Es un proyecto Pedagógico Educativo donde le ponemos el alma a un proyecto Nacional Colombia la más Educada, donde invitamos a todos los lectores , alcalde, gobernador, congresistas, maestros, maestras , estudiantes en fin a todos los que desean seguir lecturas dirigidas a leer en voz alta , los sábados desde las dos de la tarde en adelante, los y las esperamos . visitemos.

1. REPUBLICA DE COLOMBIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTANDER
NIT
SAN JOSÉ DEL GUAVIARE
2016
PROYECTO DE LECTURA PADRINOS Y AHIJADOS
“Forjando un futuro mejor, lectores a la vista”
Objetivo: Implementar una estrategia para mejorar los niveles de competencia
lectora y escritora en la Institución Educativa Santander, donde los
estudiantes de los grados décimo y once cumplan con sus horas sociales
obligatorias, acompañando a los niños y niñas de grados inferiores con
lecturas dirigidas.
Queremos que en un futuro se suba el porcentaje en pruebas Saber y pruebas
Icfes, de nuestra Institución.

2. Se busca estudiantes de los grados superiores (10° y 11°) que no hayan
cumplido con sus horas sociales obligatorias para que acompañe a dos o tres
estudiantes máximo de los grados cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo y
noveno los acompañen a realizar lecturas dirigidas.
Este acompañamiento se hará en la Institución Educativa Santander los días
sábados de 10 a 12 M o lunes en la tarde o el horario que en consenso se
elija.
Se busca distintivo de lectores a la vista, que puede ser una camiseta o
botón, se hará en consenso con el grupo participante y si es posible con el
acompañamiento de uno de sus progenitores y/o acudiente.
Responsable la docente Nancy Lulú Plazas, pero la idea es, hacer un grupo
donde haya sensibilización lectora y que sea el eje transversal de todas la
áreas de conocimiento.
HILOS
CONDUCTORES
LO QUE
QUEREMOS
LOGRAR
COMPETENCIAS
DEFINIDAS:
OTROS
PROYECTOS
RELACIONADOS
¿CÓMO LO
VAMOS
HACER?
¿CON
QUIENES?
¿CUANTOS Y
DONDE?
¿CON QUE
RECURSOS?
¿CÓMO SABEMOS QUE SE HA
LOGRADO?
Lecturas
dirigidas
De las
diferentes
disciplinas o
áreas del
conocimiento
Subir en un
futuropruebas
saber e Icfes
Lectura -
escritura,
COMPETENCIAS.
CIUDADANAS
Escuela de
padres.
PRAES
Video -foros
Con los
estudiantes
de los grados
superiores
que nohayan
cumplido sus
horas sociales
obligatorias
Acompañando
a los niños de
cuarto A
Noveno con
Con los
estudiantes
de los
grados
superiores
10° y 11° ,
Grupos
juveniles
Empezando
con cinco
estudiantes
de decimo y
once
acompañando
a dos o tres
estudiantes
de cuarto a
noveno con
lecturas
dirigidas.
Fotocopias
que ellos
mismos
aportaran
para su
crecimiento
personal
Con la auto
Evaluación
Coevaluación
Observación directa
Prueba diagnóstica.

3. lecturas
dirigidas.
¿Cómo
construir un
nuevo
currículo?
La lectura y la
escritura como
goce literario
Por favor
léame un
cuento
Leer es ir
alumbrando
El poder de las
palabras
Declaración
Universal de
los derechos de
los niños a
escuchar
cientos.
Talleres
literarios
Sensibilización
literaria
Comprensión
Selección y
organización de
la cultura.
Debe ser
descentralizado,
Construido por
todos los
sujetos que
participan en el
acto del
aprendizaje.
Debe integrar el
saber científico
con el saber
cotidiano.
Leer es el único
camino para ser
universal y
contemporáneo
de todos los
tiempos.
Compartir la
propia dicha de
leer.
Currículo
comprehensivo,
debe ser
pertinente
LECTORA
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Todos los
proyectos
transversales.
Busca el factor
cualitativo, lo
importante no
es cubrir ciertas
materias sino
ayudar al
desarrollo
integral del
estudiante.
Se contribuye a
desarrollar los
procesos del
sujeto que
aprende:
cognitivo y el
afectivo (amor a
la ciencia),
haciendoy
descubriendo.
Con voluntad,
orientación,
disciplina y
sentido de
pertenencia
con nuestra
Institución
Santanderista.
Con
estudiantes
de nuestra
institución
de los
grados 10°
y 11°
orientando
lecturas
dirigidas a
los más
pequeños
e inclusive
de las otras
sedes.
La idea es
empezar ya y
dentrode las
instalaciones
de la
institución.
Fotocopias
de textos ,
dirigidas
por los
estudiantes
de horas
sociales
obligatorias
Perdiendoel miedo en leer en
voz alta. Con buena entonación y
respetandola segmentación del
texto y /o hipertexto.
Escribiendo caras a los
personajes
Haciendo mapas con los sitios
donde transcurre la historia
Consultar en la biblioteca
Inventar otro final a la historia
Dramatizar
Decoración deltexto y otras
cuantas más
Montar una función de títeres
Hacer acrósticos
Inventar una carrera de
observación basada en el libro
Escribir una canción
Variar el dialogo.
Escribir una página de un diario
Escribir titulares de prensa
Asumir el papelde jurado
Ilustrar parte dellibro
ETC…

4. Responsable: Licenciada NANCY LULÚ PLAZAS RODRIGUEZ
Docente
de lectura
El goce de leer
El valor de la
palabra escrita
40 maneras de
divertiste
haciendo
promoción de
lectura
Leer para
conocer la
verdadera
historia.
social y
culturalmente, a
partir de los
sujetos en
formación.
Tiene en cuenta
el NIPS
(NECESIDADES
, INTERESES,
PROBLEMAS Y
SABER DEL
ESTUDIANTE).