El documento describe el desarrollo de la educación en Chile entre 1810 y 1960. Algunos hitos clave incluyen la Ley Orgánica de 1920 que estableció la educación primaria obligatoria, la Constitución de 1833 que dividió la educación entre escuelas municipales y privadas de manera similar al sistema actual, y el papel fundamental de la Universidad de Chile en regular y priorizar la educación primaria en el país.

1. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN 1810 – 1960
Estudiante:Nadia Pérez P.
Docente: María Elena Mellado
Ayudante: Consuelo Aravena M.

2. “Desarrollo de la Educación 1810 – 1960”
Fernando Campos
1.-Explique el aporte educativo de la Ley Orgánica de 1920.
Principalmente es la obligatoriedad de la enseñanza primaria, alejando así a los
menores del trabajo; así mismo, ésta ley aumenta la asistencia a clases y la disminución
del analfabetismo y favoreciendo al desarrollo del país.
2.-Identifique los aspectos educativos que contempla la Constitución de 1833 y su
influencia en las actuales políticas educativas.
Ésta divide a la educación en sectores económicos, por un lado se encuentran las
escuelas municipales y por otro las escuelas privadas sostenidas. Actualmente existe de
igual forma ésta división, escuelas municipales, escuelas particulares subvencionadas y
escuelas privadas.
3.-¿De qué manera la Universidad de Chile juega un rol fundamental en el desarrollo
educativo?
La Universidad de Chile pasó a ser la institución más importante del país, fue la
primera Universidad del país; tenía a cargo toda la educación del país, además de regular
a ésta; priorizando la educación primaria. Por otra parte se preocupaba de la creación de
textos y formas de estudios.
4.- Explique brevemente los aportes trascendentales de 10 personajes en el desarrollo
educacional chileno entre el período 1810 - 1960.
Juan Egaña: “Padre de la educación pública”; presentó un plan de educación en el
comienzo de la República. Fue el principal impulsor del Instituto Nacional. Redactó la
constitución de 1823.
Camilo Henríquez: fue uno de los principales impulsores del Instituto Nacional.
Plantea la necesidad de creación de una escuela central y normal.
Andrés Bello: redactó el código civil y creó la Universidad de Chile. Creó métodos
de gramática para mejorar la escritura y el idioma.

3. José Miguel Carrera: educación para la mujer, dio inicio a la pedagogía femenina.
Mariano Egaña: la educación pública es de atención preferente para el Estado.
Integra principios fundamentales de nuestra enseñanza en la constitución de 1833.
Luis Amunátegui: ayudó a las mujeres en el ingreso a la universidad, para que
tuvieran la misma oportunidad de educación y obtención de un título profesional, que los
hombres.
Manuel Montt: incentivó la educación superior. Crea la primera escuela para
sordos mudos.
Darío Salas: contribuye en la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria. Precursor de
la JUNAEB. Fomenta la enseñanza técnico-manual, curso vocacional y además la inserción
del pueblo mapuche.
Ignacio Domeyko: crea los establecimientos técnicos profesionales.
Manuel de Salas: impulsa la educación pública e contribuye con la Ley de
Instrucción Primaria Obligatoria.
Amanda Labarca: crea un círculo de lectura, del cual de desprendió el Consejo
Nacional de Mujeres.
5.-Haga una crítica fundamentada a las medidas que se tomaron para enfrentar la
deserción escolar durante 1810-1960.
La implementación de la obligatoriedad escolar es un excelente paso para el
desarrollo del país; no tan solo para el país, sino que también para el desarrollo de las
personas. Hacer responsables a los padres de la asistencia a la escuela de sus hijos es un
buen punto, ya que los menores necesitaban ser educados y no enviados a trabajar.
Por otra parte, es apreciable la disminución del analfabetismo y el incremento de
la asistencia a clases.

4. 6.-Señale y relacione tres hechos que usted considere relevante para el desarrollo de la
educación Chilena.
* La Constitución de 1833, por el compromiso del Estado con la educación.
* El incluir a la mujer en la educación.
* 1860, la educación primaria gratuita.
* Ley Orgánica de 1920, la obligación de la educación.
7.-Explique qué consideraciones se adoptaron a favor de la igualdad educativa que
atendieran los factores discriminatorios entre 1810 - 1960 y relacione con las actuales
políticas educativas.
La educación para todos, haciéndola gratuita para favorecer la inclusión de todas
las clases sociales. Igualmente, la integración de la mujer en la educación, haciéndola
participe de los procesos de desarrollo y crecimiento.
8.-Explique las consecuencias históricas, sociales y políticas del inicio oficial de la
pedagogía femenina.
Se incorpora a la mujer, para que se le entregue la educación no importando su
situación social; quedando así el hombre como la mujer en igualdad de condiciones. Esto
le da más oportunidades en el ámbito laboral, además que la hace un ser más autónomo.
Posteriormente se le abre la posibilidad de enseñar; impartir clases.

5. 9.-¿Qué significó para el pueblo chileno la ley orgánica de enseñanza primaria de1860
que establece que el estado dará instrucción primaria gratuita a todos los que están en
condiciones de recibirla?
Un avance para el país, permitiendo que muchos niños de escasos recursos
puedan ingresar al sistema educativo, del mismo modo, ampliando la cultura país.
10.-¿Por qué para Chile el Instituto Nacional es un establecimiento emblemático?
Por de la primera institución pública del país donde se podía adquirir educación
superior, y que perdura hasta nuestros días.
11.-¿Qué importancia tiene conocer el método de enseñanza Lancasteriano para un
profesor/a?
El método consistía en que un estudiante más avanzado ayudaba al profesor en el
aprendizaje de la clase, ayudando a otros estudiantes. Pues bien, el conocer éste método
de enseñanza, nos aportaría en un avance más favorecedor para los estudiantes. Además
incentiva a la ayuda entre compañeros.
12.- ¿Qué similitud tiene el plan concéntrico o gradual con nuestro marco curricular
actual?
Se asemeja al Marco Curricular vigente, pues ambos cada año van cambiando y/o
aumentando en relación a las materias que se impartirán, además aumentando en su
complejidad.

6. 13.-¿Qué significó la ley de libertad de enseñanza de 1872 para el desarrollo educativo
de Chile?
Permite la creación libremente de centros educacionales privados o particulares.
Con esto se me marcada la brecha social existente en el territorio nacional, la diferencia
entre un establecimiento municipal y uno privado.
14.-¿Explique por qué Don Juan Egaña es considerado el padre de la educación pública
chilena?
Es considerado el Padres de la Educación Pública por su labor en relación a
impulsarla inmediatamente después de la formación de la República en el país,
presentando un plan de estudios e incentivándola. Lucha por una educación pública por el
país.
15.-¿De qué manera las escuelas normales aportaron al desarrollo educativo chileno?
Aportan a la formación Docente del país, fomentando la difusión de la educación
en el territorio nacional.