Este documento describe un taller sobre el desarrollo educativo en Chile entre 1810 y 1960. Incluye preguntas sobre varios hitos y figuras clave como la Ley Orgánica de 1920, la Constitución de 1833, Andrés Bello, y la importancia de la Universidad de Chile y las Escuelas Normales.

1. Universidad Católica de Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica.
Taller desarrollo educacional
1810-1960
Alumna
Lissette Marina Gallegos Godoy
Profesora
María Elena Mellado Hernandez
Temuco, junio de 2012

2. 1. Explique el aporte al desarrollo educativo de La Ley Orgánica de 1920.
La ley orgánica estableció obligatoriedad de la educación primaria para niños de ambos
sexos estableciendo esta obligatoriedad para niños de 7 a 13 años, manteniendo como
mínimo 4 años de educación y responsabilizando a los padres por el debido cumplimiento
de esta ley, sancionando a los que no cumplan lo estipulado.
Por otra parte se clasificaron las escuelas primarias, en fiscales, particulares y
municipales, además se incorporo la educación de adultos en los regimientos, para así
ampliar la cobertura de los programas que buscaban disminuir el analfabetismo en adultos.
2. Identifique los aspectos educativos que contempla la Constitución de 1833 y su
influencia en las actuales políticas educativas.
*Formación de un plan de educación a cargo del Congreso, dando una cuenta anual de su
estado por parte del ministro de Despacho.
*Se proporciona una entidad llamada Superintendencia de educación pública que esté a
cargo de la inspección de la enseñanza y su dirección.
En la constitución de 1833 se divide la educación en escuelas municipales,
particulares sostenidas por fondos nacionales, dependiendo de los antecedentes económicos
de la familia. Actualmente la educación del mismo modo esta subdividida por factores
económicos; Escuelas municipales, escuelas particulares subvencionadas y escuelas
particulares o privadas.
3. ¿De qué manera la Universidad de Chile juega un rol fundamental en el
desarrollo educativo?
La Universidad de Chile se convirtió en el ente regulador de las instituciones y de la
inspección de todas las organizaciones educativas.
La educación primaria quedo bajo la dirección e inspección de la Universidad de
Chile.

3. 4. Explique brevemente los aportes trascendentales de 10 personajes en el
desarrollo educacional chileno entre el período 1810 -1960.
● Juan Egaña: Presentó un plan, dando inicio a la Educación Chilena, impulsando
talleres y maestros de las principales artes creándola igualitaria a todos los
ciudadanos. Fue el principal impulsor del Instituto Nacional. Redactó la constitución
de 1823.
● Camilo Henríquez: Fue uno de los impulsores del Instituto Nacional También,
Planteaba la necesidad, de la creación de la escuela central y normal..
Creador de “La aurora de Chile”.
Fue el primero que tuvo la idea de crear en Chile escuelas de artes y oficios.
● Andrés Bello: Redactó el código civil y creó la Universidad de Chile. Creó métodos
de enseñanza de la gramática, para que luego fueran mejorando la escritura y el
idioma.
● José Miguel Carrera: Exigió que en los conventos y cabildos hubiera educación
primaria para hombres y mujeres.
El decreto da inicio a la pedagogía Femenina Chilena, ensanchando la educación a mujeres
de clases sociales mas bajas.
● Mariano Egaña:
Ordenaba un decreto que disponía que en cada pueblo donde hubiera más de 50 habitantes
debía existir una escuela primaria, costeada por los propios vecinos o por el jefe de
provincia del lugar.
En la Constitución de 1833 incorporo que: “La educación pública es una atención
preferente del Estado”. Logro que se formara un plan de general de educación nacional.
Fue influyente en la educación secundaria principalmente.
• O’higgins: En su gobierno se dio inicio a la enseñanza especializada.
● Miguel Luis Amunátegui: Ayudó el ingreso de las mujeres a la Universidad, ya que para
que tengan justa igualdad de derechos con los hombres seria necesario conseguir un título
profesional. Fue uno de los fundadores de la Sociedad de Instrucción Primaria.

4. ● Darío Salas: Contribuye en forma decisiva a la dictación de la Ley de Instrucción
Primaria Obligatoria. Prepara reforma en donde proponen métodos de enseñanza mas
modernistas. Precursor de la JUNAEB. Promovió la enseñanza Técnico-Manual, así
también cursos vocacionales y la inserción del pueblo mapuche al sistema educacional.
● Amanda Labarca: Primera mujer en dar clases a nivel universitario. Creó un círculo de
lectura, del cual se desprendió el Consejo Nacional de Mujeres. Esto se tradujo en que las
mujeres tuvieran mayor acceso a la educación.
● Juan Gómez Milla: Impulsor del Centro de Perfeccionamiento Experimental de
Investigaciones Pedagógicas. Creó los colegios regionales y amplió la labor universitaria a
provincias.
● Eduardo Frei Montalva: Creó un plan llamado “Promoción Popular”, para superar el
analfabetismo. Formó una reforma que modifico la cantidad de años de la enseñanza
Básica y Media, se promulgo la Ley de guardería Infantil. Se aumentó el número de
escuelas y la cantidad de alumnos de escasos recursos.
5. Haga una crítica fundamentada a las medidas que se tomaron para enfrentar la
deserción escolar durante 1810 -1960
Algunas de las medidas tomadas e impulsadas en estos periodos no eran las optimas,
debido a esta razón es que la republica ha ido impulsando reformas a lo largo de todos los
años, pero por otra parte algunos mandatos, tales como la gratuidad y obligatoriedad de la
educación primaria ha estado vigente hasta la actualidad, puede que existan colegios
privados pero en lo que concierne a la cobertura de la educación no existe localidad que no
cuente con escuelas primarias municipales.
Por otra parte la búsqueda de disminuir el analfabetismo en los adultos, ha sido una
tarea ardua que tal como se ve en el libro se viene acrecentando desde hace muchos años
atrás y hasta la actualidad se ven programas de educación para adultos incluso en pueblos
pequeños, el analfabetismo a disminuido considerablemente y de todos los habitantes del
país solo la minoría no sabe leer ni escribir.

