Este documento presenta el diseño curricular de la asignatura Psicología Educativa I de la carrera de Psicología. La asignatura se imparte en el 5to semestre, tiene una carga horaria de 40 horas repartidas en 5 meses con 2 sesiones semanales. El objetivo es que los estudiantes conozcan los fundamentos de la psicología educativa y su aplicación en la sociedad y educación. El currículo se divide en 4 unidades que cubren temas como la historia de la psicología educativa, el rol de la familia y comunidad

1. DISEÑO CURRICULAR
TRABAJO FIN DE MODULO
CARRERA DE PSICOLOGIA
* LIC. LILIANA MOREIRA MEDRANO.
*NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Psicología Educativa I.
*SEMESTRE : 5to semestre
*CARGA HORARIA : 40 horas ( 5meses , 2 sesiones por semana)
*PRE REQUISITOS : Haber aprobado la materia de psicología del Aprendizaje
*JUSTIFICACIÓN :
La psicología educativa es la rama de la psicología imprescindible, que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo
humano en el ámbito de la educación. Sus investigaciones, siempre bajo un marco científico, buscan optimizar los aprendizajes y el
rendimiento de los alumnos. Estos estudios se traducen en nuevos planteamientos sobre las estrategias educativas eficaces y los
programas de intervención más novedosos.
Los Psicólogos educativos utilizan esta comprensión de cómo las personas aprenden a desarrollar estrategias de instrucción y
ayudan a los estudiantes a tener mayor éxito en la escuela.
Esta rama de la psicología se centra en el proceso de aprendizaje desde la infancia hasta la adolescencia. Además, también explora
procesos sociales, emocionales y cognitivos que están inmersos en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

2. Desde los materiales que utilizan los profesores, hasta las necesidades individuales de los estudiantes, los Psicólogos educativos
profundizan para comprender mejor el proceso de aprendizaje.
Gracias a la intervención de la Psicología educativa en la sociedad misma en este caso en el ámbito educativo se puede trabajar en
orientar y formar estudiantes con habilidades adecuadas a nivel emocional, que puedan ,gracias a ello, optimizar su estudio y
resultados y ser en un futuro profesionales y personas competentes y con una inteligencia emocional que les ayude a alcanzar sus
metas y crear sus propios métodos de estudio.
Esto también aplica para el profesorado en el ámbito educativo, junto a las capacitaciones gracias a la Psicología educativa se
pueden formar docentes con conocimientos y valores positivos que hagan y acompañen a los y las estudiantes en su desarrollo
educativo.
Es por ello que la materia de Psicología Educativa es muy importante en nuestra sociedad actual , su intervención es muy necesaria
en el ámbito educativo y en el trabajo conjunto con la familia .
*COMPETENCIAS GENÉRICAS:
-Formar estudiantes con un conocimiento y análisis basto para poder entender, indagar, intervenir en diferentes escenarios a nivel
educativo.
-Intervenir de manera adecuada en los procesos educativos
-Solidaridad y capacidad de comprensión en cada caso .
-Considerar y valorar a cada persona como única y con diferentes aptitudes y debilidades .

3. *COMPETENCIAS ESPECIFICAS :
El alumno será capaz al terminar el semestre de :
*Conocer y tener base acerca de la Psicología educativa y su función en la sociedad y en la educación.
*Conocer acerca de los métodos y teorías de enseñanza y aprendizaje
*Conocer acerca del papel de la familia en la educación y la comunidad e intervención en casos difíciles.
*Conocer acerca de la educación Especial al ayudar a los alumnos que puedan necesitar instrucción especializada.
*Lograr desarrollar un diseño instructivo de materiales y/o dinámicas eficaces en cada caso que se requiera.
*Conocer acerca de la inteligencia emocional y mindfulness .

