1. LECTURA, INTERPRETACION Y ANALISIS DE TEXTOS
En el momento en que cualquiera de nosotros ingresa al mundo escolar, nos
encontramos con dos procesos que van ligados uno al otro, el proceso de
aprender a leer y escribir, y es a través de ese proceso y al avanzar en la
adquisición de conocimientos que podemos llegar a comprender, que el medio de
comunicación más efectiva para adquirir cualquier tipo de conocimiento en un
principio es el de la lectura, y es allí en donde se debe adquirir una formación que
nos permita una mayor eficacia en los procesos de comprensión.
Llegar a comprender el texto es también llegar a las profundidades de su
contenido, a la mente y el corazón del autor, sus motivaciones e intenciones, y
para llegar a este proceso de comprensión es obvio que tengamos que
interrogarnos acerca de que tenemos que hacer para lograrlo, que técnicas se
pueden usar para una comprensión más rápida, que estrategias se pueden utilizar,
a que niveles de comprensión tengo que llegar para poder adquirir conocimiento a
través del análisis del texto, son estos interrogantes los que se trataran de
despejar en el presente escrito.
Para iniciar debemos distinguir el proceso normal y los participantes en la lectura y
en la escritura, en donde se tiene un escritor, que es aquel que enuncia o emite
mensajes, a través de un texto que logra desarrollar un tema con una fuerza
intencional y por ultimo esta el lector que es el aquel que recibe el mensaje,
identifica la información la analiza y la comprende.
Los pasos más importantes que comprende un acto de lectura son:
Reconocimiento global del texto, tanto del autor como del texto y sus
características
La descodificación primaria, identificación de letras y signos en el texto
La interpretación del contenido, transforma los signos y los lleva a poder
secuenciar las ideas del texto.
Reducir y organizar la información
Construcción de síntesis o mapas mentales
Recuperar y reproducir el texto

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Igualmente existen diferentes factores que pueden influir interna o externamente
en el proceso de comprensión, estos factores pueden ser
Derivados del escritor, pues si sabemos el contexto del autor podemos
comprender, el contexto de la obra, estos podrían abarcar los campos de
experiencia del autor, los factores cognitivos como el temperamento o las
motivaciones, el propósito y la intención con la que escribe, sus puntos de vista
Los factores relacionados con el texto, es decir todo lo que rodea el texto, su
tema, genero, tipo de escrito, la estructura o secuencia, la coherencia, el
lenguaje etc.
Los factores relacionados con el lector, que reúne características como
condiciones de la visión, pues de esta depende el proceso de lectura, el tipo de
luz con la que se esté leyendo, la psicología del lector, los grados de
percepción de este el temperamento, las actitudes, la motivación.
Factores derivados de condiciones técnicas, como el desarrollo de habilidades
lectoras
Factores ambientales, realización de la lectura en un ambiente físico y social
agradable y elementos básicos de apoyo para la comprensión lápiz, PC,
internet, ventilación, silencio.
Cuando se han tenido en cuenta los factores anteriormente nombrados podemos
pasar a la fase de realización de una lectura como son:
Realizar una prelectura, se conoce la calidad del texto, autor edición, tabla de
contenido, todo lo que nos da una visión global del texto
Realizar la lectura central del texto, leemos, subrayamos, hacemos preguntas,
esquemas todo lo que nos acerca a la comprensión del mismo
Realizar la pos lectura, es aquí donde sabemos si comprendimos la lectura y
es a través de la evaluación que podemos saber si hubo una consistencia y
coherencia que nos llevo a la comprensión, si la lectura se ajusta a la realidad,
si tenía una relación lógica de las ideas.
De allí que si sabemos cuáles son los pasos que debemos seguir para la
comprensión de las lecturas, los factores que influyen para la comprensión y
cuáles son las fases que se deben cumplir para la comprensión, podemos
entonces pasar a comprender que estrategias se deben seguir para la
comprensión y el análisis de los textos escritos.

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ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION
Anticiparse, hacerse una visión global del texto
Leer varias veces para identificar toda la información
Subrayar para destacar las palabras claves
Averiguar significado de conceptos desconocidos
Detectar el tema central del texto y la secuencia del mismo
Apreciar los recursos lingüísticos y el estilo del texto
Reconstruir, resumir, reproducir
Opinar, generar cuestionamiento y critica
Evaluar la lectura y los resultados
Teniendo en cuenta que estas estrategias de comprensión pueden ser aplicadas a
los diferentes tipos de lectura, es importante identificar con que tipos de lectura
nos podemos encontrar
Los tipos de lectura son:
Lectura de pesquisa. Leer para recoger ciertas ideas
Lectura de información general. Se lee totalmente un escrito sin mucho
detenimiento por ejemplo la lectura de un periódico
Lectura de documentación. Identifica y extrae determinada información, clara
completa y precisa
Lectura de estudio. La que busca desarrollar un aprendizaje especifico
Lectura científica o técnica. Textos científicos, didácticos, filosóficos,
periodísticos etc.
Lectura recreativa. Que busca resaltar el goce ejemplo obras literarias,
históricas
En todos estos tipos de lectura, es importante para su análisis tener en cuenta los
elementos para el análisis del texto como son los componentes:
Cognitivo: que es la enseñanza que se muestra a través del conocimiento y
la experiencia del autor
Semántico: es la sustentación del tema a través de su macroestructura , su
diseño y expresión
Sintáctico: empleo de recursos lingüísticos de conexión y cohesión, signos de
puntuación, tipos de letra etc.

