1. 1. Considera que los problemas de enseñanza- aprendizaje en el aula están unidos a la
tecnología o a la metodología que se implementa?
Como profesores, debemos tener una buena metodología para poder llegar a los estudiantes
en los conceptos o temas que debemos ver con ellos. Es así, que el profesor en muchas
ocasiones debe ser creativo para desarrollar una metodología que despierte el interés de los
estudiantes cuando éstos van a aprender algún concepto.
Pienso que a medida que algo nuevo llega como ayuda para el profesor, éste lo debe de ir
aprendiendo a manejar e implementar como apoyo didáctico para cautivar la atención del
estudiante y como apoyo didáctico para el desarrollo de sus temáticas, así como lo expresan
Elena Barbera y Antoni Badia en su documento hacia el aula virtual: actividades de enseñanzay
aprendizaje en la red “El ordenador es un medio que como lo es la televisión, el vídeo, la
prensa, la radio, las diapositivas, etc. que tienen como finalidad ayudarle en su tarea docente.”
Esto lo debemos tener en cuenta, más ahora que nuestros estudiantes tienen la oportunidad de
manejar muchos medios electrónicos que les dan mas información de la que nosotros les
podemos dar en un salón de clase, es tanta la información que pueden recibir, que el papel del
profesor, debería ser el encaminarles a usar adecuadamente esa información que reciben.
Pienso que los problemas que se presentan actualmente en el aula con respecto a la
enseñanza-aprendizaje, se debe a que a medida que hay más medios que ayudan a los
profesores para llegar a los estudiantes, no se usa de manera adecuada, como lo muestra el
video “Metodología o tecnología” donde a una profesora se le dice que se van a incluir los
computadores en las clases pero la metodología no cambia y sigue siendo la misma.
Sin embargo, no estoy de acuerdo en pensar que el manejar tecnología en nuestras clases, sea
la única forma de llegar a ellos, pues si tenemos la metodología adecuada, podemos acercarnos
más y una forma de poder utilizar la tecnología, es crear actividades o buscar programas de
interés que nos ayuden a complementar lo que trabajamos con nuestros estudiantes. No
sacamos nada si tenemos la tecnología a nuestro alrededor y no la utilizamos apropiadamente.
Como experiencia, les puedo contar sobre los tableros virtuales o inteligentes, estos llegaron a
la institución donde laboro hace un año y al comienzo muchos profesores tenían su oposición al
uso de estos por el tiempo que tomaba la instalación y el tiempo para buscar actividades que se
pudieran hacer, con el tiempo, se dieron las capacitaciones pertinentes y los profesores se
fueron entusiasmando mas al uso del tablero con la gran satisfacción de poder llegar a las
estudiantes de una manera diferente y así poder hacer uso de la tecnología de una manera
apropiada.
1. http://pedagogiavirtual25.blogspot.com/ consultado el 31 de julio a las 7:35 p.m.
2. http://www.blogger.com/feeds/8383468327221261180/posts/default consultado el 31
de julio a las 7:45 pm.
3. Hacia el aula virtual: Actividades de enseñanza y aprendizaje en la red. Elena Barbera y
Antoni Badia. Universitat Oberta de Catalunya, España.

2. 2. Cuáles son los elementos se deben considerar en la consolidación de un modelo
pedagógico apto para la formación virtual? sustentelo a partir de diversos autores, citando de
acuerdo con normas APA o ICONTEC
A continuación, voy a mostrar la visión de dos autores respecto a la educación virtual.
“Según Unigaro (2000), se deben develar las variables que interactuarán en el proceso
educativo virtual:
- Las características específicas que tienen los estudiantes a quienes van dirigidos los
programas.
- La preparación pedagógica y técnica que poseen los docentes encargados de impartir este
tipo de educación.
- Los objetivos de enseñanza que se proponen.
- Los medios tecnológicos que se disponen para la definición de las estrategias didácticas y las
metodologías a emplear.
- Los procesos de evaluación, seguimiento y los aspectos y/o procesos críticos.”1
“Según Scangoli, Norma (2001), describe los elementos que componen en un aula virtual,
surgen de una adaptación del aula tradicional a la que se agregan adelantos tecnológicos
accesibles a las mayorías de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la
comunicación cara a cara, por otros elementos.
-Básicamente el aula virtual debe contener las herramientas que permitan:
-Distribución de la información.
-Intercambio de ideas y experiencias.
-Aplicación y experimentación de lo aprendido.
-Evaluación de los conocimientos.
-Seguridad y confiabilidad en el sistema.
-En cuanto al educador, los elementos esenciales para el uso del profesor componen:
-Facilidad de acceso al aula virtual o página web
-Actualización constante del monitoreo.
-Archivo y links de materiales disponibles.
-Tiempo en el que los materiales estarán disponibles.”2
1. http://pedagogiavirtual25.blogspot.com/ consultado el 31 de julio a las 7:35 p.m.
2. http://www.blogger.com/feeds/8383468327221261180/posts/default consultado el 31
de julio a las 7:45 pm.
3. Hacia el aula virtual: Actividades de enseñanza y aprendizaje en la red. Elena Barbera y
Antoni Badia. Universitat Oberta de Catalunya, España.

3. De acuerdo a los autores y según lo que he experimentado en el curso, pienso que los
elementos que se deben tener en cuenta para la consolidación de un modelo pedagógico en
formación virtual serían:
1. Tener un horario flexible en la ejecución de las actividades, pero teniendo en cuenta el
tiempo que se establece para cumplir con las actividades que el profesor o tutor propongan.
2. Disponer de un ordenador, el cual tenga algún procesador de texto u hojas de cálculo para
poder presentar las actividades o desarrollar propuestas de interés por parte del estudiante
como del profesor.
3. Tener acceso a Internet y poseer una cuenta de correo para poder disponer de las
actividades que se presentan en la red y manejar los programas que se encuentran en el mundo
virtual.
4. Tener presente que el desarrollo de las actividades sean de tal manera que lleve al
estudiante a crear reflexiones críticas sobre el trabajo que desarrolla, lo motive a realizar las
actividades y se disponga de actividades que sean en grupo para mayor enriquecimiento de las
mismas.
5. Definir la manera de evaluar a los estudiantes, el seguimiento que se les va a hacer y el
tiempo que se les dará para el desarrollo de cada actividad.
Para llevar a cabo estos elementos, es necesario tener un compromiso tanto del docente y del
estudiante, así como tener una comunicación constante por medio del correo, de los foros o
cualquier otro medio que permita hacer una retroalimentación constante y en el momento
oportuno del trabajo que se lleve a cabo.
Por último, quiero citar dos frases del documento que tuvimos que leer esta semana3:
“Las principales herramientas que el estudiante va a tener que utilizar son los buscadores y
metabuscadores disponibles en Internet, además de ciertas páginas de Internet que tienen la
función de reunir diferentes fuentes primarias y secundarias de información directamente
relacionada con el tema requerido”.
“nos movemos en un lapso de tiempo y en un espacio en el que el alumno trabaja demanera
autónoma pero a la vez necesita un motivo y una guía para realizar sus actividades y darles el
sentido educativo que se ha considerado”.
1. http://pedagogiavirtual25.blogspot.com/ consultado el 31 de julio a las 7:35 p.m.
2. http://www.blogger.com/feeds/8383468327221261180/posts/default consultado el 31
de julio a las 7:45 pm.
3. Hacia el aula virtual: Actividades de enseñanza y aprendizaje en la red. Elena Barbera y
Antoni Badia. Universitat Oberta de Catalunya, España.