2. NOMBRE INTEGRANTES CAPACIDADES
Daniel morales 1.
2.
Esteban cantillana 1.buscar oportunidades
2.fijar metas
Moisés fuentes 1. Tener autoconfianza e independencia
2.ser persistente
Jeremy Valenzuela 1.ser persistente
2.Tener autoconfianza e independencia
Ramiro De Monti 1.Ser persistente
2.Tener autoconfianza e independencia
A continuación, cada integrante deberá nombrar sus 2 capacidades predominantes que obtuvo
según el Cuestionario de Capacidades Emprendedoras.
3. Tienen en sus manos la bitácora de la
asignatura Mentalidad Emprendedora, esta
herramienta te acompañará y será de mucha
utilidad, ya que te permitirá resguardar y
registrar las actividades didácticas en tu
proceso de aprendizaje. Durante el semestre
trabajarás con tres bitácoras, una para cada
experiencia de aprendizaje y una bitácora
para el Examen Transversal (ET).
A continuación, algunas recomendaciones para su uso:
⮚ La bitácora es de uso colectivo, es decir, se
completa una bitácora por equipo de trabajo.
⮚ Deben registrar todas las evidencias que den
cuenta de la realización de las actividades de
acuerdo a las instrucciones de su profesor(a).
⮚ Si tu profesor(a) utiliza algunas plataformas para la
realización de ciertas actividades, recuerden
traspasar el trabajo realizado a la bitácora,
pudiendo hacer una captura de imagen.
⮚ Registren toda la retroalimentación que les
entregue su profesor(a), esto les ayudará a preparar
con mayor coherencia y sustento sus evaluaciones.
5. DIMENSIÓN DESCRIPCIÓN
ACTIVIDADES
Niños jugando e interactuando en un colegio, jugando fútbol, corriendo, comiendo y jugando en un castillo de
arena
ENTORNOS
Patio de un colegio en el sector de juegos, es un día soleado en el cual hay una cancha de fútbol, un castillo de
juegos , mesas para comer y compartir.
había sector con pasto y tierra
INTERACCIONES
Es una interacción No verbal. Es una interacción mediante sentimientos y emociones de Felicidad, pena y burla
con algunos niños
OBJETOS Caja de jugo, juegos, juguetes, pelota de fútbol, silla de ruedas, bancas de madera
USUARIOS
Niños con capacidades diferentes felices y tristes en el cual había un niño en silla de ruedas , todos con
vestimenta informal
ACTIVIDAD:
OBSERVACIÓN CON TÉCNICA A.E.I.O.U
En equipo, deberán realizar una observación AEIOU, completando las siguientes dimensiones según las
indicaciones de docente.
30 minutos
6. CONTANDO UNA HISTORIA
Escribe la historia aquí.
Mi nombre es juanito, tengo 10 años, actualmente asisto a un colegio en el cual recibo distintos tipos de burlas ya que cuando
pequeño sufrí un accidente automovilístico en el cual perdí la movilidad de mis extremidades y por lo tanto no me permite
realizar distintas actividades con mis compañeros los cuales se burlan de este problema y día a día debo convivir con la realidad
de que no podré jugar con ellos, en todos los recreos los observo mientras juegan en el patio, ya sea con juguetes, a la pelota o
diferentes juegos, hasta algo tan simple como tomar una cajita de juego mientras comparto con mis compañeros pero debido a
mis capacidades diferentes no puedo realizarlo, espero algún día mis compañeros puedan entenderme y dejen de burlarse.
En equipo, deberán inventar una historia de la persona que observaron, describiendo su nombre, edad,
ocupación, problemas y dificultades que tiene en su día a día (escribir en primera persona).
8. En equipo, a partir de la historia escuchada, identificar la mayor cantidad de problemas. Luego, para cada problema
identificar su necesidad y oportunidad.
ACTIVIDAD:
IDENTIFICAR UNA OPORTUNIDAD
PROBLEMA NECESIDAD OPORTUNIDAD
Esteban cantillana
No poder jugar con sus compañeros
No es feliz
Juanito desea encontrar juegos que se
puedan adaptar a sus capacidades para ser
feliz
JEREMY VALENZUELA
Compartir y desarrollarse con sus
compañeros. Ya que sus compañeros no
lo aceptan
Que sus compañeros Lo acepten para
poder jugar con ellos e interactuar
Juanito, necesita que a sus compañeros
les expliquen que el tiene capacidades
diferentes pero es igual a ellos, para que
ellos lo acepten
Moisés fuentes
No poder compartir con sus compañeros
Compartir y jugar libremente con sus
compañeros
Tener un area de niños aptos para
discapacitados y enseñarles a los niños
como tratarse el uno al otro
Daniel morales
el no poder moverse bien y jugar con los
amigos
Ser uno más y integrarse a las actividades
diarias de los niños
Se debe educar desde muy pequeños a
ser empático con los demás y ponerse en
el lugar del otro , para formar una
sociedad más unida y feliz
Ramiro De Monti
el no poder compartir ni jugar con los
demás
Compartir con los demás
Realizar la integración para las
necesidades diferentes
La redacción de una oportunidad debe contener:
(La persona)________(verbo: necesita, desea, quiere, busca)____________
contexto)__________(porque/para)_________
10. ACTIVIDAD:
INVENTOR DE CONEXIONES
Objetivo: Desarrollar la creatividad a través de la asociación y el trabajo colaborativo.
