Unidad 3: Paso 5 – Planteamiento del problema o idea de proyecto

1. Curso Seminario de Investigación Especializaciones ECEDU
Unidad 3: Paso 5 – Planteamiento del problema o idea de
proyecto
Estudiantes:
Nazly Dallana Fuentes
Aurelbis Del Carmen Villadiego
Jorge Mario Redondo
Carlos Alberto Castro
Edison Enrique Prada
Grupo: 502005_28
Tutor
Henry Contreras
14 de Diciembre de 2020

2. Contexto problémico
La Universidad del Magdalena fue fundada hace más de 60 años en la ciudad de
Santa Marta, esta Alma Mater ha tenido avances significativos, constituyéndose
en la única de carácter público que brinda oportunidades a un importante número
de egresados de colegios oficiales en cuya ciudad. Con la llegada del Covid-19,
una parte sensible del proceso de gestión comunitaria y social, quedo al
descubierto., se trata de una importante población estudiantil que debió trasladar
su centro de actividades académicas a sus hogares; lo grave de esta situación se
puede apreciar desde dos situaciones que guardan una relación directa, el primer
momento lo encontramos asociado a estudiantes cuyo rendimiento académico
disminuyo, por la influencia directa de no contar con equipos de trabajo
(computadores) o por no contar con el servicio de conectividad (red de Internet)
que garanticen que los estudiantes puedan desarrollar sus actividades con normal
tranquilidad.
Imagen tomada de: https://www.elinformador.com.co/images/stories/general/2016/12-diciembre/18-
UNIMAGDALENA.jpg

3. Dicho fenómeno ha despertado la atención del equipo directivo, quien bajo el
mando del rector encabeza una comisión de observación para determinar y/o
evaluar por medio de los instrumentos adecuados, la población exacta
afectada, el impacto en términos de rendimiento académico; todo este
proceso de indagación, constituye un esfuerzo por avanzar como claustro
universitario, de caras a posicionar al centro como una fuerza viva que
adelanta una gestión comunitaria con miras a impactar el progreso de la
región. Los miembros de las directivas son conscientes que contar con
equipos no se traduce en mejor rendimiento académico si no se cuenta con
un verdadero compromiso de parte de los estudiantes a modificar sus
conductas y/o comportamientos, hábitos y adquisición de que las nuevas
tecnologías requieren en términos de competencias digitales, y todas las
demandas que impone un nuevo orden, con unas nuevas dinámicas de
relacionarnos.
Imagen tomada de:
https://vignette.wikia.nocookie.net/usodelaswikiseneducacion/images/c/cc/Defe
nder_sistema_141211.jpg/revision/latest?cb=20130502041041&path-prefix=es

4. La Universidad del Magdalena, simultáneamente adelanta visitas a aliados
estratégicos tanto en el sector privado (empresas) como los entes de control,
para reunir los recursos (partidas) para proveer a estas poblaciones con
equipos necesarios para desarrollar sus actividades académicas como una
estrategia busca espacios de participación más justos e incluyentes.
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finalizacion-proyecto-ilustracion-plana_82574-7663.jpg

5. Justificación
Debido a que la Organización Mundial de Salud (OMS) declarara pandemia
mundial por el nuevo Coronavirus (SARS-CoV-2 – COVID-19) en Marzo del
presente año, esta problemática de salud mundial trajo consigo una
cuarentena; la cual fue iniciada en Colombia el 23 de Marzo del 2020, esto
implicó que los ciudadanos colombianos guardaran un distanciamiento social
con el fin de contener el virus; muchos procesos académicos, laborales y
sociales fueron llevados a los hogares para ser desarrollados de manera
virtual. La Universidad del Magdalena, universidad de modalidad presencial
se vio involucrada en adelantar procesos de enseñanza-aprendizaje en
mediciones virtuales a pesar que muchos de sus estudiantes no cuentan y no
manejan recursos tecnológicos como herramienta educativa.
Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/J9fuSdpDZbuwEVYA8

