Periódico mural

1. IDENTIFICAMOS UN
PERIÓDICO MURAL
BACH. LAURA TATHIANA DEL PILAR DELGADO CHAU
TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

2. CAPÍTULO I:
DISEÑO DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE IMPLEMENTADA

3. DATOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
CAPÍTULO I
1. Título de la sesión:
Identificamos un periódico mural
2. Área curricular:
Comunicación
3. Grado:
1° grado
4. Tiempo:
45 minutos

4. PROPÓSITO:
CAPÍTULO I
Reconocer qué es un periódico mural y la importancia del mismo.
1. COMPETENCIAS:
 Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
2. CAPACIDADES:
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta la información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
3. DESEMPEÑOS:
 Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos
específicos y algunos detalles de un periódico mural.
 Explica el tema y el propósito comunicativo del texto.
 Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su
experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.

5. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES TRANSVERSALES:
CAPÍTULO I
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
DESEMPEÑO DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Determina metas de aprendizaje en función de sus potencialidades, poniendo en práctica
estrategias y acciones en función del tiempo y recursos de que dispone.
ENFOQUE TRANSVERSAL:
Búsqueda de la excelencia.
 Disposición para la mejora de sus desempeños y satisfacción y confianza.

6. CAPÍTULO I
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
DESARROLLO
FINAL

7. CAPÍTULO I
INICIO
1 2
Saludo cordial y recuento de las normas de convivencia.
Motivación. Recuperación de saberes previos.
• ¿Qué es un periódico mural?
• ¿Cuáles son sus características? ¿Cuáles son
las secciones que lo componen?
• ¿Qué finalidad tiene un periódico mural?

8. CAPÍTULO I
3 4
Conflicto cognitivo. Propósito de la sesión.
• ¿Por qué será importante la
elaboración y lectura de los
periódicos murales en las
instituciones educativas?
• Presentación del nombre de la
sesión: ¿Qué es un periódico
mural?
• Reconocer qué es un
periódico mural y la
importancia del mismo.

9. CAPÍTULO I
DESAROLLO
1 Procesamiento de la información.
• Lectura guiada y comprensiva.
• Elaboración de un mapa mental.
• Identificación de las partes del periódico mural inicial.
• Exposición de ideas principales y reconocimiento de la importancia de la elaboración y
lectura de un periódico mural.

10. CAPÍTULO I
CIERRE
1 Metacognición.
• ¿Qué aprendimos sobre el periódico mural?
• ¿De qué manera pongo en práctica lo que aprendimos hoy?
• ¿Por qué es importante elaborar, leer y comprender un periódico mural?
• ¿Qué dificultades tuve al realizar las actividades?

11. CAPÍTULO I
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
• Impresora
• Laptop
• Diapositivas
• Recurso verbal

12. CAPÍTULO II:
SUSTENTO TEÓRICO

13. Definición
Elementos Tipos
Importancia
LA COMUNICACIÓN
CAPÍTULO II

14. Definición
Importancia
División
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Estructura Carácter
CAPÍTULO II

15. Definición
Funciones
El periódico mural
EL PERIÓDICO
Características
Funciones
Etapas de
elaboración
Secciones
El periódico como
herramienta didáctica
CAPÍTULO II

16. CAPÍTULO III:
SUSTENTO PEDAGÓGICO

17. La educación
Proceso de enseñanza aprendizaje
Teorías
CAPÍTULO III
Teoría conductista
Teoría cognitiva
Teoría sociocultural
Teoría constructivista

19. ¡GRACIAS!