El documento describe las primeras experiencias de usar computadoras como recursos didácticos. Señala que las computadoras se han incorporado a las instituciones de educación especial aunque a veces con expectativas exageradas de sus efectos. También describe cómo los niños con dificultades de aprendizaje han demostrado interés en las computadoras y la habilidad de usar programas y funciones básicas.

1. Experiencia didáctica
COMPUTADORA

2. Objetivos
 Conocer las primeras experiencias de uso del computador
como recurso didáctico.
 •Clasificar las modalidades del uso de las computadoras en la
enseñanza.
 •Identificar tareas de la administración escolar que puedan ser
aliviadas por el uso del computador.

3. Esta experiencia nos ha permitido observar, por un lado que la computadora se ha
incorporado también a las instituciones de la Educación Especial, y en muchos casos con un
carácter mítico, con la convicción implícita o explícita de que su sola presencia puede producir
efectos mágicos, sobre todo cuando se trata de alumnos con necesidades educativas especiales.
Por otra parte la experiencia realizada por uno de los miembros del equipo en un Centro de
Apoyo
Pedagógico Extraescolar atendiendo a alumnos con dificultades de aprendizaje producidas por
diversas patologías, nos demuestra que estos niños, al igual que cualquier otro, manifiestan gran
interés hacia la computadora y logran acceder satisfactoriamente a dicho recurso (dominio de
acciones tendientes a: encendido, búsqueda e identificación de programas, acceso a los mismos,
reconocimiento de iconos para moverse dentro de ellos, apagado del equipo)

4. Herramientas que podemos utilizar
 Programas de Microsoft
 Paginas de búsqueda
 Correos electrónicos
 YouTube