Maestria en educación

1. Enseñar y aprender con ordenadores
Aspectos generales

2. Teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza con ordenadores:
• Algunas de las teorías que validan el uso de ordenadores en el proceso de
enseñanza son: la conductista, la del aprendizaje significativo, del aprendizaje por
descubrimiento y la constructivista. Sus características se mencionan a continuación:

3. La perspectiva conductista de Skinner
• La influencia conductista por el condicionamiento operante se evidencia en el
diseño de software. Las primeras utilizaciones educativas de los
ordenadores se basan en la enseñanza programada de Skinner presentando
preguntas secuenciales y sus respectivas sanciones.

4. El aprendizaje significativo de Ausubel
• Refiriéndose a la enseñanza programada, Ausubel apoya al software
educativo cuando menciona que es un medio eficaz para proponer
situaciones de descubrimiento y y simulaciones.

5. El aprendizaje por descubrimiento de Bruner.
Bruner establece que el descubrimiento favorece el desarrollo mental y propone la
estimulación cognitiva mediante materiales que entrenen en las operaciones
lógicas básicas, lo cual encaja de forma perfecta con el software educativo y los
ordenadores.

6. El constructivismo de Papert
Para Papert el ordenador reconfigura las condiciones de aprendizaje y supone
nuevas formas de aprender. Mediante el ordenador el niño podrá hacerse
planteamientos acerca de su pensamiento.

7. El profesor debe normar el uso de las TIC, entre ellas el ordenador en
consideración a algunos de los siguientes criterios:
• El profesor debe determinar si el uso del ordenador motivará el aprendizaje
del estudiante
• El profesor fija el objetivo de aprendizaje, orienta, guía y crea el contexto en
el cual el ordenador o el software de él serán utilizados
• El profesorado deberá diseñar un programa de actividades de acuerdo a los
intereses y necesidades del alumno, donde la tecnología pueda coadyuvar.

8. La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de internet
2 métodos
Circulos de aprendizaje.- Desarrollan
ambientes de aprendizaje colaborativo
mediante la interacción con grupos que
comparten interés en un tópico.
Webquest.- Metodología de
aprendizaje basada en los recursos
de internet, investigación en la web.

9. Los recursos de internet más utilizados:
Tanto los del método webquest como los de los círculos de aprendizaje son
igualmente utilizados en la actualidad en función de la actividad de la cual se
trate, pues las actividades asignadas a los estudiantes van desde la investigación
en internet hasta la interacción con sus compañeros u otros individuos a través
de círculos.

10. BIBLIOGRAFÍA
• Urbina Ramírez, Santos. Informática y Teorías del Aprendizaje. Universitat
de les llles Ballears. Consultado en
http://www.sepbcs.gob.mx/sepanmas/Cursos_Linea/Curso_Clic/Infor_Te
orias.htm
• La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de internet. Consultado
en http://mc142.uib.es:8080/rid=1JGVRFJ5G-XNTBP3-
8SK/La%20ense%C3%B1anza%20por%20proyectos%20utilizando%20los
%20recursos%20de%20internet.cmap

11. Realizado por
• Juan Miguel Dominguez Rico
• Matrícula UVNL034467
• Materiales de Aprendizaje en Multimedia
• Tutor: Yessica Karina Araujo Montelongo