El documento discute el peso horario de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el currículo escolar. Señala que en muchos lugares hay una gran cantidad de personas que no han terminado su educación o que son analfabetas. Además, explica que en la educación primaria española no hay un horario específico para las TICs porque es un tema transversal.

1. EL PESO HORARIO DE LAS TICs EN EL
CURRICULUM
NOMBRE: María Sánchez
CURSO: 2do Semestre «A»
FECHA:

3.  La primera pauta indica que en un número muy importante de personas
no han terminado su educación
 La segunda barra de datos nos indica que allí donde se establece una
inmensa mayoría de personas que no han estado en una institución
educativa por lo tanto se puede decir que son analfabetas.
 La tercera pauta se centra en las personas que han terminado solo los
estudios primarios

4.  Llegados a este punto sólo querríamos aportar nuestra opinión personal
que se basa en la experiencia del currículo español. En la educación
primaria no hay horario puesto que es transversal.