Alfabetización en Nicaragua en 1980 y en la actualidad

1. Maestría en educación virtual accesible y de calidad
Modulo 1 TIC en la Sociedad de la Información y del Conocimiento
Tema: Alfabetizar ayer, alfabetizar hoy.
Participante:
Narsiso Crus Menjivar

2. INTRODUCCIÓN
Para desarrollar la temática se hará en cuatro partes
Cruzada Nacional de Alfabetización
Actualidad de la Educación en Nicaragua
Cruzada Nacional de Alfabetización Digital
Conclusiones

3. NICARAGUA 1980
La Cruzada Nacional de Alfabetización según Arrien
(1980) “liberó a una cuarta parte de nuestro pueblo de
la ignorancia a la que condenó el sistema socio-
político anterior” (1980: 114).”
Con este esfuerzo se redujo el analfabetismo de un
50% a un 12% en menos de 5 meses.
Imagen 1. Jóvenes de la cruzada Naciones de Alfabetización

4. 60,000 jóvenes fueron de la ciudad al campo por 5 meses a vivir con los campesinos para
enseñarles a leer y escribir. De esta forma se preparó al pueblo para el momento histórico,
para que éste fuera partícipe activo en el proceso de cambios.
Con la Cruzada Nacional de Alfabetización
Según Arrien “masas […], antes marginadas, se
integren libre y eficazmente en el proceso de
democratización del país, tomen parte activa en
el desarrollo nacional y en la reconstrucción del
país” (Arrien, 1980: 120).
De ahí que según Garibay Citado por Moreno y
Velázquez (2012, p.03)
“Prometeo tuvo que robar el fuego para llevarles un poco de calor a los indefensos hombres;
compartiendo con ellos este, y otros conocimientos de relevante importancia para la humanidad y
por esta y otras osadías también fue castigado.”
Imagen 2. Jóvenes de la cruzada Naciones de Alfabetización

5. ACTUALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN NICARAGUA
No obstante en la actualidad Nicaragua ha
cambiado no así su forma de enseñar.
En este sentido señala Castells (1999) que
“una revolución tecnológica, centrada en
torno a las tecnologías de la información,
está modificando la base material de la
sociedad a un ritmo acelerado”(p.1)
Imagen 3. Programa de alfabetización digital, Red Educativa Mundial
(2016)

6. Nicaragua no es la misma, ha cambiado. Todas las
sociedades contemporáneas se han visto alteradas.
En este sentido según Moreno y Velázquez (2012,
p.12) “Las sociedades han vivido grandes
transformaciones, el hombre se ha adaptado a
diversas formas de gobierno y de dominación, se
ha avanzado en las conquistas de derechos y
saberes, pero el conocimiento que permite tener la
visión de conducir al mundo según las necesidades
actuales no se ha compartido” (p. 7).
Imagen 4. Aplicación recargas tarjetas TUC, El Nuevo Diario (2015)

7. Según Naslud, E; Meza, D.; Arcia, G; Rapalo, R.;
Rondon, C.(2012) “Nicaragua es el país de América
Latina que cuenta con mayor porcentaje de niños
fuera del sistema educativo y con las tasas más
bajas de finalización tanto de la educación
primaria como secundaria. Solamente cinco de
cada diez niños completan la educación primaria.
A la brecha de cobertura se aúnan las persistentes
brechas en tasas de finalización y una baja calidad
de los aprendizajes de los alumnos. En este
contexto, la Nota identifica las bajas tasas de
cobertura y finalización de la educación
secundaria y los bajos aprendizajes como los
principales desafíos educativos que enfrenta el
país para promover la productividad y la equidad,
y prioriza áreas de oportunidad estratégica de
inversión” Imagen 5. Educación sigue sin adaptarse en Nicaragua, La Prensa (2017)

8. CRUZADA NACIONAL DE
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
En esta nueva etapa, Nicaragua se enfrenta a uno
de los mayores retos, la preparación docente
para una alfabetización digital o tecnológica.
Las ideas y los proyectos de una mejor educación
se resaltan, pero esto versus un acotado
presupuesto educativo, siendo este uno de los
mayores enemigos de la educación nicaragüense.
Imagen 6. Inter press Service, Agencia de noticias (2012)

9. Hoy en día el sistema educativo nicaragüense se ve
desbordado por una amplia demanda,
características de las sociedades actuales.
Así lo señala Lévy (2007) Los sistemas educativos
están hoy en día sometidos a nuevas presiones de
cantidad, de diversidad y de velocidad de
evolución de los saberes. En un plano puramente
cuantitativo, la demanda de formación no ha sido
nunca tan masiva. A partir de ahora, en numerosos
países, la mayoría de personas de un grupo de
edad sigue una enseñanza secundaria. Las
universidades desbordan. Los dispositivos de
formación profesional y continua están saturados.
Alrededor de la mitad de la sociedad está, o
quisiera estar, en la escuela. (p. 141). Imagen 7. El otro lado de la educación, Dialogo entre
profesores.blogspot.com (2012)

10. Según Moreno y Velázquez (2012, p.17) “ahora se requiere alfabetización digital, para poder tener
disponibilidad al uso didáctico de esta tecnología; habilidades que todas y todos los docentes
deberían desarrollar, impulsados por la educación pero con el compromiso y disposición de todos”.
En la línea de Moreno y Velázquez esto es lo que necesita la educación de Nicaragua para encontrar
el camino de una alfabetización digital.
Se termina con otra cita de Moreno y
Velázquez (2012, p.19) El camino está marcado
a través de la educación, con el apoyo de la
tecnología, de los gobiernos y si fuera posible
de la inversión de las empresas privadas, ya
que ellas serán las principales beneficiadas del
perfil de egresado que se pretende formar con
el
esfuerzo en conjunto de todos los involucrados, cuyo objetivo principal debe ser proporcionar
educación de calidad en ambientes educativos ideales.
Imagen 8. Audiencia Electronica.net

11. CONCLUSIONES
Nicaragua tiene que dar un gran paso, aunque sean lentos pero por buen camino
acompañado de nuevas metodologías contextualizadas a las necesidades educativas del país
y su población.
El sistema educativo de Nicaragua está colapsado por la demanda de maestros calificados y el
acceso a nuevas herramientas educativas a la altura de las exigencias del milenio.
Hay una necesidad de capacitar a los docentes y estudiantes en el aprendizaje virtual y así la
educación pueda responder la demanda de esta era digital.

12. REFERENCIAS
Arrien, B. J. (1980). Nicaragua: Revolución y proyecto educativo. Managua:Ministerio de Educación
de Nicaragua
Moreno, H; Velázquez, R. La sociedad del conocimiento: inclusión o exclusión Educación, vol. 36,
núm. 2, 2012, pp. 1-24. Universidad de Costa Rica. San Pedro, Montes de Oca, Costa Rica
Castells, M. (1999). La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura, Vol. 1 La Sociedad Red
(Vol. 1). Madrid: Alianza Editorial. (Prólogo “La red y el yo”)
Naslud, E; Meza, D.; Arcia, G; Rapalo, R.; Rondon, C.(2012) Mejorando Vidas, Nicaragua
recuperado de https://publications.iadb.org/handle/11319/5529
Lévy, P. (2007). Cibercultura: La cultura de la sociedad digital. Barcelona: Anthropos Editorial.
(Prologo)