Presentación psicología Educacional stephanie

1. EDUCATIVA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
CREATEC – SAN JOAQUÍN
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Estudiante:
Stephanie Alvarez Rangel
C.I
28.012.325
Facilitador:
Dr. Benito Eleazar Simancas
Mayo, 2020

2. Psicología Educativa
Se encarga de estudiar
las formas en que se
lleva a cabo el
aprendizaje humano,
especialmente en el
contexto de los centros
educativos.
Analiza los modos en que
aprendemos y enseñamos y
trata de aumentar la
efectividad de las distintas
intervenciones educativas a
fin de optimizar.
La psicología educativa
investiga los mejores
métodos y planes de
estudio que permitan
mejorar el modelo
educativo y la gestión de
los centros.

3. PANORAMA
DE LA
PSICOLOGÍA

4. En esta fase o momento la Psicología Educativa, se
caracteriza por la preocupación en el estudio de las
diferencias individuales y la administración de test
útiles para el diagnóstico y el tratamiento de los niños
problemáticos, de modo que en sus orígenes aparece
fuertemente ligada a la Educación Especial.
Evolución de la Psicología Educativa

5. El impacto del movimiento de
Salud Mental promueve el incremento de
servicios psicológicos infantiles dentro y fuera
de la escuela y divulga la idea de la Psicología
Escolar no limitada al diagnóstico y tratamiento
de los problemas de aprendizaje escolar, sino se
ocupaba también en la atención a los aspectos
emocionales, afectivos y sociales del estudiante.
Evolución de la Psicología Educativa

6. La psicología Educativa comienza a considerar
la necesidad de formar a los profesores en los
avances del Conocimiento Psicológico y su
integración en la Metodología Didáctica y a su
vez comienza a pensar en el Psicólogo como un
profesional que actuará de puente entre el
Conocimiento Psicológico y la Práctica
Educativa.
Evolución de la Psicología Educativa

7. La Psicología Educativa comienza la búsqueda
de modelos alternativos basado en las teorías
Cognitivas, Sistemáticas, Organizacionales,
Ecológicas y en la Psicología Comunitaria;
intentando dar un giro al esquema tradicional
de atención individualizada a los casos
problemáticos subrayando la importancia del
contexto, tanto instruccional como socio-
comunitario.
Evolución de la Psicología Educativa

8. Características de la
1. Establece objetivos y subobjetivos en términos observables.
2. Construye pretests y posttests para ver si los objetivos se alcanzan.
3. Determina qué tipo de habilidades son necesarias para conseguir tales objetivos.
4. Ordena los objetivos y los subobjetivos para hacer más fácil el aprendizaje.
5. Tiene en cuenta la edad, el nivel, el grado de conocimiento previo de los
alumnos.
6. Desarrolla estrategias instructivas que consideren estas características y la
estructura de la materia objeto de estudio.
7. Selecciona los medios utilizables para desarrollar las estrategias de enseñanza.
8. Instruye basándote en las estrategias.
9. Ensaya los materiales con los estudiantes, identifica problemas y revisa los
materiales y las estrategias por medio de la evaluación formativa.
10. Construye materiales y procedimientos instructivos para llevar a cabo el
programa y para revisar la propia enseñanza.
11. Evalúa necesidades, identifica problemas y analiza el trabajo.
12. Piensa en enfoques alternativos para enseñar.

9. Precursores de la
Psicólogo Alemán que comprendió
la importancia de estudiar la
conducta de forma sistemática, así
como la naturaleza y contenido de
los pensamientos, influyó en el
método con el que más tarde se
estudiarían muchas conductas
educativas.
Uno de los primeros Psicólogos
que afrontaron y
debatieron públicamente
problemas educativos. Hizo un
verdadero esfuerzo por
introducir la Psicología al
mundo de la educación.
Opinaba que el conocimiento de
los sentimientos, ideas,
intereses y valores de los
alumnos obtenidos mediante la
observación de los profesores,
podría ser favorable para la
enseñanza y el aprendizaje.
Formuló y publicó sus ideas
sobre la educación,
fue un filósofo y profesor,
fundó el primer gran
laboratorio educativo de los
Estado Unidos, consideraba
los métodos autoritarios y
memorísticos.
Científico que se le conoce
como padre de la
filosofía educativa.
Su ambición fue encontrar
un método exacto,
riguroso y cuantificable,
para investigar y resolver
los problemas
relacionados con el
aprendizaje. Escribió el
primer manual de
psicología educativa
empleado en los Estados
Unidos.