1. ● CLASE 2
GUIA SALIDA PEDAGÓGICA
Objetivos específicos:
-Reconocer las relaciones entre los organismos.
-Identificar las condiciones que necesitan los elementos bióticos para vivir.
Nombre del monitor: ________________________ Fecha de salida: ___________________
Nombre de los integrantes (deben ser ocho participantes):
1)_______________________________________________________________________________
2)_______________________________________________________________________________
3)_______________________________________________________________________________
4)_______________________________________________________________________________
5)_______________________________________________________________________________
6)_______________________________________________________________________________
7)_______________________________________________________________________________
8)_______________________________________________________________________________
Antes de comenzar nuestra expedición. Debes analizar la siguiente fotografía para poder responder
una pregunta.
¿Cuáles son los elementos que más
contaminan este ecosistema? ¿Por
qué?
1) Decidan como grupo qué posible respuesta tendrá la
pregunta que se encuentra al lado de la fotografía.
Hipótesis 1
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Hipótesis 2
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Instrucciones:
a) Antes de comenzar la exploración del Parque O´higgins debes reunirte con todo tu grupo de expedición.
b) Cada miembro del equipo debe colocarse los instrumentos de seguridad: guantes y mascarilla.

2. 2) Deben llevar como grupo el conteo de los elementos contaminantes que encuentren en su camino,
anotándolo en la tabla de registro. Recuerde que cada I = 1 pto.
Nombre del elemento que encontraste conteo
Botella de plásticos
3) Copie el gráfico que realizaron como grupo de curso
4) Responda las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo obtendrán su alimentación la paloma y el pato?

3. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b)¿Para qué les servirá el sol y el agua a los seres vivos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c)¿Por qué un pato necesita de otro animal de su misma especie u de otra especie para poder vivir?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d)¿Por qué crees que encontramos basura en el suelo y no en los basureros?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
e) ¿Qué elementos de los que encuentras en el suelo serán beneficioso para la naturaleza? ¿Cuáles no son
beneficiosos?¿Por qué?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Clase 3

4. Método de investigación
Objetivos específicos:
- Identificar pasos del método indagatorio.
- Comunican sus investigación a través de los pasos del método indagatorio.
Nombre de los integrantes:
1)_____________________________________________
2)_____________________________________________
3)_____________________________________________
4)_____________________________________________
5)_____________________________________________
6)_____________________________________________
7)_____________________________________________
8)_____________________________________________
A continuación encontrarás una alternativa para comunicar tus conocimientos obtenidos en la
excursión.
1) Complete su informe de investigación, solo considerando la información obtenida en su grupo de
trabajo la clase anterior.
a) Pregunta de investigación
¿Cuáles son los elementos que más contaminan este ecosistema? ¿Por qué?
b)Teoría, ¿Qué es lo que sé?
c) Experimento científico
d) Problema

5. e) Hipótesis
f) Predicciones
g) Diseño experimental
h) Conclusión.
COMENTARIO GRUPAL, considerando siguientes preguntas:
a) ¿Cada miembro respetó y cumplió su rol?

6. b) ¿Todos los miembros del equipo aportaron con ideas?
c) ¿Para qué servirá realizar un trabajo de investigación? ¿Sus hipótesis coincidieron con los resultados
arrojados en el gráfico de barra? Expliquen una posible solución para la contaminación.
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2) Trabajo individual
Realizan un mapa conceptual sobre los pasos de los métodos de investigación.
Escriben dos ideas para solucionar el problema de contaminación, que tenga relación
con los resultados encontrados en la investigación.
idea 1 ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
idea 2___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Clas
e4
Una experiencia nueva de evaluación

7. Hoy tendrás la oportunidad de evaluar la exposición de tus compañeros. Para realizar tan importante
misión considera los siguientes puntos:
a) Escucha con atención todo lo que digan
b) Anota en tu cuaderno, individualmente, qué cosas buenas hay y qué cosas deberían mejorar en la
disertación.
c) Antes de completar la ficha de coevaluación. Lean todos sus apuntes realizados individualmente y lleguen
a un acuerdo para llenar la ficha.
Coevaluación
Evaluadores
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Fecha: ___________________________________
Curso:____________________________________
Marque con una equis (x) su opinión grupal
Indicadores para observar s no
í
La mayoría de los integrantes habla con un tono de voz que se escucha sin dificultades.
La mayoría de los integrantes del grupo mantiene una postura adecuada para disertar.
La mayoría de los integrantes del grupo se apoya con recursos visuales( papelógrafos, imagénes,
power point )
El grupo explica su módelo investigativo
El grupo explica su conclusión grupal para finalizar la exposición.
PAUTA DE EVALUACIÓN DEL DOCENTE
(Pauta de evaluación se entrega al grupo expositor)
Nombre de los integrantes del grupo:
________________________________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Curso:_______________________ Fecha de exposición: __________________________
Indicadores L ML NL
4 ptos 2 ptos 1 pto
Todos los integrantes del grupo exponen.
Los alumnos disertan usando un volumen y postura adecuada.
Mencionan los todos los pasos del método de investigación.
Entregan una propuesta coherente para solucionar los focos de contaminación.
Los apoyos visuales son un aporte para la disertación.
puntaje obtenido en cada indicador
Cometarios del profesor : Recuerde mencionar cuáles son los puntos fuertes y cómo puede mejorar
los puntos débiles
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Nota obtenida por la evaluación del docente : __________________
Nota obtenida por la evaluación de los compañeros: __________________
Nota al libro de clases: __________________
¡ Felicitaciones por su trabajo grupal !