Presentación de diapositivas orientadas a brindar información sobre técnicas de redacción de textos, estructura de trabajo de grado y uso de los signos de puntuación.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Yacambú
Comunicación Oral y Escrita
NORMAS DE REDACCIÓN
Estudiante: Nedsimar Montanez
C.I 18.635.984
Facilitador: Profesora Cira Marianella

2. INTRODUCCIÓN
Todos los seres humanos participamos del proceso de envío y recepción de
información de distintas maneras. Esto no está sólo circunscrito al lenguaje
verbal sino también al escrito. Comunicamos al escribir y escribimos para
comunicar; es por ello que a la hora de transmitir un mensaje de este tipo,
necesitamos presentar una muy buena redacción de manera que quien lo
reciba conciba exactamente lo que queríamos expresar.
Para esto es necesario el correcto uso de los signos ortográficos y reglas
gramaticales (criterio sintáctico), que el contenido o la esencia del mensaje
sea justamente el que ha sido intentado transmitir y no signifique en realidad
otra cosa (criterio semántico) y por último el criterio pragmático, que es
inherente a la respuesta o acción tomada por quien recibe el mensaje.
Estudiaremos a continuación las pautas sugeridas para lograr redactar de
forma adecuada nuestros mensajes, ideas, pensamientos, opiniones y
argumentaciones.

3. Técnicas de
redacción de
textos
Proceso de
Planificación
Proceso de Escritura
Proceso de Revisión
Análisis de la
situación del escrito
Finalidad
Situación
Propósito Definición
Asunto
¿Para qué?
¿Por qué?
¿Qué deseo
lograr?
Objetivos y
Justificación
¿Cuál es el
mensaje?
Generación de
Ideas
Destinatario
¿Para quién
escribo?
Buscar datosDocumentarse
Definir técnicas
de desarrollo de
ideas
Elaboración de
un Proyecto
Preparar un
esquema
Elaborar una
imagen o esbozo
Oraciones
principales,
temáticas y de
cierre
Preparar el bosquejo
Elegir tipo de
comunicado y tono
Redactar el primer
borrador
Manejar el lenguaje
para lograr el efecto
deseado
Plasmar sobre el
papel las ideas
Concentrarse en
algunos aspectos del
texto. Escribir las
ideas.
Leer y Releer
Comparar el texto
producido con el
plan inicial
Leer en forma selectiva
concentrándose en
distintos aspectos:
contenido (ideas,
estructura), o, forma
(gramática, puntuación,
ortografía, etc.)
Rehacer o retocar un
texto: eliminar o añadir
palabras o frases, utilizar
sinónimos, reformulación
global.
Aspectos Generales
Usa la estructura:
Nombre-Verbo-
Complemento
Usa correctamente
los signos de
puntuación
Asegura una buena
ortografía
Utiliza palabras
sencillas de dominio
común, piensa en tu
lector Cuida la
coherencia y
cohesión
Evita la
redundancia

4. Usos de los signos
de puntuación
Para indicar Pausas
Coma: indica una pequeña
pausa en la lectura.
Punto: se usa punto y
seguido al finalizar una
oración del mismo párrafo.
Puntos suspensivos: se usan
cuando queremos dejar la
oración incompleta o crear
sentido de suspenso
Punto y coma: señala una
pausa y un descenso en la
entonación
Los dos puntos: se usan para
completar, aclarar o resumir lo
que se ha expuesto
anteriormente
Como complemento
Auxiliar
Ayudan a las pausas que el
individuo realiza en las
entonaciones al leer un texto, lo
cual genera coherencia y permite
al lector obtener una mejor
comprensión. Guión, raya,
paréntesis, diéresis, apóstrofes,
etc.
Para acentuar
entonación
De interrogación: se usa uno
de apertura y de clausura al
principio y final de las
oraciones interrogativas
directas y en serie
De exclamación: se usan para
denotar emoción, ironía,
intensidad o exclamación

5. Estructura de un
trabajo de grado
Tema
Resumen
Título
Bibliografía
Atractivo
Claro
Directo
Es una etiqueta clara y útil que anuncia
el trabajo de investigación.
ExactoConciso
Descriptivo
Capta la
atención del
lector
Tiene
correspondencia con
el planteamiento del
problema
Establece el área o campo
de trabajo
Corresponde
al perfil
profesional
Es coherente con
las líneas de
investigación y los
campos de acción
Está delimitado en
población,
contenido, tiempo
y espacio
Es factible de
ejecución por diseño,
presupuesto,
disponibilidad de
información, etc
Es la declaración
abreviada de las
ideas y conceptos
Debe atraer la
atención del
evaluador
Debe ser
comprendido en
una extensión
limitada
El
Problema
Proporciona
información de:
Antecedentes
Objetivos
Metodología
ResultadosConclusiones
Describe el estado de
la situación que será
intervenida
Antecedentes del
problema
Síntomas
Causas y Efectos
inmediatos
Descripción
Actores y soluciones
intentadas
Delimitación
Se establece la
cobertura que tuvo la
investigación en lo
relativo a:
Lugar, sujetos,
período de tiempo
y contenidos
Planteamiento
Interrogantes
fundamentales,
preguntas a responderse
en la investigación.
Objetivos
Deben orientarse
a la búsqueda de
la solución del
problema
planteado
General
Enuncia a el resultado
que el proyecto se
propone lograr
Secuencia de
actividades en que
se procederá a
resolver el
problema
Específicos
Deben ser claros,
exactos, precisos y
alcanzables.
Justificación
Establece las razones
por las cuales vale la
pena realizar el
proyecto
Marco de
Referencia
Conjunto de conocimientos
más pertinentes que
brindan los elementos para
resolver la situación
problema
Teórico
Conceptual
Histórico
Legal
Geográfico
Diseño
Metodológico
Explica el procedimiento a
seguir en la consecución
de los objetivos y del
problema
Resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Su contenido está determinado
por los objetivos y el diseño
metodológico y en el se
detallan los productos
alcanzados
Aquí se incluye un resumen de
todo lo realizado, los hallazgos
más importantes del proyecto, el
cumplimiento de los objetivos
iniciales y una evaluación
Son el conjunto de
sugerencias para futuros
proyectos
Son las referencias
utilizadas en el estudio,
ordenadas
alfabéticamente
Anexos
Son los materiales que sirven de
complemento al documento,
que ilustran detalles del
desarrollo del tema

6. CONCLUSIÓN
Escribir siempre ha sido desde la antigüedad una forma de comunicación.
Cuando escribimos procesamos información por lo tanto, aprendemos
escribiendo; es importante llevar a cabo ciertas actividades antes, durante y
después de la redacción.
En el trabajo realizado, observamos las características propias de cada proceso
previo antes de la redacción; planificación, textualización y revisión, aunado,
explicamos las funciones de los signos de puntuación y cómo estos nos ayudan
a obtener una mejor comprensión del texto y por último especificamos las
partes que conforman la estructura de un trabajo de grado.
Cada estudiante universitario debe tomar en cuenta lo abordado en este
contenido de manera que comunique con claridad, esencia y precisión la
información.

7. BIBLIOGRAFÍA
Cassany, Daniel. “ Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión
escrita”. Comunicación, lenguaje y educación. 6: 1990: 63-80
Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/signos-de-
puntuacion/ Consultado: 10 de abril de 2018, 04:51 pm
Fonseca, S. Correa, A., Pineda, M., y Lemus, F. (2011). Comunicación oral y
escrita. (1ra ed.). Pearson Educación de México, S.A. de C.V.