MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN TECNOLOGIA EDUCATIVA.
MATERIALES DE APRENDIZAJE EN MULTIMEDIA.
ASESOR: PROFR. KARINA ARAUJO MONTELONGO.
“ENSEÑAR Y APRENDER CON ORDENADORES”
PRESENTACIÓN
ALUMNO: AZUCENA MEZA FLORES.
MONTERREY, NUEVO LEÓN A 5 de junio del 2017.
Teorías del aprendizaje y métodos de
enseñanza con ordenadores.
Conductismo método de enseñanza Enseñanza asistida por un ordenador
(EAO), multimedia educativo en
CDROM cursos empaquetados on line.
característica * Material de enseñanza estructurado.
* Aprendizaje por recepción.
* Se aprende como actividad individual
del alumno con el ordenador
Procesamiento de Método de enseñanza Sistemas tutoriales inteligentes,
la información hipermedia, adaptativos.
característica Metáfora del cerebro como computadora
Aplicaciones de los principios de
inteligencia artificial.
El ordenador adapta la formación al
sujeto.
Constructivismo método de enseñanza Proyecto LOGO, videojuegos,
simulación, webquest, círculos
de aprendizaje.
característica Material organizado en torno
a problemas y actividades.
Aprendizaje por descubrimiento
Relevancia del trabajo
colaborativo.
Proyecto LOGO:
*La importancia de
los errores y su
corrección.
*Proceso natural de
aprendizaje.
*Ideas poderosas.
*Aprendizaje
interactivo.
*Motivación
¿Qué criterios debe utilizar el docente?
Seleccionar criteriosamente el material a estudiar a través del computador.
Examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar
posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos.
Será necesario que establezca una metodología de estudio, de aprendizaje y
evaluación.
La enseñanza por proyectos utilizando
los recursos de internet.
La webquest
Es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a
un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la
WWW.
Webquest significa indagación, investigación a través de la web.
Una webquest es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para
propiciar su uso educativo de internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en
procesos de investigación para aprender.
Los círculos de aprendizaje
Utiliza la metodología de proyectos y los recursos que proporciona internet.
Los pasos o procesos a seguir en los círculos de aprendizaje son los siguientes:
Fase 1: Los docentes preparan a sus alumnos.
Fase 2: Los participantes envían sus mensajes.
Fase 3: Cada clase participante presenta al menos una pregunta sobre el tema
elegido para que sea contestada por los demás.
Fase 4: Los participantes responden las preguntas presentadas.
Fase 5: Reflexionan sobre las respuestas recibidas, las sintetizan y envían su
informe final.
Conclusión
La tecnología esta al alcance de todos, es por esta razón que los docentes deben
incluirla para el proceso de enseñanza-aprendizaje a manera de tareas o
proyectos, estas estrategias se motiva al alumno a seguir aprendiendo mediante
la navegación en la web de manera autónoma y guiada como es el caso del
aprendizaje EAO.
El uso adecuado de los ordenadores nos permite generar en los alumnos
aprendizajes significativos, desarrollar su interés por seguir aprendiendo, hacer
buen uso de la tecnología y el aprendizaje autónomo.
Bibliografia
 *Teorias del aprendizaje/conductismo/fecha de consulta 3 de junio del 2017/
URL: https://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo
*Magana A. (08 de abril del 2015) / tecnología de la educación/ fecha de
consulta: 26 de noviembre del 2016 / URL:
http://teducac.blogspot.mx/2015/04/la-ensenanza-por-proyectos-
utilizando.html

Enseñar y aprender con ordenadores 1

  • 1.
    MAESTRIA EN EDUCACIÓNCON ACENTUACIÓN EN TECNOLOGIA EDUCATIVA. MATERIALES DE APRENDIZAJE EN MULTIMEDIA. ASESOR: PROFR. KARINA ARAUJO MONTELONGO. “ENSEÑAR Y APRENDER CON ORDENADORES” PRESENTACIÓN ALUMNO: AZUCENA MEZA FLORES. MONTERREY, NUEVO LEÓN A 5 de junio del 2017.
  • 2.
    Teorías del aprendizajey métodos de enseñanza con ordenadores. Conductismo método de enseñanza Enseñanza asistida por un ordenador (EAO), multimedia educativo en CDROM cursos empaquetados on line. característica * Material de enseñanza estructurado. * Aprendizaje por recepción. * Se aprende como actividad individual del alumno con el ordenador
  • 3.
    Procesamiento de Métodode enseñanza Sistemas tutoriales inteligentes, la información hipermedia, adaptativos. característica Metáfora del cerebro como computadora Aplicaciones de los principios de inteligencia artificial. El ordenador adapta la formación al sujeto.
  • 4.
    Constructivismo método deenseñanza Proyecto LOGO, videojuegos, simulación, webquest, círculos de aprendizaje. característica Material organizado en torno a problemas y actividades. Aprendizaje por descubrimiento Relevancia del trabajo colaborativo. Proyecto LOGO: *La importancia de los errores y su corrección. *Proceso natural de aprendizaje. *Ideas poderosas. *Aprendizaje interactivo. *Motivación
  • 5.
    ¿Qué criterios debeutilizar el docente? Seleccionar criteriosamente el material a estudiar a través del computador. Examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos. Será necesario que establezca una metodología de estudio, de aprendizaje y evaluación.
  • 6.
    La enseñanza porproyectos utilizando los recursos de internet. La webquest Es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación, investigación a través de la web. Una webquest es un modelo de aprendizaje extremadamente simple y rico para propiciar su uso educativo de internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
  • 7.
    Los círculos deaprendizaje Utiliza la metodología de proyectos y los recursos que proporciona internet. Los pasos o procesos a seguir en los círculos de aprendizaje son los siguientes: Fase 1: Los docentes preparan a sus alumnos. Fase 2: Los participantes envían sus mensajes. Fase 3: Cada clase participante presenta al menos una pregunta sobre el tema elegido para que sea contestada por los demás. Fase 4: Los participantes responden las preguntas presentadas. Fase 5: Reflexionan sobre las respuestas recibidas, las sintetizan y envían su informe final.
  • 8.
    Conclusión La tecnología estaal alcance de todos, es por esta razón que los docentes deben incluirla para el proceso de enseñanza-aprendizaje a manera de tareas o proyectos, estas estrategias se motiva al alumno a seguir aprendiendo mediante la navegación en la web de manera autónoma y guiada como es el caso del aprendizaje EAO. El uso adecuado de los ordenadores nos permite generar en los alumnos aprendizajes significativos, desarrollar su interés por seguir aprendiendo, hacer buen uso de la tecnología y el aprendizaje autónomo.
  • 9.
    Bibliografia  *Teorias delaprendizaje/conductismo/fecha de consulta 3 de junio del 2017/ URL: https://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo *Magana A. (08 de abril del 2015) / tecnología de la educación/ fecha de consulta: 26 de noviembre del 2016 / URL: http://teducac.blogspot.mx/2015/04/la-ensenanza-por-proyectos- utilizando.html