1. Actividad de la Unidad 2
Análisis de caso
YULY CRISTINA DUQUE GUZMAN

2. ANÁLISIS DE PERSONALIDAD
You Scored as Estudiante Interpersonal
Te gusta: Tener muchos amigos, hablar con la gente, unirse a grupos y juntarse con
la gente. Destacas en: Entender a la gente, liderar, organizar, comunicar, vender,
manipular y resolviendo y mediando conflictos. Aprendes mejor: Compartiendo,
comparando, relacionando, entrevistando y cooperando. Tus areas mas debiles
tambien las puedes mejorar.
Estudiante Interpersonal 89%
Estudiante Logico/Matematico 69%
Estudiante Verbal/Linguistico 56%
Estudiante Visual/Espacial 48%
Estudiante Intrapersonal 43%
Estudiante Naturalista 41%
Estudiante Corporal/Kinestesico 38%
Estudiante Ritmico/Musical 38%

3. “Una institución educativa de la ciudad decide dotar
cada uno de sus ambientes de aprendizaje con
pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un
tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de
que los profesores no están aprovechando todas las
utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que
deciden abrir un curso virtual por medio de la
plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y
didáctico de las pizarras digitales, sin embargo,
después de unas semanas de abierto el curso, los
directivos conocen que la deserción al curso es
mayoritaria, la razón de los profesores es que no
tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de
obligaciones que poseen con la institución.”
CASO

4. ANÁLISIS DE CASO
Desde hace varios años el Plan Nacional de TIC`s
determinó que para mejorar los índices de
calidad de la educación era necesario dotar a las
instituciones educativas de herramientas
tecnológicas como computadores con
conectividad, cámaras fotográficas y recursos
que les permitiera realizar cambios en sus
metodologías de enseñanza.
Luego de un tiempo de estar los equipos en las
instituciones educativas el Ministerio de
Educación Nacional se dio cuenta de que los
equipos estaban casi intactos porque se contaba
con unos docentes temerosos de incluir la
tecnología en sus actividades pedagógicas ya que
no contaban con los conocimientos y en algunos
casos temían dañar los equipos.

5. Ante esta situación se creo la ruta de formación
docente en TIC que consta de tres niveles:
Alfabetización digital, apropiación personal e
incorporación profesional; con programas como A
que te cojo ratón, Entre Pares, Intel, Temáticas, entre
otros.
Al momento de desarrollar estos programas en las
entidades territoriales la mayor dificultad es la que se
presenta en la institución del caso propuesto, los
docentes cuentan con muchas actividades y no
cuentan con el tiempo necesario para realizar la
capacitación.
Considero que los docentes deben poner de su
tiempo para poder realizar esta formación y la
institución debe abrir espacios de capacitación donde
los docentes cuenten con el tiempo para asistir,
incluso en algunos casos desescolarizando ya que los
finalmente beneficiados serán los docentes.