Módulo I

1. CITEN - ISTN - CAPPER
PROGRAMADE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA
PARADOCENTES EN SU MODALIDADADISTANCIA
(L-700-MAD)
Alumno: ALBURQUEQUE Quiroz, Miguel
Dependencia: Secretaría de la Comandancia General de la Marina
EL APRENDIZAJE
Febrero-2016

2. CONCEPTO
 Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir
de diversas posturas, lo que implica que existen
diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
 La psicología conductista, por ejemplo, describe
el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden
observarse en la conducta de un sujeto.
 El aprendizaje humano se define como el cambio
relativamente invariable de la conducta de una persona
a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociación
entre un estímulo y su correspondiente respuesta.

3. FACTORES DEL APRENDIZAJE

4. FACTORES DEL APRENDIZAJE

5. FACTORES DEL APRENDIZAJE

6. FACTORES DEL APRENDIZAJE

7. FACTORES DEL APRENDIZAJE

8. FACTORES DEL APRENDIZAJE

9. FACTORES DEL APRENDIZAJE

10. FACTORES DEL APRENDIZAJE

11. FACTORES DEL APRENDIZAJE

12. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje Significativo:
El aprendizaje significativo es, según el teórico
norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en
que un estudiante relaciona la información nueva con la
que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso.
Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos
previos condiciona los nuevos conocimientos y
experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran
aquellos.
Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la
psicología constructivista.

13. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por Descubrimiento:
El aprendizaje por descubrimiento es una metodología de
aprendizaje en la que el sujeto en vez de recibir los
contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus
relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo.
La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el
desarrollo de las destrezas de investigación del discente y
se basa principalmente en el método inductivo, y en la
lección inductiva herbatiana y en la solución de los
problemas.

14. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje por Observación:
Se le denomina modelado, de imitación, vicario,
aprendizaje social.
La conducta imitada resulta restringida, de alguna manera,
por la pertenencia a una especie (por estar dentro del
repertorio de habilidades de la especie.
El refuerzo parece facilitar el aprendizaje del modelado. La
conducta imitada es aprendida porque ha sido observada,
no porque haya sido reforzada.
El aprendizaje observacional se trata de una situación
social, es decir, de los efectos que la conducta de un
modelo tiene sobre la conducta de un observado.

15. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje Colaborativo:
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que organiza e induce la
influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.
Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que
cada miembro y todos se sienten mutuamente
comprometidos con el aprendizaje de los demás generando
una interdependencia positiva que no implique
competencia.

16. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje Repetitivo:
El aprendizaje repetitivo consiste en reiterar muchas veces
la lectura de un escrito, en general por oraciones y en voz
alta, a las que se le van agregando otras en forma
progresiva, hasta que se aloje en la memoria y seamos
capaces de reproducirlo literalmente sin comprenderlo.
También se lo llama estudiar “a lo loro” pues este pajarito
tiene la habilidad de repetir palabras o frases cuando se las
reiteramos a menudo. Se lo usa con frecuencia para
estudiar las tablas de multiplicar o para memorizar poesías.
No está mal para agilizar las tareas, o no cambiar la belleza
del escrito, pero primero se debe hacer un análisis
comprensivo de por qué da ese resultado en el primer
caso, o el sentido y análisis del poema en el segundo.

17. FIN
DE LA PRESENTACIÓN
MUCHAS GRACIAS
Alumno: ALBURQUEQUE Quiroz, Miguel