos las diferentes ideologías políticas como
izquierdistas y derechista, conservadora y liberal, los diferentes partidos que han existido y en si
lo que sido nuestra democracia con el pasar del tiempo. También analizamos ejemplos de
corrupción que se han dado con los diferentes presidentes que llegaron al poder. Además
estudiamos que fue el 7 de noviembre de 1889 que se vio evidenciado la Democracia
Costarricense al exigir que se respetara el resultado de las urnas.
Habilidades que se desarrollaron: Critica y análisis de los diferentes gobiernos los cuales se han
aprovechado del poder para su beneficio y hacerse ricos con el dinero del pueblo.
Reflexión de la clase: gracias a lo analizado concluimos con que diferentes partidos políticos se
han aprovechado y han manipulado al pueblo con diferentes ideologías para de esta manera
llegar al poder y controlar las masas.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Transformaciones culturales en Costa Rica a partir de
la llegada del café. Corrientes y opciones políticas e ideológicas.

Clase número 11
Tema: El Estado Liberal
https://issuu.com/yohannaarayasiles/docs/clase_11_historia_de_cr_ii_periodo_
Aprendizajes más significativos de la clase: Dicha clase se basó en el matrimonio y los estatutos
que la iglesia establecía para el divorcio, además del periodo Liberal, el liberalismo, los periodos,
los presidentes liberales, las layes anticlericales, la modernización, la educación y el periodo de
la crisis, aspectos positivos que se dieron como el ferrocarril, el museo nacional entre otros.
Habilidades que se desarrollaron: se establece la creación de una línea del tiempo con los
presidentes liberales la generación del Olimpo, y tres aportes que se crearon cuando los mismos
estaban en el poder.
Reflexión de la clase: se evidencia en la clase lo difícil que fue crear la Costa Rica de antaño
pero se debe tener en cuenta que en ese entonces eran menos los factores que estaban en juego,
además cabe mencionar que en dicho momento los que llegaban al poder tenían claro lo que

querían lograr la mayoría llegaban al poder porque estaban comprometidos con el país en el
progreso de Costa Rica no en su propio beneficio.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Reformas liberales: el matrimonio y divorcio en Costa
Rica. Educación y sociedad en Costa Rica.
Clase numero 12
Tema: Políticas económicas sociales y culturales hasta 1914
Evidencia Integradora: Semana Santa
https://issuu.com/yohannaarayasiles/docs/liberales_al_poder_en.pptx
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Las bases de la política agraria liberal en Costa Rica.
1870- 1930. Una invitación para el estudio comparativo de las políticas agrarias en América
Latina. Las reformas Liberales.
Fecha: 07 de abril del 2018.
Clase número 13
Tema: Políticas económicas sociales y culturales hasta 1914
Evidencia Integradora: Se suspenden las clases por el Festival Internacional de las Artes.
Lecturas que se desarrollaron en la clase: Políticas económicas sociales y culturales hasta 1914.
Repercusiones de la I guerra Mundial en C.R.

Conclusión general.
En conclusión luego de haber abarcado la gran mayoría del curso, se puede finalizar
mencionando que ha sido de gran importancia y provecho la información suministrada en este
proceso, ante todo porque se han reforzado conocimientos ya obtenidos y nuevos.
Después de analizar los distintos temas se puede llegar a la conclusión que la independencia
de Costa Rica y de más países americanos fue un proceso que tarde que temprano iba a suceder
con el paso del tiempo ante la necesidad de no depender a países europeos y dar cuenta a otras
naciones, cabe mencionar que el paso de nuestro país Costa Rica por la Republica Federal
Centroamericana fue de vital importancia ya que se tomó experiencia en el control de poder y la
construcción de un estado al crear distintos poderes como: el poder ejecutivo, legislativo y
judicial.
También se puede mencionar rasgos importantes como fue la llegada del café y su comercio y
aspectos positivos que se generaron gracias al grano de oro como mejoras en infraestructuras
como lo son instituciones de bien social y medios de comunicación, además podemos mencionar
las diferentes guerras civiles que se dieron en nuestro país como la guerra de La Liga y la guerra
de Ochomogo que fueron encuentros no tan violentos pero que dieron a conocer la voz del
pueblo, al crear y fomentar lo que llegaría a ser nuestra democracia.
Para finalizar después de analizar y estudiar gran parte del material curricular se puede añadir
que la edificación de nuestro país es el resultado de hombres y mujeres comprometidos con el
pueblo a buscar y decretar leyes que regulen y beneficien a todos los costarricenses sin
excepción alguna.
Reflexión crítica sobre el curso.
Después de haber estudiado, analizado y desarrollado la información del curso puedo mencionar
de manera acertada que ha sido de gran provecho los conocimientos obtenidos y los que hacen

falta por analizar en las próximas semanas, también añado que ha sido gratificante compartir con
los compañeros del curso así como debatir sobre temas de carácter nacional, problemáticas y
diversos temas que se han presentado en la actualidad como es la política y problemas sociales
que nos involucran a todos como futuros docentes.
Además añado que la interacción en la clase fue muy agradable así como el desarrollo del curso,
la profesora encargada siempre abarco los temas de manera acertada estuvo al tanto que la
información suministrada quedara clara y que los estudiantes no tuvieran ninguna duda, también
cabe mencionar que el utilizar a los estudiantes para desarrollar algún tema ante la clase es de
mucho provecho ya que se desarrollan las habilidades como: manejo del tema, presentación,
aplomo, interacción, confianza entre otras.
Finalizo mencionando que todos los conocimientos obtenidos en este curso serán de gran
provecho en un futuro próximo cuando estemos ejerciendo esta bella profesión y nos
corresponda trasmitir estos conocimientos a nuestros estudiantes.
Bibliografía utilizada en el curso.
Semana 1
https://es.slideshare.net/emanuelxcore/campaa-nacional-1856
https://es.slideshare.net/profeivanniacampos/el-lado-oculto-del-presidente-mora-liceo-atenas
https://es.slideshare.net/Socialesdigital/costa-rica-y-la-federacin-centroamericana
https://es.slideshare.net/Socialesdigital/anexin-del-partido-de-nicoya-27795926
https://prezi.com/j_ed8h0rr1yu/campana-nacional-1856-1857/
https://es.slideshare.net/miconed/costa-rica-antes-del-caf
Campaña nacional
Documental - MEP - Campaña 1856 Redescubriendo nuestra historia
https://www.youtube.com/watch?v=7yeJrGIHBYE
Hermanos de Sangre - La Segunda Campaña Nacional Parte 1 y 2
https://www.youtube.com/watch?v=Jzu8loDatR4

https://www.youtube.com/watch?v=4eDVC5kxh0A
Juan Rafael Mora - El Héroe Olvidado (Documental Parte 1 de 3)
https://www.youtube.com/watch?v=CKvvDEkC40M
Minuto Final: Los últimos momentos del presidente Juanito Mora
https://www.youtube.com/watch?v=h6sj8dI7cYc
Ruta de los héroes
https://es.slideshare.net/robertocarlosmd/ruta-de-los-hroes-1
Historiador Raúl Arias explica proceso de Incorporación del Partido de Nicoya a CR
https://www.youtube.com/watch?v=PcQj5mSbcWg
Independencia de Centroamérica
https://www.youtube.com/watch?v=15YPO9Iifls
Semana 2
Presentación EMAZE apoyo para la temática
https://www.emaze.com/@AQWICLWZ/historia-costa-rica-clase-1
Lecturas
La independencia de Costa Rica
Lecturas Arias, R. (2007). Historia de Costa
Rica. http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf
Pág. 31-40
Espacio, Tiempo y Forma, Serie V, H.'' Contemporánea, t. 13, 2000, págs. 271-311
El debate entre liberales y conservadores en Centroamérica.
Distintos medios para un objetivo común, la construcción de una república de ciudadanos (1821-
1900)
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:ETFSerieV2000-2020/Documento.pdf
RECURSOS AUDIOVISUALES:

- Causas de la independencia de Centroamérica
https://www.youtube.com/watch?v=ae-72WCaWyI
- https://www.youtube.com/watch?v=JlpJQMqbdEU
https://www.youtube.com/watch?v=PaKbUXiJdao
Agustín Iturbide Sueño Imperial
https://www.youtube.com/watch?v=NcZ7TI5W8t0
Diferencias entre liberales y conservadores
https://www.youtube.com/watch?v=Z0N1UfW7ZqU
https://www.youtube.com/watch?v=r9k-22I6oII
LLEGADA DEL ACTA DE INDEPENDENCIA A COSTA RICA
https://www.youtube.com/watch?v=15YPO9Iifls
https://www.youtube.com/watch?v=htYcVlWm5OI
https://www.youtube.com/watch?v=bAA9nrjpQcU
Semana 3
Lecturas:
1- Arias, R. (2007). Historia de Costa Rica. Recuperado
de http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf pp.
31-40
2- - Tribunal Supremo de elecciones. Presidentes de Costa Rica. 1821-1914 Recuperado
de http://www.tse.go.cr/pdf/ifed/PresidentesCR
3- - Ecured. Jefes de estado y Presidentes en Costa Rica. Recuperado
de https://www.ecured.cu/Anexo:Presidentes_de_Costa_Rica
4- Díaz, D. Construcción de un estado moderno: política, estado e identidad nacional en…pp 67-
70 Recuperado
de https://books.google.co.cr/books?id=prYbW0HFvuoC&pg=PA68&lpg=PA68&dq=centraliza
ci%C3%B3n+y+localismo+en+costa+rica&source=bl&ots=iDgftPstT1&sig=17-
yb4FxCDa_1LuZcAx4THNjVHw&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=centralizaci%C3
%B3n%20y%20localismo%20en%20costa%20rica&f=false Acuña, V.