• En equipo, deberán tomar dos y crear un producto nuevo con el inventor de conexiones. Deberán describir el nuevo producto
destacando: ¿Cómo funciona? ¿Para qué sirve?¿Cuál es la innovación? ¿A qué precio lo venderían?
OBJETOS NOMBRE OBJETO NUEVO EXPLICACIÓN
Pañal
Pañalfeliz
Va a ser un pañal con una
carita feliz cuando esté limpio
y cuando se haga el bebé se
va a poner una carita triste
Felicidad
Objetivo: Desarrollar la creatividad a través de la asociación y el trabajo colaborativo.
• Preparen un breve discurso de venta para vender su producto frente al curso en solo un minuto.
Funciona como un pañal pero cuando está limpio se pone una carita Féliz y cuando se hace se pone una carita
triste
Sirve para avisar que el bebé se hizo caca o pipi
La inovacion es para saber cuándo se hizo poder cambiarlo y no estar revisándolo a cada rato
El precio del producto es $7.990 las 24 unidades
12. HIPÓTESIS (creemos que…)
Creemos que el avión de papel volara menos por el peso de las monedas
DISEÑO DEL EXPERIMENTO (Para verificarlo haremos…)
Lo construimos de un papel más grueso y más grande para soportar más el peso y quizas pueda volar a mas distancia
MÉTRICA (lo que esperamos que ocurra es…)
Esperamos que el avión caiga 5 veces
RESULTADO (se valida o no lo que creíamos…)
Se cayó 6 veces las monedas
CONCLUSIONES (lo que aprendimos fue…)
Proyectar posibles posibilidades que puedan pasar a futuro con un proyecto en base a experiencias previas
ACTIVIDAD:
EXPERIMENTACIÓN
• Objetivo: Diseñar un experimento para validar una hipótesis.
• En equipo, deberán validar la siguiente hipótesis “Un avión de papel puede volar cargando tres monedas”. Para
ello, deberán plantear un experimento y una métrica y comprobarlo de manera real. El resultado y conclusiones
deben completarlo después de realizar el experimento.
14. REFLEXIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
Realizar la siguiente reflexión en equipo, previo a la Evaluación 1. Esta reflexión de equipo es necesaria
para que puedan mantener o mejorar su desempeño en cuanto a los aprendizajes esperados del curso
que permite que puedan desarrollar una mentalidad emprendedora.
1. Sobre tomar iniciativas frente a oportunidades o necesidades del entorno considerando diferentes perspectivas?
¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo importante? ¿dónde podríamos usarlo de nuevo?
2. Sobre reconocer capacidades propias y ajenas.
¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo importante ¿dónde podríamos usarlo de nuevo?
Antes diferentes necesidades podemos establecer oportunidades en diferentes ámbitos y poder generar soluciones a las dificultades presentadas. esto
no ayuda a presentar problemas futuros y saber cómo desarrollarlos cuando se presenten
Aprendimos a trabajar en equipo para solucionar las necesidades vistas. Podríamos utilizarlas para el bien común
3. ¿Qué capacidades pudimos desarrollar en esta experiencia? (Mencionar al menos dos capacidades por equipo)
¿En qué momento de la experiencia la desarrollamos?
4. ¿Qué capacidades podríamos seguir desarrollando? ¿Cómo lo podríamos hacer? (Mencionar al menos dos capacidades por
equipo y menciona una acción de mejora por cada capacidad)
Analizar un problema y crear un tipo de solución. Crear un producto para satisfacer la necesidad de este problema.
Seguir mejorando el trabajo en equipo y la resolución de problemas. para poder afrontar de mejor manera los problemas en el momento oportuno
cuando este se nos presente
15. REFLEXIÓN
TRABAJO EN EQUIPO
Cada integrante del equipo debe realizar una reflexión individual sobre su aporte al trabajo en equipo.
REFLEXIÓN INDIVIDUAL
NOMBRE INTEGRANTE
¿Qué aprendí en el trabajo con
mi equipo?
¿Qué aporté al trabajo en
equipo?
¿Cuál de mis capacidades de la
mentalidad emprendedora
fueron un aporte al equipo
¿Qué mejoraría de mi
desempeño dentro del equipo?
Esteban cantillana
a compartir opiniones
analizar las propuestas de solución
buscar oportunidades
tener mas tiempo
Moisés fuentes
aprendi a como desarrollarme como equipo
a dar soluciones al problemas
ser persistente
buscar mas soluciones
Jeremy Valenzuela
a compartir opiniones y llegar acuerdos con
el equipo de trabajo
creatividad de dar ideas
Tener autoconfianza e
independencia
poder mejorar mi capacidad de ocupar el
computador
Ramiro De Monti Analizar un problema y darle solución con el
equipo de trabajo
Dar ideas en la búsqueda de problemas y
creando posibles soluciones
tener más tiempo para poder desarrollar de
mejor manera el trabajo en equipo