6. Ahora bien, este trabajo va enfocado en identificar los aspectos que están
influyendo para que los estudiantes de dicho recinto no puedan llevar a cabo su
proceso formativo con normalidad y comodidad desde la modalidad virtual a
pesar de que esta modalidad no es manejada por la universidad y mucho
menos por el estudiante; desde la investigación educativa es posible dar
solución a nuevas problemáticas que surjan a causa de fenómenos sociales
como lo es el distanciamiento social debido a cuestiones de salud pública. De
acuerdo con Hernández, Y & Otros (2019) “ La necesidad de investigación
permanente, tanto de sus alcances, desarrollos y complejidades desde donde
se deriven conocimientos que fundamenten la revaloración y re significación del
saber, como de las nuevas interacciones sociales en la aproximación al
conocimiento y de las prácticas de formación y con ello, la renovación de su
competencia pedagógica”.
Imagen tomada de: https://tesisdeceroa100.com/wp-content/uploads/2018/06/El-
problema-de-investigacion.jpg

7. Dicho todo lo anterior, ante la realidad expuesta anteriormente basándonos
en la preocupación que nace a partir del análisis del contexto problémico, en
el cual es necesario revalorar la importancia de un modelo de educación dual
(presencial – virtual/distancia) en las universidades colombianas; en el que el
currículo este diseñado para aprender en ambas modalidades y que el
docente y estudiante este familiarizado con la tecnología para enseñar y
aprender; ya que para esta investigación no tiene cabida que en pleno Siglo
XXI, donde el avance tecnológico ha dado una evolución significativa en
diferentes áreas como la ciencia, la industria y las telecomunicaciones en
Colombia, la educación aun este indefensa en esta parte, ya que muchas
universidades cayeron en la improvisación en la enseñanza a distancia debido
a la pandemia, algunos estudiantes no estaban equipados con tecnología
para aprender así es que, el distanciamiento social dio nuevas formar de
aprender en nuevos escenarios donde la virtualidad era un aspecto ajeno
para los individuos que se forman bajo la modalidad tradicional y paso a ser
una cuestión del día a día desde que empezó esta problemática mundial.

8. Imagen tomada de:
https://static.wixstatic.com/media/511
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3051.jpg
Elementos (hechos, síntomas, posible causas
con datos y observaciones)
La pandemia ha sido un fenómeno de escala mundial y su impacto
trasciende en el tiempo, muchas instituciones intentan adaptarse a
la nueva normalidad, y buscan las alternativas de solución para
llevar la educación a todos sus estudiantes y buscar la forma más
pertinente de que la reciban, pues, “Lo que no se puede medir, no
se puede controlar” (Durkheim & Emile 1917).
Por ello, la problemática planteada está relacionada directamente
con la situación por la que atraviesa el país, debido a la pandemia
Covid- 19, muchos estudiantes en Colombia han tenido que
desertar de las actividades educativas por no tener los recursos
tecnológicos necesarios para continuar con las mismas, dentro de
la que se encuentra la Universidad del Magdalena, en la que los
procesos académicos que se adelantaban en dicho recinto, fueron
asignados para el trabajo en casa, en la cual, existe una falta de
recursos tecnológicos que dificulta el acceso a las actividades
educativas.

9. Imagen tomada de: https://4.bp.blogspot.com/-
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NR97jfQCLcB/s1600/planteamiento%2Bcopia.gif
Debido a la problemática originada por la pandemia del Covid-19,
los procesos académicos que se adelantaban en dicho recinto,
fueron desplazados para los hogares de cada uno de sus
estudiantes, que en su mayoría pertenecen a estratos 1, 2 y 3 y
que dentro de estos hogares muchas de las veces existe una
ausencia/ineficacia de conectividad a la red de Internet o de
apropiación de insumos tecnológicos que por ende, ha hecho el
acto de aprender sea ahora algo complicado e incómodo, pues
muchos de estos estudiantes se apoyaban de los insumos que la
universidad tiene equipado dentro de ella pero que debido al cierre
de establecimiento educativos como son las universidades, los
estudiantes no pueden hacer uso de estos recursos que la
universidad les ofrece. Esta situación es preocupante, pues el
rendimiento académico se puede o se está viendo afectado porque
los estudiantes no están acomodados o equipados para la
educación virtual desde el hogar.

