ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN UN AULA DE CLASE

1. Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Operación de Servicios de Educación
Media Superior y Superior
Centro Regional de Educación Normal
12DNL0001l
MATERIA: LA TECNOLOGIA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
TEMA: PLANEACIONES
MAETSTRO: GUILLERMO TEMELO AVILES
INTEGRANTES:
NANCY LIZET MENDEZ ZAPOTECO
MARITZA PORRAS VILLAMAR
LIVNI G. GONZALEZ PIEDRA
GRAD0/GPO: 201 PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR: 2017-2018

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
23 DE ABRIL DEL 2018
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “EVA SAMANO DE LOPEZ MATEOS” ________________
GRADO: _1_GRUPO: “_202_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ __” Creando una historia”
________________________________________________________________
CAMPO FORMATIVO: ___EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS______
ASPECTO: EXPRESION DRÁMATICA Y APRESIACIÓN TEATRAL__________________
COMPETENCIA:__EXPRESA MEDIANTE EL LENGUAJE ORAL, GESTUAL Y CORPORAL, SITUACIONES REALES O IMAGINARIAS EN REPRESENTACIONES
TEATRALES.SENCILLAS_______________________________________________________________________________________________________________
___
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
 Inventa historias,
personajes y lugares
imaginarios para
represéntalos en juegos
que construyen y
comparten un grupo
INICIO
 Solicitar a los niños que se sienten en sus sillas que
estarán acomodadas de manera que estén seis
alumnos en cada grupo de sillas, ubicando dos mesas
de manera hexagonal en cada equipo.
 Explicarles a los niños que vamos a creer una historia,
apoyándose de algunas imágenes, ya sea de lugares,
cosas y personas que se le mostrarán
 Dar instrucciones a los niños que para poder
escucharnos debemos permanecer en silencio, si
algunode ellosquiere hablartiene que pedirlapalabra
levantando la mano.
DESARROLLO
 Mostrar la primera imagen para comenzar y pedir que
imaginen cómo podría empezar el cuento.
 Para ayudar a los niños a relacionar la imagen con la
historia, se guiarán por preguntas como:
Pizarrón
Plumón
Hojas blancas
Imágenes de
personas, lugares
y objetosvariados
Lápiceso crayolas
45 min.
Salón de clases

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
23 DE ABRIL DEL 2018
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 3
1. ¿Quién es el personaje?
2. ¿Cómo podemos usar esta imagen en el
cuento?
3. ¿Qué características tiene este personaje?
 Conforme salga la imagen y se desarrolle el cuento,
escribiremosla historia enel pizarróny pegaremoslas
ya mencionadas que han sido utilizadas, así también
daremos oportunidad de que los alumnos que
normalmente no participan lo hagan.
CIERRE:
 Después de formar el cuento se le dará lectura para
socializarlo, tomando en cuenta la participación de los
educandos y sus opiniones acerca de él.
 Finalmente, se les pedirá a los niños realizar un dibujo
a manera de actividad para retomar la historia.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C.
REVISO Y AUTORIZÓ
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO

4. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
23 DE ABRIL DEL 2018
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 4
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
 Identifica fuentes sonoras
y reacciona comentandoo
expresando las
sensaciones que le
producen
 Describe lo que siente,
piensa e imagina al
escuchar unamelodíao un
canto
 Identifica el nombre de
una canción al escuchar
parte de ella, recuerda
fragmentos o como
continua la letra
 Escucha melodías de
distintos género, canta
y/o baila acompañándose
de ellas.
INICIO
 Se iniciaráconla actividadcuestionandoalosalumnos,
por ejemplo:
1. ¿Han escuchado canciones?
2. ¿Cómo cuáles?
3. ¿De qué tipo les gustan?
4. ¿Por qué?
5. ¿Qué tipos de instrumentos conocen?
 Dar una breve explicación de las fuentes sonoras
DESARROLLO
 Pedirque formenuncírculo sentados,paradespués
proyectarel videode “Yo teníauna orquesta”.
 Posteriormente cadaunode losniñosdescribiránen
una hojablancalo que sintieronal escucharlayque
instrumentosmusicalesidentificaronoescucharon.
 Grabadora
 Televisión
 Música
 Hojas blancas
 Cartulina
 Papel crepé
 Canción de la
“Yo tenía una
orquesta”
 Disfraces
 Micrófono
lúdico
1 hora - 1 hora y
media
Plaza cívica o
cancha deportiva
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “EVA SAMANO DE LOPEZ MATEOS” ________________
GRADO: _1_GRUPO: “_201_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “LA ORQUESTA INFANTIL” __________________________________________________________________
CAMPO FORMATIVO: ___EXPRESION Y APRECIACION ARTÍSTICAS______
ASPECTO: EXPRESION CORPORAL Y APRECIACION MUSICAL__________________
COMPETENCIA: __ COMUNICA LAS SENCIACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MUSICA QUE ESCUCHA

5. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
23 DE ABRIL DEL 2018
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 5
 Se lespondráuna cancióninfantil el del “COCODRILO
DANTE” enla cual identificaráncuál esel títuloo
nombre de ella.
 Si no logranadivinarrápidamente,se lesdaráalguna
pista.
CIERRE:
 Al término de la actividad, se vestirán con un disfraz
que la educadora tendrá preparado, para después
pasar al frente a cantar y bailar la canción que más les
guste.
 Se les dará un micrófono hecho por la maestra.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C.
REVISO Y AUTORIZÓ
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO