1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO
FACULTAD INTEGRAL DEL NORTE “FINOR”
ESCUELA INTEGRAL DE POSTGRADO
Maestría: Educación Superior
Módulo: “VII EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI Y EL NUEVO
ROL DEL DOCENTE”
TEMA: CORRIENTES Y PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA
ACTUALIDAD
Docente: PhD María de la Caridad Pinto
Maestrante: N. Isabel Vargas Silvera
Santa Cruz – Bolivia
06 DE MAYO 2017
2. EL PARADIGMA DE LAS
COMPETENCIAS HACIA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
mercado impone
nuevas formas de
competitividad y
desempeño
desarrollo del
conocimiento
favorece a la creación
de nuevas empresas y
formas de trabajo
Generan formas
diferentes de
encarar el
proceso
educativo
cambios exigen
el desempeño
basado en
competencias
para el trabajo.
un concepto
integrador del
saber, saber -
hacer y saber -
ser
enfoque ha tenido mayor
desarrollo en la formación
técnica
educación superior debe
definir las competencias
institucionales y
empresariales requeridos
para una profesión
el
el
la
este
estos
como
3. LA RECONCEPTUALIZACIÓN DEL TRABAJO
produce un cambio en
las relaciones trabajador
empleador
empleador
contrata a lo que
aporta
trabajador es
consiente que
tiene que aportar
con ideas
valora el talento
humano competente
vuelve en una
ventaja competitiva
sostenible para las
empresas del siglo
XXI
Antes era la
aplicación de la
fuerza
se la entiende como la
aplicación de la
inteligencia hacia el
logro de resultados
Es la aplicación de
métodos del
conocimiento científico
Como el saber
aplicado
la producción el trabajo en
equipo
la solución de
problemas
la relación
con los
clientes
el
se
se
hoy
a
4. CLASES DE COMPTENCIAS
Bunk 1994
Técnica
metodológica
social
participativa
UNESCO 1995
cognitivas
técnicas
formativas
Tobón 2006
Según
Son Son
básicas
genéricas
específicas
Son