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Pragmático: contiene las características y el contexto del escrito y por ende del
escritor
De esta manera podemos concluir en esta primera parte que para llegar a la
comprensión y el análisis del texto escritos debemos tener en cuenta los tres
componentes de la comunicación escrita como son
El autor su contexto, experiencia, cognición, motivación
El desarrollo del tema a través de una macroestructura que nos facilita o no la
comprensión, que tiene en cuenta los procesos y recursos lingüísticos, la
cohesión y la conexión, los tipos de lectura
El lector, que aquel que debe aplicar las estrategias que le faciliten la
comprensión y evaluación del texto leído.
Como en un principio se dijo para estar en la capacidad de obtener conocimiento a
través de la lectura debemos tanto saber leer, como saber escribir, lo cual forma
parte de todo proceso educativo, es por eso que es importante que tengamos en
cuenta que en cualquier momento nos podemos encontrar en la situación de
realizar cualquier tipo de escrito, y que al igual que la lectura será de gran utilidad
tener o conocer las estrategias que podemos aplicar con el fin de ser mas
eficientes en el propósito de la escritura.
EL CAMINO A LA CREACION DE UN TEXTO ESCRITO
Para iniciar un escrito nos encontramos que lo que debemos hacer a través de
este, es solucionar un problema y para esta solución se distinguen tres procesos
La planeación y preparación
La composición y redacción
La revisión y la reelaboración
Lo que vamos hacer en este camino es expresar ideas, y estas ideas se expresan
a través de la variación del lenguaje, por lo cual debemos estar en la capacidad de
expresarnos bien, pues lo que no se expresa bien, es porque no está bien
pensado. Es la cocreacion mental a través del lenguaje escrito.
QUE SE ENTIENDE POR ESCRIBIR?
Es elaborar un significado preciso y global sobre un tema y hacerlo comprensible
para una audiencia, haciéndolo a través de la escritura.

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COMO RECONOCER EL PERFIL DE UN ESCRITOR
Cuando un saber personal, se puede manifestar en hechos concretos de escritura,
es capaz de generar, procesar y organizar información con miras a producir
escritos, tiene amor y valora la lectura y la escritura como medio de
comunicación, se puede decir que se tiene un perfil de escritor.
Un escritor debe comprender cuatro dominios básicos
Dominio de la capacidad cognitiva: habilidad para la investigación, creación,
deseos de informar, valores intelectuales y lógicos
Dominio de la capacidad comunicativa: habilidades de comunicación hablada y
escrita, actitudes de respeto. Receptividad y atención, aprecio por la
comunicación y el dialogo
Dominio de la capacidad lingüística: dominio del léxico y la semántica, gusto
por el adecuado uso del idioma.
Dominio de la capacidad escrita. Utilización correcta de los recursos
lingüísticos, habilidades para desarrollar esquemas, agrado por la lectura,
disciplina y orden para leer y escribir
Así como en el proceso de la comprensión de textos se llevan a cabo unos pasos,
así mismo se deben seguir unas fases o subprocesos cuando se desea escribir
Los subprocesos al escribir son:
Planeación y preparación: concebir el texto, determinar los propósitos y cuáles
van a ser los destinatarios o lectores, escoger un tema y los propósitos al
escribir y su correspondiente motivación
Revisión y reelaboración del escrito: examen y evaluación del texto para
quitar, añadir, cambiar, corregir según sea el caso
Practicar las siglas L.E.E:
LEER: mucho en especial el género por el cual se tenga afinidad
ESTUDIAR: analizar los aspectos más destacados al escribir
ESCRIBIR: hacer de la escritura una disciplina deforma práctica y creativa
Formularse metas y propósitos, pequeñas tareas conducentes al avance en la
escritura

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PROPIEDADES DEL TEXTO AL ESCRIBIR
Todo texto tiene las mismas propiedades al ser escrito, se escoge un titulo, se
desarrolla el tema central componente del escrito, se debe elegir el perfil del lector
y dependiendo de esto se selecciona el tipo de escrito si lo que se quiere es
informar, expresar, etc. y se debe determinar la extensión del escrito.
Igual que en todo proceso de investigación se debe recolectar la información, el
material y demás información que se necesite para lo que queremos escribir, es
por esto que se deben tener unos mecanismo de recolección de dicha
información, de donde vamos a extraer ideas, conceptos preguntas y respuestas,
y por último se procesa, es decir se organiza.
Para llevar a cabo dicha organización nos podemos valer de diferentes métodos
como son;
Los esquemas de de categorización, es decir esquemas de pregunta y
respuesta
Mapas semánticos, que es el medio para la representación global de un escrito
Mapas de ideas, que son esquemas gráficos, con un núcleo central y las ideas
se ramifican a los lados
Mapas mentales que son una representación visual de lo que pasa por la
mente utilizando palabras claves.
De acuerdo a lo desarrollado en el tema podemos identificar que tanto los
procesos de lectura, como lo de escritura tienen que seguir unos pasos y unos
procesos que conllevan a un mismo sentido, al acercamiento, al dialogo, a la
comunicación para un logro común que es LA OBTENCION DE
CONOCIMIENTO.

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