5- Acuña, V. Comunidad política e identidad política en Costa Rica en el siglo XIX.
Escuela de Historia-CIHAC/Universidad de Costa Rica. Recuperado
de http://istmo.denison.edu/n02/proyectos/comunidad.html
https://es.slideshare.net/lili369/la-federacin-centroamericana PRESENTACION RESUMEN
LA FEDERACIÓN CENTROAMERICANA
Recursos de apoyo:
http://slideplayer.es/slide/5543762/ presentación
Literatura e identidad nacional costarricense
http://audiovisuales.uned.ac.cr/videoteca/videos/426/literatura-costarricense-e-identidad-
nacional-iii-p-28-
https://www.youtube.com/watch?v=oQhvzD4Sots
Semana 4
https://nuevomundo.revues.org/54642
https://view.genial.ly/59cd8cc9c3bcd815a0975b40/historia-de-costa-rica-clase-4
http://journals.openedition.org/nuevomundo/54642#tocto1n2
Semana 5
Arias, R. (2007). Historia de Costa Rica. Recuperado
de http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf P 40-
46
https://www.youtube.com/watch?v=Vqfckea34-4
https://www.youtube.com/watch?v=MRrEPD1wE3c
https://www.youtube.com/watch?v=d6QLrAaN1as
http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf
https://view.genial.ly/59d52d6789ef4914f4469d64/clase-5

https://view.genial.ly/59d52d6789ef4914f4469d64/clase-5
Videos del café
https://www.youtube.com/watch?v=Vqfckea34-4
https://www.youtube.com/watch?v=d6QLrAaN1as
Semana 6
de http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf PP.
47-59 2- Aguilar Murillo, Nicolás. Los Héroes de la Campaña Nacional. San José: Imprenta
Nacional, 1934. Recuperado
de http://sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/libros%20completos/Aguilar%20Murillo%20Nicolas/
Los%20Heroes%20de%20la%20Campana%20Nacional.pdf
3- Calvo, J. (1984). La Campaña nacional contra los filibusteros en 1856-1857: breve reseña
histórica. San José: Ministerio de Cultura, Juventud y Deportes, Instituto del Libro, 1984.
Recuperado
de http://sinabi.go.cr/Biblioteca%20Digital/LIBROS%20COMPLETOS/Calvo%20Joaquin%20B
ernardo/La%20Campana%20Nacional%20contra%20los%20filibusteros%20en%201856-
1857.pdf
Semana 7
: http://aula.uam.ac.cr/pluginfile.php/147561/mod_resource/content/1/Presidentes%20liberale.pd
f
1- Le Franc Ureña, Roberto. Explosión y hundimiento del Bergantín “Once de abril” (La casi
desconocida batalla naval del 23 de noviembre de 1856). [Recurso electrónico]. Boletín
electrónico del M.N.C.R... 2(4), Abril, 2009. Recuperado de
http://www.museocostarica.go.cr/es_cr/aportesel-bergant-n.html?Itemid=120
2- Le Franc Ureña, Roberto. La Marcha Santa Rosa.[recurso electrónico]. Boletín electrónico del
M.N.C.R. Edición. 3, Marzo, 2010. Recuperado
Dehttp://www.museocostarica.go.cr/es_cr/aportes/la -marcha-de-santa rosa.html? Itemid=120].