5. 6. Señale y relacione tres hechos que usted considere relevante para el desarrollo
de la Educación Chilena.
● La Ley Orgánica de 1920, al estipular que la educación sería
obligatoria.
● La Constitución de 1833, al hacer especial énfasis al interés y
compromiso del estado con la educación, que debía proporcionarse la
educación gratuita, que los municipios debían promover la educación
en su terreno.
● La creación de superintendencia de educación, la cuál es encargada de
fiscalizar a los establecimientos, para asegurar y corroborar el
cumplimiento de los estándares educativos y de gestión.
7. Explique que consideraciones se adoptaron a favor de la igualdad educativa que
atendieran los factores discriminatorios entre 1810 y 1960 y relaciones con las
actuales políticas educativas.
La primera sería educación para todos las clases sociales al instaurarla gratuita, con
esto se abren las puertas a la educación pública. La disminución de la discriminación
femenina de parte de la sociedad en general, ya que solo se había educado a las mujeres en
labores domesticas, es por esto que se exige una escuela de primeras letras en cada
convento, gracias a esta iniciativa, con el tiempo la mujer irá alcanzando mayor
protagonismo en la sociedad alcanzado incluso sus títulos profesionales. La obligación de
la educación primaria, con esta medida se pretendía disminuir los niveles de analfabetismo
del país para así acortar en su medida la brecha social existente.
8. Explique las consecuencias históricas, sociales y políticas del inicio oficial de la
pedagogía femenina.

6. Gracias José Miguel Carrera se inicia con este proceso, que consiste en entregar
educación a todas las mujeres, sin importar su estrato social. Esta acción brinda una serie de
oportunidades para la mujer, tanto en el ámbito personal como laboral se desarrollan mucho
más, dándole así mayor autonomía y mayor participación en la sociedad. Más adelante se
creó una escuela normal para mujeres, dándoles la oportunidad de dar clases en iguales
condiciones que los hombres.
9. ¿Qué significó para el pueblo chileno la Ley Orgánica de Enseñanza Primaria de
1860 que establece que el Estado dará instrucción primaria gratuita a todos los que
están en condiciones de recibirla?
Marcó un hito en el ámbito educacional, la educación pasaría a ser un “bien”
nacional, ya que, la educación al ser gratuita significa que todos los chilenos podrán tener
instrucción en las escuelas primarias igualitariamente, las cuales les entregaran
herramientas fundamentales para su desarrollo como persona, ya que, les servirán para
desenvolverse en el ámbito laboral y personal durante toda sus vidas. Esta ley fomenta el
desarrollo cultural de Chile.
10. ¿Por qué para Chile el Instituto Nacional es un establecimiento emblemático?
El instituto Nacional es la institución educacional de pregrado más antigua y
prestigiosa, creada bajo el gobierno de José Miguel Carrera en 1813 como la única entidad
de educación superior de la época.
11. ¿Qué importancia tiene conocer el método de enseñanza Lancasteriano para un
profesor o profesora?
Apoya el proceso de aprendizaje de los alumnos, se debe interactuar en todo
momento con distintas personas, esto podría ayudar a mejorar las relaciones en el trabajo en
equipo y la idea principal es que el más avanzado motive al que va quedando rezagado para
nivelarlos a todos.

7. 12. ¿Qué similitud tiene el plan concéntrico o gradual con nuestro marco curricular
actual?
El plan concéntrico pretendía que los estudios fueran graduales, es decir, que
avanzaran de lo simple a lo complejo, de los hechos tangibles a las generalizaciones y de
los concreto a lo abstracto. Buscaba la formación del alumno, de forma que pudiera
alcanzar el conocimiento absoluto.
En la actualidad la forma de entregar la educación es similar debido a que los
grados de educación se dividen en NB1, NB2, NB3, NB4, NB5 y NB6 , en donde NB1 se
considera el primer nivel en donde enseñan lo principal y así los aprendizajes van
incrementando hasta NB6.
13. ¿Qué significó la ley de libertad de enseñanza de 1872 para el desarrollo educativo
de Chile?
Antiguamente, la educación estaba en manos del estado. Durante el gobierno militar,
la descentralización provocó la separación de la educación, fomentado así, la creación de
los colegios privados. Con esto se marca de una manera más notoria, la brecha social y las
diferencias entre colegios privados y municipales.
14. ¿Explique por qué Don Juan Egaña es considerado el padre de la educación
publica chilena?
El apodo dado a este personaje se debe principalmente por la elaboración de un plan
que impulsaba la creación de talleres e implementación de maestros que dirijan las
costumbres, en dicho plan se pretendía impulsar la enseñanza pública para todos los
ciudadanos e incluso se les proporcionaban alimentos.
15. ¿De qué manera las escuelas normales aportaron al desarrollo educativo
chileno?
Las escuelas normales, fueron las encargadas de establecer las normas de enseñanza,
la idea de ellas era ser una escuela modelo. Aportaron muchos conocimientos, ya que, para

8. la formación de docentes, se envió a José Abelardo Núñez a Europa para que contratara
profesores que ejercerían en las escuelas normales.