1.
ACTIVIDAD
5.1.
EVALUACIÓN
INTERNA
DE
CENTRO.
ANÁLISIS
DE
RESULTADOS
La
encuesta
que
he
realizado
entre
el
alumnado,
profesorado
y
PAS
arroja
diferentes
resultados
dependiendo
ya
no
solo
del
estamento
de
la
comunidad
escolar,
sino
de
los
turnos
(diferencia
de
respuestas
entre
el
alumnado
del
diurno
y
del
nocturno),
la
enseñanza
(ESO
y
bachillerato)
e
incluso
el
grupo.
Tanto
los
puntos
comunes
como
las
diferencias
nos
permiten
sacar
conclusiones
para
plantear
las
soluciones
y
acometer
aquellas
intervenciones
necesarias.
Estas
deberán
incluirse
en
el
plan
de
mejora
y
priorizarse
en
función
de
su
urgencia
o
el
grado
de
dificultad
o
gasto
económico
que
suponga
su
implementación.
Las
respuestas
del
profesorado
y
del
PAS
han
sido
las
más
“benevolentes”.
Solo
han
valorado
negativamente
sus
espacios
propios:
la
conserjería
(que
necesita
una
reforma
urgente
desde
hace
años)
y
la
sala
de
profesores
(una
redistribución
del
mobiliario
y
adquisición
de
nuevos
sillones).
El
espacio
de
secretaría
ya
fue
acondicionado
a
principio
de
curso
con
la
compra
de
nuevas
mesas
y
sillones
y
archivadores.
Analicemos
a
continuación
las
diferentes
respuestas
dadas
a
las
cuestiones
de
la
encuesta:
1.
¿Cómo
valoras
a
grandes
rasgos
el
estado
del
instituto?
Respuesta
del
alumnado:
Respuesta
del
profesorado
y
PAS:
Bueno,
5%
mejorable,
15%
necesita
mejoras,
20%
urge
reformas,
60%
2.
La
intención
de
la
pregunta
es
clara:
el
instituto
se
ubica
en
un
edificio
civil
del
siglo
XVI,
construido
por
la
Compañía
de
Jesús
ya
con
una
finalidad
escolar,
y
su
última
reforma
estructural
tuvo
lugar
en
la
década
de
los
80
(nuevo
tabicado
para
distribución
de
aulas,
departamentos
y
talleres).
Desde
entonces
las
obras
de
rehabilitación
solo
han
afectado
a
las
instalaciones
(reforma
del
salón
de
actos
en
la
primera
década
de
este
siglo
o
las
últimas
mejoras
realizadas
hace
dos
años:
alicatado
de
vestuarios,
mobiliario
y
pintura
de
laboratorios
o
accesibilidad
aulas
para
discapacitados).
El
instituto
está
considerado
como
un
BIC
por
lo
que
cualquier
reforma
requiere
de
trámites
y
permisos.
Las
respuestas
del
alumnado
eran
esperadas:
prácticamente
el
60
%
del
alumnado
(sobre
todo
de
la
ESO)
considera
que
el
instituto
está
“viejo”
y
que
urge
reformarlo.
Esta
consideración
era
menor
en
bachillerato
diurno
(apenas
un
30%)
e
inexistente
en
el
nocturno.
Es
evidente
que
hay
reformas
que
se
pueden
y
deberían
acometer
para
renovar
las
aulas
(cambio
de
alicatado,
pintura)
pero
sería
necesario
hacer
una
labor
pedagógica
desde
el
propio
instituto
para
que
el
alumno
conociera
su
historia
y
tuviera
así
más
información
para
valorar
el
centro
como
un
bien
cultural.
2.
¿Qué
espacios
consideras
que
deben
ser
reformados?
Bueno
40%
Mejorable
20%
Necesita
mejoras
30%
Urgen
reformas
10%
3.
La
respuesta
está
supeditada
a
los
lugares
más
frecuentados
por
los
encuestados,
pero
llama
la
atención
la
abrumadora
respuesta
que
se
ha
dado
a
las
aulas
y
a
los
baños
3
y
4.
