2. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo aprovechar el sentido didáctico de las historietas, para desarrollar el proceso de comprensión lectora en niños con necesidades educativas especiales?
3. OBJETIVOS Objetivo general: Desarrollar en los niños con necesidades educativas especiales, la comprensión lectora utilizando como medio las historietas.
4. Objetivos específicos: Aumentar la velocidad y la comprensión lectoras y adaptándolas al tipo y finalidad del texto (utilizando la historieta como herramienta de trabajo). Leer con atención y retener lo leído, e inventar historietas con la información adquirida de forma fácil. Desarrollar habilidades y destrezas de lectura creadora (historietas) haciendo que el niño enriquezca y socializa su lenguaje, supera su egocentrismo y valora el lenguaje como medio de comunicación.
6. METODOLOGIA Unidad de trabajo: El aula de grado cuarto del Colegio Integrado Villa del Pilar “la Palma” tiene una población de 20 niños cuyas edades oscilan entre los 9 y 16 años; son de estratos muy bajos pero cuentan con un buen apoyo de la institución para mejorar su formación integral. Son niños con diferentes problemas y discapacidades (Discapacidad múltiple, desfasé perceptivo motor, fallas orientación espacial RML, déficit cognitivo, trastornos hipecinetico de la conducta, hiperactividad, desatención entre otros)
7. Unidad de Análisis: DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA POR MEDIO DE LAS HISTORIETAS, se pretende desarrollar los procesos lectores y su comprensión de una forma lúdica, que los niños a partir de las ideas de lo leído construyan historietas, comprobando sus aprendizajes.