4. I.- ELEMENTOS DE COMPETENCIAS :
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
PROCEDIMIENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Conoce la evolución de la
psicología educativa a
través del tiempo y sus
lineamientos actuales.
-Reconoce los procesos
de aprendizaje y los
analiza en cada persona.
-Reconoce las funciones
de un psicólogo educativo
dentro de un
establecimiento educativo ,
como en la atención
particular .
-Reconoce y aplica la
importancia de la
educación emocional en la
enseñanza y desarrollo del
ser humano.
-Realiza y toma en cuenta
los diferente métodos en la
enseñanza actual.
-Saber y conocer acerca
de la historia y
antecedentes en la
materia.
-Utiliza los conocimientos
adquiridos para poder
intervenir y analizar cada
caso que se le presente de
manera adecuada.
-Conoce la importancia de
la inteligencia emocional y
aplica las diferentes
dinámicas y teorías para
su trabajo y práctica.
-Conocer la historia de la
psicología educativa.
-Conocer las funciones de
la psicología educativa en
la sociedad.
-Conocer las teorías y
métodos de la psicología
educativa.
-Conocer los procesos de
Aprendizajes .
-Conocer las funciones de
un psicólogo educativo.
-Conocer que es la
inteligencia emocional y su
uso en la educación.
-Conocer la metodología
de la enseñanza.
-Comprensión y
conocimiento de la teoría.
-Analiza y valora cada
caso de manera individual
-Valora la funcionalidad de
un psicólogo educativo en
la sociedad.
Unidad 1: Antecedentes e
Historia de la Psicología
Educativa y su
funcionalidad en la
sociedad.
1.1 Teorías y métodos de
la psicología educativa
1.2 Procesos de
aprendizaje
1.3 Funciones de un
psicólogo educativo.
1.4 Inteligencia emocional
1.5 Metodología de la
enseñanza.
-Reconoce el papel que
juegan la familia , la
escuela y la comunidad.
-Conoce el papel de la
sociedad y los cambios
que surgen en la
educación de los niños.
-Reconoce la participación
del docente y su valor en
la educación.
-Conoce como deben
actuar la familia, la
comunidad y la sociedad
en la educación .
-Investiga según los casos
en que manera la familia y
la comunidad afectan el
aprendizaje en un alumno.
-Analiza la manera de
implementar planes para
crear vínculos positivos en
-Conocer el papel y la
definición de la familia, la
escuela y la comunidad en
la educación.
-conocer acerca de la
comunidad de aprendizaje
y la importancia en la
educación.
-Conocer los cambios
sociales en el contexto del
niño.
-Valora la actuación de la
familia y de la comunidad .
-Empatiza con todos los
miembros y actores del
medio educativo.
Unidad 2: familia escuela y
comunidad
2.1 Fundamentos teóricos
de una comunidad de
aprendizaje
2.2 Sentido y rol en la
sociedad.
2.3 Inteligencia y
desigualdad.
2.4 Cambios sociales en el
contexto del niño.

5. la familia y comunidad. -conocer el papel del
docente en la educación.
2.5 Rol educativo de la
familia y la comunidad.
2.6 El docente y su
participación en la
educación.
-Reconoce la intervención
y como trabajar con la
atención a la diversidad en
el campo educativo.
-Reconoce cuales son los
procesos de intervención
psicolgica.
-Conoce para que sirve la
intervención
psicoeducativa.
-Empatiza con los casos
de personas con
habilidades especiales
para crear un lazo de
seguridad en ellos .
-Conoce acerca de las
necesidades y de los tipos
de aprendizaje que se
presentan para estas
personas.
Conocer la Intervención y
atención a la diversidad.
Conocer los Procesos de
intervención Psicológica.
-Conocer los Trastornos
del Aprendizaje.
-Conocer las Adaptaciones
curriculares y como
usarlas
-Conocer la Evaluación de
rendimiento escolar en la
discapacidad.
-Analiza acerca de en que
casos se debe realizar una
intervención
psicoeducativa .
-Aporta soluciones a las
diferentes problemáticas
en el ambiente educativo.
Unidad 3: Intervención y
atención a la diversidad.
3.1 Procesos de
intervención Psicológica.
3.2Trastornos del
Aprendizaje.
3.3Adaptaciones
curriculares.
3.4 Evaluación de
rendimiento escolar en la
discapacidad.
-Conoce y aplica las
pruebas y evaluaciones en
psicología educativa.
-Conoce los procesos de
evaluación en Psicología
Educativa.
-Analiza y clasifica las
evaluaciones de acuerdo a
las necesidades.
-Implementa de manera
responsable las pruebas
psicotécnicas necesarias
para llegar a un
diagnostico y para poder
llevar a cabo la
elaboración de planes de
intervención adecuados a
cada caso,
-Conocer las Evaluaciones
en psicología educativa.
-Conocer la funcionalidad
de evaluaciones
psicotécnicas en
psicología educativa
-Conocer los Procesos de
evaluación en la psicología
educativa
-Es responsable de las
evaluaciones y de sus
resultados fidedignos.
-aporta junto a las
evaluaciones a encontrar
posibles soluciones a las
dificultades de cada
alumno .
Unidad 4: Evaluaciones en
psicología educativa.
4.1 funcionalidad de
evaluaciones
psicotécnicas en
psicología educativa
4.2 Procesos de
evaluación en la psicología
educativa