3- Quesada Camacho, Juan Rafael. Filibusterismo del Destino Manifiesto y conciencia nacional
[recurso electrónico]. Umbral. (29):19-35, II semestre, 2011. Recuperado
de http://sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/articulosQuesada%20Camacho%20Juan%20Rafael/Fi
libusterismo%20del%20destino%20manifiesto%20y%20la%20conciencia.pdf
4- Dos documentos históricos. San José: Lehmann, 1924. Disponible
enhttp://sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/libros%20completos/Dos%20documentos%20historico
s/Dos%20documentos%20historicos.pdf5- Fe de bautismo de Juan Santamaría. Disponible en
http://sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/libros%20completos/Fe%20de%20bautismo%20de%20J
uan%20Santamaria/Fe%20de%20bautismo%20de%20Juan%20Santamaria.pdf
6- El Libro del héroe. San José: Lehmann, 1926. 3 P 5-53
http://sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/libros%20completos/El%20ibro%20del%20heroe/El%20
Libro%20del%20heroe.pdf
7- Molina Jiménez, Iván y Díaz Arias, David Gustavo. La Campaña Nacional, 1856-1857
historiografía, literatura y memoria. 1a ed. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica,
2008 Disponible
en http://sinabi.go.cr/Biblioteca%20Digital/LIBROS%20COMPLETOS/Molina%20Ivan/La%20
Campana%20Nacional1856-1857%20histografia.pdf
8- Costa Rica. Presidente, 1849-1859 (J.R. Mora P). “Proclamas del Presidente Mora a los
costarricenses denunciando los peligros del filibusterismo“. En: El centenario del benemérito de
la patria General don Juan Rafael Mora: 1814-1914. San
José http://sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/libros%20completos/El%20centenario%20del%20b
enemerito%20de%20la%20patria/El%20Centenario%20del%20benemerito%20de%20la%20patr
ia%20ex%20presidente%20de%20la%20Republica.opd.pdf
9--Castro. La oración de "El Jobo". Con motivo del Monumento erigido a la memoria de los
Generales don Juan Rafael Mora y don José María Cañas, en Puntarenas en el sitio donde fueron
fusilados. -Atenea 2(10) Recuperado
de http://www.sinabi.go.cr/biblioteca%20digital/revistas/athenea/Athenea1918/01t-
Tomo%202%20-%20n.%2010.pdf
10- Gómez, Tadeo N. Clarín patriótico. Colección de las canciones y otras

Poesías compuestas en Costa Rica en la guerra contra los invasores de
Centro América. Boletín de la Biblioteca Nacional.4 (13):97-99, octubre, 1921. Disponible en
http://www.sinabi.go.cr/Biblioteca%20Digital/REVISTAS/Boletin%20de%20la%20Biblioteca%
20Nacional/Boletin%20de%20la%20Biblioteca%20Nacional%201921/j-Boletin_BN-n13-15-
oct-1921.pdf
11- Botey Sobrado, Ana María. La epidemia del cólera (1856) en Costa Rica: una visión de
largo plazo. [Recurso electrónico]. Diálogos. Revista electrónica de historia. (N° especial): 345 -
377, 2008. Disponible en http://historia.fcs.ucr.ac.cr/articulos/2008/especial2008/articulos/02-
Ciencia/16.pdf
Semana 8
Recuperado de revistas.ucr.ac.cr/index.php/anuario/article/download/3831/3704
Semana 9
1- Arias, R. (2007). Historia de Costa
Rica. http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf p
p 47-59
2- Rodríguez, A. COSTA RICA, HISTORIA DE CRISIS CON AROMA Y SABOR A CAFÉ.
Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4726172
3- La Costa Rica cafetalera en contexto comparado. De L Gudmundson. (2002). Recuperado de
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/historia/article/viewFile/3198/3057
https://es.slideshare.net/main/private_slideshow?path_to_redirect_at=https%3A%2F%2Fes.slide
share.net%2Fsecret%2F7P9tNgspZqeQ1J
Semana 10
http://lasa.international.pitt.edu/LASA97/molina.pdf
Semana 11
1- Educación y sociedad en Costa Rica: de 1821 al presente

(Una historia no autorizada) M.Sc. Iván Molina Jiménez. Recuperado
de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/dialogos/article/view/18349
de http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf pp
60-65
https://www.youtube.com/watch?v=kyaav6BiUTo
Semana 12
de http://www.ina.ac.cr/biblioteca/biblioteca_central/bib_HISTORIADECOSTARICA.pdf 66-
67
2- Viales, R. Las bases de la política agraria liberal en Costa Rica. 1870- 1930. Una invitación
para el estudio comparativo de las políticas agrarias en América Latina.
Recuperado de revistas.ucr.ac.cr/index.php/dialogos/article/download/6327/6029
https://www.youtube.com/watch?v=FO7l47LjrVg

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