1. 13/06/2014 LECTURA INFANTIL 1

2. ÌNDICE
 INTRODUCCIÒN
 LECTURA INFANTIL
 Crecer entre libros desde niño
 Tipos de literatura infantil
 La literatura para niños como
mecanismo de educación social
 DESPEDIDA
 RECURSOS WEB
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3. INTRODUCCIÒN
Todos sabemos que el hábito de la lectura es un
gran estímulo a la creatividad, imaginación,
inteligencia y a la capacidad verbal y de
concentración de los niños. También somos
conscientes de que los libros deberían estar
presentes en el día a día de los niños, del mismo
modo que sus juguetes.
Sabemos que los libros nos enriquece a todos y
que nos lleva a bucear en aventuras, historias, y
en riquísimas informaciones. Es la mejor manera
de inculcar todos los valores a los niños y que
aprendan divirtiéndose con la lectura.
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4. LECTURA INFANTIL
El niño desarrolla
conciencias conociendo a
sí mismo
UN LECTOR NO NACE, SE HACE
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5. Crecer entre libros desde
niño
El libro es una gran ventana a la formación en
todos los sentidos.
El interés por la lectura se debe inculcar a un
bebé desde la cuna y tratar, con persistencia y
dedicación, que se convierta en un hábito. Es
fundamental para los niños que aprendan a
buscar conocimientos mediante la lectura
desde la más temprana edad.
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6. La literatura para niños ha pasado de ser una
gran desconocida en el mundo editorial a
acaparar la atención del mundo del libro, donde
es enorme su producción, el aumento del
número de premios literarios y el volumen de
beneficios que genera.
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7. Los textos que se le ofrecen a los niños y niñas de 3 a 6 años
están basados en el folklore.
El folklore es algo que el niño/a ha vivido y sentido desde su
nacimiento, por lo tanto es algo muy cercano a él. Servirá como
instrumento de trabajo y al ser textos pertenecientes a la
colectividad, al surgir de su propio contexto cultural, el niño/a
verá en él algo suyo, no ajeno, por lo que no le inducirá a
rechazarlo.
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8. Las editoriales de libros infantiles no solo
aumentaron la cantidad de productos como
también mejoraron su calidad. Si damos un
paseo por las librerías y bibliotecas infantiles,
podemos encontrar una infinidad de libros
vestidos con las más curiosas ilustraciones,
rellenos de los temas más interesantes... ¡Cada
día son más irresistibles.
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9. Tipos de Literatura Infantil
La literatura de niños puede ser dividida en
muchas maneras, entre ellas por género.
Los géneros, en la Literatura infantil, pueden
ser determinados por la técnica, el tono, el
contenido, o la longitud.
Hay algunas categorías principales de
literatura de niños, con algunos subgéneros
significativos:
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10. • Los libros ilustrados, incluyendo libros de
consejo (tabla), libros de concepto (la
enseñanza de un alfabeto o el conteo),
modelan libros, y libros mudos.
• Literatura tradicional: hay diez características
de literatura tradicional: (1) Autor
desconocido, (2) introducciones
convencionales y conclusiones, (3) vagos
ajustes, (4) personajes estereotipados, (5)
antropomorfismo, (6) causa y efecto, (7) final
feliz para el héroe, (8) magia aceptada como
normal, (9) breves historias con argumentos
(complots) simples y directos, (y 10)
repetición de acción y modelo verbal.
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11. Literatura tradicional consiste en cuentos
tradicionales, que transportan las leyendas, la
aduana, supersticiones, y las creencias de
personas en veces pasadas.
Este género grande puede ser descompuesto
en subgéneros:
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12. Mitos
Fabulas
Baladas
Música
folklórica
Leyendas
Cuentos
de hadas
Fantasía
Ciencia
ficción
Comedia
Romance
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13. Concebimos a la didáctica de la literatura como
un campo particular cuya finalidad prioritaria es
desarrollar los modos de acercamiento al
fenómeno literario y, por consiguiente, conlleva
una práctica de enseñanza específica en la que
se relaciona a la literatura como actividad
comunicativa- relacional y la didáctica como
práctica comunicacional.
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14. Cómo fomentar la lectura en los niños
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15. Los libros educan, enseñan, y hacen con que los
niños penetren en nuevos mundos, descubran lo
desconocido y se acerquen a las verdades o
mentiras de lo conocido. Los libros despiertan
sentimientos, sensaciones y reacciones.
Estimulan la imaginación, la creatividad y la
diversión. Son grandes herramientas para el
desarrollo y la educación de los niños.
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16. El hábito de la lectura es beneficioso para todas las personas:
enriquece nuestro vocabulario, evita que cometamos errores
ortográficos a la hora de escribir, nos sumerge en un mundo
imaginario... Por todo esto y mucho más, es necesario que los
niños/as se habitúen a leer desde pequeños y entiendan la
importancia de esta actividad. Nunca debe ser una obligación, sino
que deberemos tratar de motivarlos para que lean de forma constante
y se convierta en una diversión.
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17. La literatura para niños como
mecanismo de educación social
La literatura para niños ha tenido,
tradicionalmente, un foco muy marcado en la
transmisión de una moral específica. Con el
pasar de los años, estas "morales" se han ido
adaptando y es por ello que en muchos
cuentos tradicionales, se han alterado los
finales o incluso su núcleo argumental.
Jean Piaget ha demostrado que el niño "crea"
como mecanismo natural para descubrir su
entorno.
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18. El escritor argentino Julio Cortázar dice al respecto:
Es verdad que si a los niños los dejas solos con sus juegos, sin
forzarlos, harían maravillas. Usted vio cómo empiezan a dibujar
y a pintar; después los obligan a dibujar la manzana y el ranchito
con el árbol y se acabó el pibe.
La literatura para niños, ha funcionado como un mecanismo
formativo-rector de adaptación del niño a su contexto social.
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19. RECURSOS WEB
• http://educacion.uncomo.com/articulo/como-
fomentar-la-lectura-infantil-
6939.html#ixzz32l6K65nQ
• es.wikipedia.org/wiki/Literatura infantil
• educacion.uncomo.com › ... › Lectura para
niños
• www.leemeuncuento.com.ar/literatura-
infantil.htm
• www.educapeques.com/lectura-para-ninos
• www.monografias.com › Educación
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20. LECTURA INFANTIL
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21. GRACIAS POR SU ATENCIÒN
ELABORADO POR:
Monserrath Barajas Sánchez
8-May-14
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