1. EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO
LARGO DEL TIEMPO.
Alba Arce Morán
Marina Fernández Melgar
Ana Fernández Pacheco-Pérez
Natalia Pinel Cuesta

2. INTRODUCCIÓN
 PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
ESPECÍFICOS.
 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS INICIALES.
 PLANTEAMIENTO DE LAS TÉCNICAS DE
TRABAJO.
 CUESTIONARIO
 INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
 COMPROBACIÓN DE OBJETIVOS E HIPÓTESIS
CUMPLIDOS
 CONCLUSIÓN FINAL.
 BIBLIOGRAFÍA


3. INTRODUCCIÓN

El término educación es una palabra polisémica que
proviene del latín “educere” que significa hacer salir, en
relación al proceso de creación y de personalización
individualista, y “educare” que hace referencia a crear,
alimentar o producir. En este sentido, educación
etimológicamente se refiere a la adaptación del hombre,
donde cobra mayor importancia la influencia de la
sociedad sobre el individuo. Dicho término va ligado a la
idea de desarrollo, de dentro a fuera, al desarrollo de
capacidades y al perfeccionamiento. Además el término
educación sostiene la idea de moldeamiento e
instrucción y el concepto de sociabilización y adaptación
al medio.

4. OBJETIVOS
Conocer qué es el concepto de educación para el
docente de Educación Primaria y saber cuál es su
opinión sobre este ítem.
 Saber qué tipo de metodología usan los docentes para la
puesta en práctica del proceso de enseñanzaaprendizaje.
 Establecer una relación entre la metodología empleada
antiguamente con la que se usa en la actualidad.
 Demostrar que el docente constituye una figura de
autoridad para el alumnado.
 Investigar acerca de la calidad educativa.
 Conocer los criterios de evaluación que se utilizan, si
han avanzado o siguen siendo tradicionales.


5. HIPÓTESIS PREVIAS





La educación es un proceso de enseñanza – aprendizaje en el que se involucran
intelectualmente tanto el profesor como el alumno.
Los profesores actuales consideran que la metodología de clase deber ser
trabajo en gran grupo atendido por el profesor.
La figura del profesor ha ido perdiendo autoridad con el transcurso del tiempo,
por tanto, el proceso de enseñanza – aprendizaje se ha convertido en una tarea
de mayor dificultad para los mismos.
La educación es un proceso de información – formación en el que interactúan
tanto el docente como los alumnos, sin centrarse únicamente en un
componente.
Para la evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje no sólo se debe
tener en cuenta los resultados obtenidos a través de los exámenes, sino que
este proceso debe realizarse de forma continua, por tanto, debemos emplear
además, otras formas de evaluación, como los trabajos grupales o individuales.

6. TÉCNICAS DE TRABAJO.
La técnica de investigación que se aplicará para este
trabajo será una encuesta, ya que se trata de una
técnica cuantitativa que nos ofrece resultados
numéricos y rigurosos. Es igual para todos los
encuestados. La encuesta está formada por 10
preguntas en la que los encuestados deberán
seleccionar la opción A, B o C, marcando la respuesta
que el entrevistado crea conveniente.
 La encuesta se aplicará a 20 profesores que
desempeñan su labor como docente en la Educación
Primaria de colegios de la provincia de Toledo, en
concreto de colegios de La Puebla de Montalbán, de
Villacañas, de Bargas y de Talavera de la Reina.


7. CUESTIONARIO E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS.
1. Usted piensa que la educación es:
 a) Es una actividad que supone un desarrollo intelectual tanto para el
profesor como para el alumno.
 b) Una actividad donde se desarrolla una relación afectiva entre ellos
(alumno y profesor).
 c) Es una actividad en la que la que sólo importa en que el alumno
aprenda de cualquier manera, sin tener en cuenta la relación entre
profesor y alumno.
Pregunta 1
80%
60%
40%
20%
0%
A
B
C

8. 2. Según su opinión, considera:
 a) La educación es una disciplina represora.
 b) La educación permite una liberación de los impulsos.
 c) La educación no es una liberación de impulsos.
Pregunta 2
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
A
B
C

9. 3. Considera que la educación constituye:
 a) Una tarea de información.
 b) Un proceso de formación.
 c) Es un proceso de información – formación.
Pregunta 3
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
A
B
C

10. 4. Desde su punto de vista:
 a) La educación es un derecho de todos los ciudadanos.
 b) La educación es un deber.
 c) La educación debe ser libre.
Pregunta 4
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
A
B
C

11. 5. Su consideración, en cuanto a la metodología de
clase, debe ser:
 a) Profesor como emisor y alumno como receptor (clase
magistral)
 b) Trabajo en gran grupo atendido por el profesor.
 c) Trabajo en pequeño grupo.
Pregunta 5
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
A
B
C

12. 6. Su opinión respecto a la dificultad de enseñar y educar, es:
 a) Más fácil que antes.
 b) Más difícil que antes.
 c) Igual que antes.
Pregunta 6
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
A
B
C

13. 7. Para usted la educación es:
 a) Una innovación para el cambio.
 b) Útil para la vida.
 c) Un proyecto que deben realizar todas las personas
Pregunta 7
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
A
B
C

14. 8. Desde su perspectiva como docente, en la
actualidad, piensa que:
 a) La autoridad del profesor es inferior a la que había
antes.
 b) La autoridad del profesor es superior a la que había
antes.
 c) En la actualidad, no existe ninguna autoridad del
profesorado.
Pregunta 8
80%
60%
40%
20%
0%
A
B
C

15. 9. La calidad de los aprendizajes en la actualidad, son:
 a) Mala.
 b) Normal.
 c) Muy buena.
Pregunta 9
50%
40%
30%
20%
10%
0%
A
B
C

16. 10. Usted para evaluar a un alumno, sobre lo que ha
aprendido, utilizaría:
 a) Un examen.
 b) Examen y trabajos individuales/grupales a lo largo del
curso.
 c) Otros (Indique cuál).
Pregunta 10
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
A
B
C

17. CONCLUSIÓN
La educación supone un desarrollo intelectual.
 Además algunos profesores incluyen una relación
emocional.
 Las dimensiones de la educación engloba un nivel
moral, social y emocional.
 Educación:
• formal: el sistema educativo.
• informal: proceso a lo largo de toda la vida.
 El papel de los agentes educadores es proporcionar una
educación de calidad a todos los ciudadanos.


18. La educación contiene un proceso de información –
formación.
 La evaluación del alumnado variará según el criterio y
experiencias del profesor.


19. “Una persona educada es una persona madura
que tiene la capacidad para hacer frente a las
contradicciones de la vida e ir superando las
dificultades del día a día”.