6. II.- PLANIFICACIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE- ENSEÑANZA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
SABERES SEMANA /SESIÓN ESTRATEGIAS Y/O
MEDIOS DIDACTICOS
BIBILIOGRAFIA
Unidad 1: Antecedentes e
Historia de la Psicología
Educativa y su
funcionalidad en la
sociedad.
Conocer la historia de la
psicología educativa.
-Conocer las funciones de
la psicología educativa en
la sociedad.
-Conocer las teorías y
métodos de la psicología
educativa.
-Conocer los procesos de
Aprendizajes.
-Conocer las funciones de
un psicólogo educativo.
-Conocer que es la
inteligencia emocional y su
uso en la educación.
-Conocer la metodología
de la enseñanza.
Semana 1
Sesión 1:
-Evaluación Diagnóstica
De Psicología Educativa
-Presentación de
lineamientos generales de
la materia a cursar.
Sesión 2 :
-Resultados de la
evaluación diagnostica.
-Presentación del primer
tema: Antecedentes de la
Psicología Educativa.
Semana 2:
Sesión 3: Métodos y
teorías en Psicología
Educativa.
-Retroalimentación.
-Grupos de Debate.
Sesión 4:
-Procesos de aprendizaje
-Cuatro métodos de
procesos de aprendizaje
-Estudios de casos.
Semana 3.
Sesión 5:
-Retroalimentación
-funciones de un psicólogo
educativo
-Sesión 6
- Inteligencia emocional en
Psicología Educativa .
Semana 4:
- Técnica de romper el
hielo formando parejas
para conocerse mejor.
-Presentación de
diapositivas de los
lineamientos generales de
la materia.
-Debate en grupos acerca
de los resultados de la
evaluación diagnostica.
-Diapositivas sobre los
Antecedentes y métodos
en psicología educativa.
-mesa de debate en
grupos para definir
aspectos más importantes.
-Estudio de casos
referente al tema.
-Debate en grupos y
dramatización sobre
inteligencia emocional.
-Estudio de casos.
-Lluvia de ideas.
-Retroalimentación.
- clase expositiva magistral
-Video.
-Cecilia Vanesa Facinelli
“Psicologia Educativa”
- Inglés saura, cándido j. ;
ruiz-esteban, cecilia ;
torregrosa,
maría “Manual para
psicólogos educativos.
teoría y prácticas”
-Howard y Gardner “La
mente no escolarizada”

7. Sesión 7
-Inteligencia Emocional
-Tipos de inteligencias.
-Importancia.
Sesión 8:
-Metodología de la
enseñanza en psicología
educativa.
-Tres métodos de
enseñanza descriptiva, el
correlacional y el
experimental.
Semana 5:
Sesión 9
*Retroalimentación de lo
aprendido.
-Exposición grupal tema:
Inteligencia Emocional en
la educación actual.
Sesión 10:
-Debate de lo aprendido
-Técnicas mindfulness
para realizar con pacientes
o alumnos.
-Diapositivas
-Debate
-clase magistral.
-Retroalimentación.
-exposición grupal.
-Debate
-Dinámicas en parejas .
-Lev Vigotsky
“Pensamiento y
Lenguaje”
Unidad 2: familia escuela y
comunidad
Conocer el papel y la
definición de la familia, la
escuela y la comunidad en
la educación.
-conocer acerca de la
comunidad de aprendizaje
y la importancia en la
educación.
-Conocer los cambios
sociales en el contexto del
niño.
Semana 6:
Sesión 11:
Familia escuela y
comunidad.
- diapositivas de
Fundamentos teóricos de
una comunidad de
aprendizaje.
-Debate grupal y
exposición.
Sesión 12
*Clase magistral sobre el
tema de definición del
-Diapositivas
-Debate grupal
-Clase magistral
-Aranda Rosalía :
Investigación –“Acción en
la escuela Infantil”
-Arribas Carlos y
colaboradores” Los
programas renovados en
el Ciclo básico”.

