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ALBA ARCE MORÁN
MARINA FERNÁNDEZ MELGAR
ANA FERNÁNDEZ-PACHECO
PÉREZ
NATALIA PINEL CUESTA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
¿QUÉ NOS PROPONEMOS CON ESTE TRABAJO?
Conocer las ventajas
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en las aulas.
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¿CÓMO ENSEÑAR EN LÍNEA?
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digital responsable
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Fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la
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VENTAJAS
• Fuente de recursos educativos de todo tipo.
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conocemos como webs.
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APLICACIÓN EDUCATIVA DE
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TECNOLOGÍA Y
METODOLOGÍA.
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• No podemos pretender únicamente que por el
hecho de incorporar un equipamiento
adecuado, el modo de aprender de los niños
será mejor, y es que la tecnología va ligada
totalmente a la metodología.
DEBATE
• ¿Podemos considerar internet como un buen recurso
didáctico?
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horario lectivo con este recurso?.
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carecer de internet en las aulas? ¿O por el contrario,
sería más productivo hacer uso de ambas cosas?.
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CONCLUSIÓN
•Internet nos libera de memorizar muchas cosas pero
también nos exige el desarrollo de nuevas
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Jordi Adell (1998) afirma que: "Internet
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Internet en la escuela. ppt

  • 1. ALBA ARCE MORÁN MARINA FERNÁNDEZ MELGAR ANA FERNÁNDEZ-PACHECO PÉREZ NATALIA PINEL CUESTA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
  • 2. ¿QUÉ NOS PROPONEMOS CON ESTE TRABAJO? Conocer las ventajas y los inconvenientes del uso de Internet en las aulas. Aprender buenos hábitos del uso de Internet.
  • 3. ¿QUÉ ES INTERNET? Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas
  • 4. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE DIGITAL? Primera revolución socioeconómica que ofrece tecnologías directamente implicadas en el proceso de aprendizaje. Incorporar tecnologías es mucho más que introducir aparatos de diversa índole. Es cambiar actitudes y metodologías para darles un sentido superador. El uso de Internet proporciona una enseñanza y aprendizaje atractivos, motivadores y activos
  • 5. La escuela experimenta, junto a la sociedad, transformaciones. Alumnos y docentes han tenido que adaptarse a las necesidades del sistema y experimentar cambios.
  • 6.
  • 7. ¿QUÉ LLEVA CONSIGO EL USO DE INTERNET ? • Transformaciones y cambios de la escuela • Aprender a utilizar las TIC. • Desarrollar en los alumnos destrezas compatibles con las TIC. • Adaptaciones en el currículo. • Desarrollo de aplicaciones informáticas y software educativo.
  • 8. Existe gran cantidad de información en Internet ( textos, dibujos, vídeos, archivos de sonido), pero … EL DOCENTE DEBE TENER CUIDADO Y NO PENSAR QUE DAR A LOS ALUMNOS INFORMACIÓN ES LO MISMO QUE DAR CONOCIMIENTOS
  • 9. ¿CÓMO ENSEÑAR EN LÍNEA?  RECOPILANDO Y COMPARTIENDO INFORMACIÓN EN LÍNEA Los alumnos pueden conectarse a bases de datos de información accesibles. (Enciclopedias, periódicos, revistas, bibliotecas, etc.)  COOPERANDO CON UN ESTUDIO COOPERATIVO La integración se da de forma natural al trabajar en proyectos que los alumnos desarrollan y sirven para varias materias a la vez.  DESARROLLANDO UN PRODUCTO FINAL Los alumnos y profesores comienzan visualizando como será el producto final Generand o un proyecto propio Uniéndose a un proyecto ya existente
  • 10. Guía, orientador y facilitador del proceso de adquisición de competencias. Educar para una ciudadanía digital responsable
  • 11.
  • 12. PROGRAMA ALTHIA Fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación dentro del entorno de trabajo habitual de docentes y alumnos, favoreciendo el trabajo colaborativo, la intercomunicación y el uso de nuevos medios de expresión. http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/
  • 13. VENTAJAS • Fuente de recursos educativos de todo tipo. • Conseguir multitud de información sobre diversos temas. • La información se ubica en un mismo sitio, lo que conocemos como webs. • Interés y motivación tanto por parte del docente como de los alumnos.
  • 14. • Muchas revistas ya se editan en la red y dan menos importancia a su edición impresa. • Contacto con las nuevas tecnologías.
  • 15. INCONVENIENTES • Búsqueda del mínimo esfuerzo. • Necesario complemento tutorial e información impresa. • Distracción o adicción a este recurso. • Riesgo de aislamiento. • Problemas físicos como cansancio visual.
  • 16. • Tanta información, puede llegar a saturar a la persona que se esta documentando. • Trabajos como un “copia y pega”. • Los libros tienen mayor calidad que internet.
  • 17. Nicolas Carr se percató hace unos años de que su capacidad de concentración profunda y lineal había disminuido.
  • 18. APLICACIÓN EDUCATIVA DE INTERNET • Comunicación interpersonal • Recogida de información • Trabajo colaborativo en grupo • Búsqueda de información y acceso a recursos. • Publicación electrónica. • Autoaprendizaje y formación a distancia.
  • 19. TECNOLOGÍA Y METODOLOGÍA. https://www.youtube.com/watch?v=Hxtotqi2b_ Y&feature=related • No podemos pretender únicamente que por el hecho de incorporar un equipamiento adecuado, el modo de aprender de los niños será mejor, y es que la tecnología va ligada totalmente a la metodología.
  • 20. DEBATE • ¿Podemos considerar internet como un buen recurso didáctico? • ¿es beneficioso para el alumno trabajar fuera del horario lectivo con este recurso?. • ¿debemos abandonar por completo los libros o carecer de internet en las aulas? ¿O por el contrario, sería más productivo hacer uso de ambas cosas?. • ¿Se debería dar formación a los padres que carecen del conocimiento de las TICS?. • Si un alumno no dispone de Internet, ¿le adaptarías las actividades u obligatoriamente tiene que hacerlas al ritmo de la clase?.
  • 21. CONCLUSIÓN •Internet nos libera de memorizar muchas cosas pero también nos exige el desarrollo de nuevas habilidades/competencias si queremos evitar, algunos riesgos como informaciones incorrectas, pensamiento superficial… •Internet nos puede proporcionar información y formación sobre cualquier tema, en cualquier momento y en cualquier lugar.
  • 22. Jordi Adell (1998) afirma que: "Internet solo contiene información pero activamente buscada, recuperada y organizada por los estudiantes, puede dar lugar a aprendizajes significativos".