El documento describe el proceso de construcción de la educación como un derecho individual en Argentina entre 1880 y 1930. Explica que este proceso ocurrió dentro del contexto del proyecto oligárquico liberal que buscaba construir el estado-nación y la cultura letrada. También describe cómo el estado implementó políticas educativas como la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y la creación de escuelas normales para formar maestros. Sin embargo, mantuvo un diseño institucional que limitaba el acceso a la educación superior a solo los sectores privilegi

1. El reconocimiento de la educación
como derecho
(1880-1930)
La construcción de la educación
como derecho individual
Historia y Política de la Educación Argentina. Unidad 2. Prof. Maidana 1

2. LA EDUCACIÓN COMO DERECHO INDIVIDUAL
La construcción de la educación como derecho individual no
puede entenderse independientemente del contexto socio
histórico.
El PROYECTO OLIGÁRQUICO LIBERAL
PROYECTO POLÍTICO
*la construcción del
Estado
*la construcción de la
Nación
*la formación del
ciudadano.
PROYECTO
ECONÓMICO
*Modelo
agroexportador.
PROYECTO SOCIAL
*integración de la
población mediante la
imposición de la
cultura letrada.
LA C. N 1853. Arts 5, 14 y 64 inc 16
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3. La construcción del derecho a la educación como derecho
individual es resultado de una acción política
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4. EL CONTEXTO
EDUCATIVO
LA RESPUESTA DEL ESTADO: LA POLÍTICA
EDUCATIVA
EL DERECHO A ENSEÑAR
SISTEMA DE INSTRUCCIÓN PÚBLICO CENTRALIZADO
CENTRALIZACIÓN ESTATAL
CONTROL A LA ENSEÑANZA DE LOS PARTICULARES
MONOPOLIO CURRICULAR
FORMACIÓN DE MAESTROS
ESCUELAS NORMALES
EL DERECHO A APRENDER
*OBLIGATORIEDAD Y
*GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
*SISTEMA EDUCATIVO ORGANIZADO EN NIVELES
 LOS PROBLEMAS
*LA ACCIÓN EDUC. DE LA
IGLESIA
*LA AUSENCIA ESTATAL.
DESPREOCUPACIÓN POLÍTICA
POR LA EDUCACIÓN.
*DIVERSIDAD DE ESCUELAS Y
ESTILOS DE ENSEÑANZA
*DISPERSIÓN
*DISPARIDAD DE OBJETIVOS
*FALTA DE MAESTROS
 LAS DEMANDAS AL
PROYECTO EDUCATIVO
*LA INTEGRACIÓN SOCIAL,
*LA LEGITIMACIÓN DEL ESTADO
*LA CONSTRUCCIÓN DE LA
NACIÓN ARGENTINA
*FORMAR AL CIUDADANO
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5. Los niveles del sistema educativo
Nivel Universitario
Nivel Medio/ Secundario
Colegio nacional
Escuela Normal
Escuela Industrial de la Nación
Nivel Primario
Educación común. Obligatorio
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6. Universidad
Función: forma al futuro dirigente
Nivel Medio/Secundario
Funciones
Colegio Nacional: Preparatoria
Escuela Normal: Forma al maestro
Escuela Industrial: Prepara para el trabajo
Nivel Primario
Función: Forma al ciudadano
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Unidad 2. Prof. Maidana
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El diseño institucional de un sistema
educativo de masas mantenía el acceso a los
niveles superiores de educación sólo a los
sectores sociales privilegiados, ampliando el
acceso de los sectores populares a una
escuela elemental (…)
El diseño del sistema educativo mantuvo
formas institucionales diferenciadas para
distintos sectores sociales y, por ende, al
menos en los niveles superiores la educación
fue concebida como un privilegio. (Abratte,
2015)