10. Observaciones
Para dar solución al problema central, falta de recursos tecnológicos para que los
estudiantes de la Universidad del Magdalena puedan continuar con su proceso de
enseñanza-aprendizaje, se busca, a corto plazo, realizar encuestas en la búsqueda
de medir en cifras las variaciones y/o alteración en los resultados antes y después,
acceder a una visión amplia de si la pandemia realmente ha afectado los resultados
o por el contrario las variaciones obedecen a variables que se escapan de las
inicialmente descritas.
A mediano plazo, recolectar datos más precisos sobre la población abordada, los
estudiantes de la Universidad del Magdalena de los estratos 1, 2, 3 sobre su
deficiencia en la conectividad a la red de Internet y en equipos tecnológicos para
llevar a cabo clases virtuales desde sus hogares, este se podría realizar por el
método cuantitativo por excelencia de la entrevista, pues para Yuni, J. A & Urbano,
C. (2014) “Se utiliza para indagar a un número relativamente escaso de sujetos,
pero sobre un rango más limitado de cuestiones que son exploradas con
profundidad”. Se utilizará la entrevista para recolectar una información verbal con
los estudiantes de la Universidad del Magdalena, refiriéndose, por ejemplo, cuál es
la metodología que está utilizando para llevar a cabo su proceso de enseñanza-
aprendizaje para de esta manera ver la necesidad directa de cada estudiante.

11. Imagen tomada de:
https://sabermetodologia.files.wordpress.com/2015/10/investigaci
on.jpg?w=640
A largo plazo, una vez obtenida la información pertinente, teniendo en cuenta
los resultados obtenidos tras el análisis de las cifras de las encuestas y
entrevistas realizadas, idear un plan de acción en el que se le pueda brindar a
los estudiantes de bajos recursos trabajar en lo virtual y en lo presencial,
contando con la participación y colaboración de la alcaldía de Santa Marta, la
gobernación del Magdalena y el gobierno nacional en pro de adquirir recursos y
dotar a los estudiantes de la Universidad del Magdalena de todo lo necesario
para recibir una educación integral y de calidad.

12. Párrafo según lineamientos
Analizando la propuesta presentada la podemos asociar desde los aspectos más
relevantes las enmarcamos desde la investigación educativa es posible identificar
y dar solución a este tipo de problemas que se dan en el contexto educativo en la
educación superior; desde las líneas de investigación de la UNAD, se puede
intervenir con actuación investigativa. Dentro de estas líneas, se puede
encontrar los factores asociados a la calidad de la educación a distancia, en los
cuales intervienen el factor tecnológico y el factor pedagógico-curricular, que son
dos aspectos que se hallan en este contexto problémico, en el que cierta
población estudiantil de la Universidad del Magdalena tienen deficiencia de
recursos tecnológicos para llevar a cabo procesos de aprendizaje en educación a
distancia debido al fenómeno ocasionado por la pandemia del Covid – 19, en las
cuales las universidades de modalidad tradicional están adelantando procesos de
enseñanza-aprendizaje bajo la modalidad virtual. Considerando lo anterior y
teniendo en cuenta los aportes desde la educación y la pedagogía se puede dar
solución al problema central, que principalmente radica en la falta de recursos
tecnológicos para brindar el conocimiento, pues “Las universidades requieren
sistematizar sus procesos de gestión social del conocimiento, en el desarrollo de
sus funciones sustantivas, con estrategias que posibiliten el paso del
conocimiento tácito a tácito, en la interacción directa con otros” (Acevedo, S.,
2017).

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problema-lifeder-ilust-1.jpg
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z8kNehbk1dk/WN_HRx8cgZI/AAAAAAAARAQ/wz9cyrLTxCwzQcnKDsx0w7LZBUNR97jfQCLcB/
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a_141211.jpg/revision/latest?cb=20130502041041&path-prefix=es

24. ¡Gracias por su atención!