Este trabajo se realizó basado en la tesis titulada "la formación docente como factor de mejora escolar" de la Universidad Autónoma de Madrid.

1. FORMACIÓN PARA PARA EL
TRABAJO
MIA GOPAR • ALONDRA CONTRERAS • SAHORY RAMOS

2. INTRODUCCIÓN
El sistema de Formación Profesional para el Empleo
en el ámbito laboral tiene por finalidad impulsar y
realizar una formación que contribuya al desarrollo
personal y profesional de las personas trabajadoras
(ocupadas y desempleadas), mejorando su
empleabilidad y su promoción en el trabajo. Esta
formación responde a las necesidades del mercado
laboral y está orientada a la mejora de la
competitividad empresarial.

3. AREA DE INTERVENCIÓN;
Formación para el
trabajo
OBJETO DE ESTUDIO;
Los docentes
TESIS;
La formacion docente como
factor de mejora escolar

4. HIPOTESIS
La actualización profesional y la
formación e innovación de los
profesores a
través de la aplicación de
educación de un modelo
constructivista basado en
competencias, valores, habilidades,
es factor fundamental en el
rendimiento
escolar, y sobre todo en el
mejoramiento de enseñanza­
-
aprendizaje, además de
coadyuvar a la mejora educativa.

5. SITUACIÓN EN MÉXICO
El Modelo Educativo en
México establece las
bases filosóficas,
epistemológicas,
pedagógicas y de teorías
educativas que dan
pertinencia y
coherencia interna a la
propuesta educativa
soportada en un nuevo
modelo mundial,
constructivista.
Este modelo está basado
en competencias,
habilidades,
valores, en la sociedad del
conocimiento,
concretándose en una
estructura
curricular.
A los Maestros de los
grupos experimentales de
primer, segundo , tercero y
cuartos semestres de la
especialidad de enfermería
y computación del CeTis 146
de Río Blanco, Veracruz (
México ) se incluyeron en un
programa de Formacion
Docente , innovadora, en
periodos ínter semestrales,
y se aplico un modelo
Constructivista.

6. IMPORTANCIA
La formación docente como factor de
mejora escolar es una estrategia que
pretende incrementar las posibilidades
de mejora del aprendizaje y del
rendimiento escolar; y de los
esfuerzos que realizan los docentes
en cada una de las escuelas, tanto
públicas como privadas en el mundo.
La formación docente es una
tendencia mundial, que va a permitir
escalar
mejores sitios de avance académico y
por consiguiente los ansiados
resultados
finales en la eficiencia escolar y su
relación con la deserción, por tal
motivo se
debe enfatizar que la solución en esta
problemática escolar de
aprovechamiento
escolar, va de la mano con la
formación docente, y cuando esta no
existe, o si
existe no es aprovechada de la mejor
manera por los profesores

7. La pregunta clave, que todos los que se
dedican a la formación del profesorado
deberán hacerse, es la siguiente:”
¿Realmente, el profesorado está
interesado en su propia formación?” Es la
misma pregunta que se hacían Wedling,
Reid, Davi, o.c. Les sorprendía que hace 10
años, las encuestas señalaban que el 80%
del profesorado deseaba tener formación
continua .En cambio”actualmente, sólo el
56% tiene ese deseo, y el 44% no tiene
ningún deseo de tal formación “.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

8. BIBLIOGRAFÍA
1º Libro
2º Libro
3º Libro
4º Libro
1º Libro
2º Libro
3º Libro
4º Libro

9. ¡GRACIAS!
www.unsitiogenial.es