8. sentido y rol de la
sociedad.
-debate grupal
Semana 7:
Sesión 13:
-Diapositivas inteligencia y
desigualdad
-Lectura de artículo para
reflexionar.
-debate.
Sesión 14:
-Debate de la lectura de
artículo.
-estudio de caso.
Semana 8:
Sesión 15
-Clase Magistral cambios
sociales en el contexto del
niño
-Debate .
Sesión 16:
-Ejemplos de realidades
que influyen en el
desarrollo emocional.
Semana 9:
Sesión 17:
-Diapositivas del rol de la
familia y la comunidad.
-Estudio de caso a partir
del video.
Sesión 18:
-Análisis y exposición de la
importancia de la familia y
la comunidad en la
educación.
Semana 10:
Sesión 19: Debate grupal
del tema el docente y su
-Debate grupal
-Diapositivas.
-Lectura de artículo.
-Debate
-Debate grupal
-Estudio de caso.
-Clase Magistral .
-Debate
-Lectura de artículo.
-Diapositivas.
-Estudio de casos.
-clase Magsitral y análisis.
-Debate grupal
-Bello José Antonio
“Proyecto Curricular en un
centro de Educación
Especia”l.

9. participación en la
educación.
-Presentación de
diapositivas sobre la
importancia del docente y
de su formación para una
buena enseñanza.
-Perfil psicológico de un
buen docente.
Sesión 20:
-1er PARCIAL TEMA 1 Y
TEMA 2.
-Diapositivas
Unidad 3: Intervención y
atención a la diversidad.
Conocer la Intervención y
atención a la diversidad.
Conocer los Procesos de
intervención Psicológica.
-Conocer los Trastornos
del Aprendizaje.
-Conocer las Adaptaciones
curriculares y como
usarlas
-Conocer la Evaluación de
rendimiento escolar en la
discapacidad.
Semana 11
Sesión 21: Auto
evaluación
-Debate sobre los
resultados del primer
parcial.
Sesión 22:
-Exposición que se
entiende por Diversidad?
-Que es la educación en la
diversidad?
Semana 12.
Sesión 23:
-Debate del tema a
explicar que son los
procesos de intervención
´Psicológica.
-Definición de Intervención
en la psicología Educativa.
Sesión 24:
Estudio de caso sobre una
intervención o no
psicológica.
-Diapositivas.
Semana 13:
Sesión 25
-Debate y análisis.
-Clase Magistral.
-Debate
-lluvia de ideas
-Estudio de caso.
-Diapositivas
-Luis Alvarez Perez
“Intervención
Psicoeducativa”.
-Estefania Estevez López
“Intervención
Psicoeducativa en el
ámbito familiar, social y
comunitario”
-Apple M.W y J.A Beane
“Escuelas democráticas”.

10. -Clase Magistral
trastornos del aprendizaje.
-Clasificación y
características de los
trastornos de aprendizaje
Sesión 26:
-Estudio de caso sobre
trastornos de aprendizaje.
-Debate grupal y
exposición de resultados.
Semana 14
-Sesión 27.
-Diapositivas sobre que el
significado de una
adaptación curricular?
-Clases de adaptaciones
curriculares.
Sesión 28:
-Clase Magistral de
funcionalidad de las
adaptaciones curriculares
en el ámbito educativo.
-Modelos de adaptaciones
curriculares según la
dificultad.
Semana 15:
Sesión 29
-Entrega y exposición
grupal de trabajo practico
Adaptación curricular
según un caso delimitado.
Sesión 30
-Diapositivas explicativas
sobre la evaluación del
rendimiento escolar en
casos de capacidades
diferentes.
-Debate
-Estudio de caso.
-Debate grupal
-Diapositivas
-Clase magistral
-Exposición Grupal
-Diapositivas
-Jesús Garrido Landivar
“Adaptaciones
curriculares” .
-Portal de la Educación
“Manual de Adaptaciones
Curriculares” .

11. Unidad 4: Evaluaciones en
psicología educativa.
-Conocer las Evaluaciones
en psicología educativa.
-Conocer la funcionalidad
de evaluaciones
psicotécnicas en
psicología educativa
-Conocer los Procesos de
evaluación en la psicología
educativa
Semana 16
Sesión 31
- Clase expositiva
magistral acerca del tema
que son las Evaluaciones
en psicología educativa?
Sesión 32:
-Debate grupal el tema
cual creen que es la
funcionalidad de las
evaluaciones en psicología
educativa?
-Exposición de los
resultados del debate.
Semana 17:
Sesión 33:
-Diapositivas del tema de
funcionalidad de
evaluaciones
psicotécnicas .
-Pruebas mas usadas en
psicología Educativa.
Sesión 34:
-Estudio de caso sobre
que prueba es pertinente
para un caso x?
-Debate de estrategias a
seguir.
Semana 18:
Sesión 35
-Clase Magistral sobre los
Procesos de evaluación en
Psicología educativa
-Clasificación de procesos
de evaluación.
-Debate.
Sesión 36
-Clase Magistral
-Debate grupal.
-Exposición de
representantes de grupo
-Diapositivas
-Estudio de caso
-Debate grupal
-Clase magistral
-Debate
-Rocío Fernandez
Vallesteros “Evaluación
Psicológica , estudios ,
métodos “
-Luis Alvarez Perez , Julio
Antonio Gonzales Pierola
“Prácticas de Psicologia de
la eduación ; Intervención
y evaluación
Psicoeduactiva”
-Prueba de Desarrollo de
Nelson Ortiz.
-Pruebas de inteligencia
Emocional de Goleman
-Test de ABC Laurenco
Filho.

12. -Exposición grupal de
trabajo practico sobre
tema sorteo de las
unidades temáticas del
semestre
Semana 19.
-Sesión 37
-2do parcial
Sesión 38:
-Auto evaluación
semestral.
-Evaluación docente y
debate.
-Debate de resultados del
2do parcial
Semana 20 :
Sesión39
-Examen final
Sesión 40
-Debate resultados
examen final.
-Exposición Grupal
-Auto evaluación
-Debate de resultados del
examen.

13. III.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS SEMANAS ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
%
1.- la evolución de la
psicología educativa a
través del tiempo y sus
lineamientos actuales.
-Reconoce los procesos
de aprendizaje y los
analiza en cada persona.
-Reconoce las funciones
de un psicólogo educativo
dentro de un
establecimiento educativo ,
como en la atención
particular .
-Reconoce y aplica la
importancia de la
educación emocional en la
enseñanza y desarrollo del
ser humano.
-Realiza y toma en cuenta
los diferentes métodos en
la enseñanza actual.
Semana 1
Semana 9
-Prueba Diagnóstica.
-Presentación y exposición
de trabajo grupal 1
- Participación y asistencia
-Participación activa en
clase junto a su grupo de
debate y consignas que se
le pidan.
-Asistencia regular a
clases.
-Investigación y exposición
clara del tema, claridad y
seguridad al exponer.
-Conocer los temas
aprendidos y ser capaz de
analizar cada caso y poner
en práctica lo aprendido.
-Presentación y exposición
trabajo grupal=5puntos
-Exposición grupal=5
puntos .
-1ª evaluación Unidad 1 y
Unidad 2 = 20puntos
2.- -Reconoce el papel que
juegan la familia , la
escuela y la comunidad.
-Conoce el papel de la
sociedad y los cambios
que surgen en la
educación de los niños.
-Reconoce la participación
del docente y su valor en
la educación.
Semana 11
Semana 20
-Presentación y exposición
trabajo grupal 2
-Participación y asistencia.
-1ª Evaluación parcial
unidad 1 y 2.

14. Reconoce la intervención y
como trabajar con la
atención a la diversidad en
el campo educativo.
-Reconoce cuales son los
procesos de intervención
psicolgica.
-Conoce para que sirve la
intervención
psicoeducativa.
Semana 15 -Presentación y exposición
grupal .
-Asistencia y participación.
-Exposición Grupal= 5
puntos
-Exposición Grupal=5
puntos
2da Evaluación Unidad 3 y
Unidad 4= 20 puntos.
Examen Final= 30 puntos
*Asistencia y
Participación del
semestre= 10 puntos.
-Conoce y aplica las
pruebas y evaluaciones en
psicología educativa.
-Conoce los procesos de
evaluación en Psicología
Educativa.
-Analiza y clasifica las
evaluaciones de acuerdo a
las necesidades
Semana 18
Semana 19
Semana 20
-Presentación y exposición
grupal
-2da evaluación Unidad 3
y Unidad 4.
-Examen Final .
Total = 100 %