Valora
la
limpieza
del
instituto
e
indica
causas
de
la
falta
de
limpieza.
-‐Pistas
deportivas:
suciedad
tras
el
período
de
patio.
El
alumnado
que
tiene
clase
de
Educación
Física
observa
suciedad
en
las
pistas
(restos
de
bocadillos,
papeles,
bricks
de
zumos
o
batidos,
bolsas
de
ganchitos
…).
El
alumnado
es
consciente
de
que
los
responsables
son
los
mismos
alumnos.
Un
trabajo
desde
la
tutoría
y
un
mayor
control
de
los
profesores
de
guardia
evitarían
esta
situación.
-‐Aulas
donde
se
imparten
repasos
a
mediodía.
Esta
misma
situación
la
observan
los
alumnos
que
asisten
a
los
repasos
que
se
imparten
en
las
clases
que
aún
no
han
aulas
29%
cafetería
9%
sala
de
profesores
5%
conserjería
9%
otros
19%
baños
29%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
servicios
aulas
escaleras
pistas
muy
dejiciente
dejiciente
mejorable
Buena
4. sido
limpiadas
(hay
tres
turnos
de
limpieza
de
aulas:
seis
de
la
mañana,
mediodía
y
tarde).
-‐Los
alumnos
argumentan
que
la
principal
causa
de
la
suciedad
es
el
comportamiento
de
algunos
alumnos.
Muchos
consideran
que
la
limpieza
a
veces
es
difícil
de
valorar
en
el
caso
de
los
servicios
porque
no
están
reformados.
5
y
6.
Tanto
el
alumnado
como
el
profesorado
valoran
positivamente
la
ventilación
y
la
iluminación
(tanto
natural
como
artificial)
La
mayoría
de
los
alumnos
considera
que
las
aulas
están
bien
ventiladas.
7.
Amplitud
de
espacios:
La
valoración
es
positiva
salvo
en
las
aulas
de
tamaño
más
reducido
8
a
14.
Preguntas
relativas
al
estado
de
las
instalaciones
y
dotación
espacios
AULA
DE
INFORMÁTICA
DEBERÍA
HABER
RED
WIFI
100%
DEBERÍA
HABER
UN
ORDENADOR
POR
ALUMNO
80%
LOS
ORDENADORES
VAN
LENTOS
50%
LAS
MESAS
NO
SON
AMPLIAS
10%
AULA
DE
DIBUJO
LAS
MESAS
ESTÁN
VIEJAS
100%
HAY
QUE
CAMBIAR
LAS
TAQUILLAS
100%
UNA
PILA
ES
SUFICIENTE
PARA
LAVADO
DE
MANOS
Y
MATERIAL
10%
HAY
QUE
CAMBIAR
LOS
CABALLETES
85%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Gimnasio
Biblioteca
Salón
de
actos
Aulas
servicios
cafetería
muy
amplios
amplios
no
muy
amplios
dejicientes
5. HAY
QUE
TIRAR
TRABAJOS
DE
ANTIGUOS
ALUMNOS
100%
AULA
DE
MÚSICA
MESAS
INCÓMODAS
20%
FALTAN
INSTRUMENTOS
100%
EL
AULA
DEBERÍA
SER
MÁS
AMPLIA
80%
EL
EQUIPO
DE
MÚSICA
NO
TIENE
CALIDAD
60%
TALLER
DE
TECNOLOGÍA
LAS
MESAS
NO
SON
AMPLIAS
35%
FALTA
MATERIAL
DE
TRABAJO
20%
FALTA
ESPACIO
PARA
DESPLAZARNOS
DE
MANERA
SEGURA
45%
LABORATORIOS
LAS
MESAS
NO
SON
AMPLIAS
25%
FALTA
MATERIAL
DE
TRABAJO
15%
FALTA
ESPACIO
PARA
DESPLAZARNOS
DE
MANERA
SEGURA
20%
VESTUARIOS
LOS
BANCOS
Y
PERCHAS
SON
SUFICIENTES
20%
LAS
TAQUILLAS
SON
NUEVAS
Y
ESTÁN
EN
PERFECTO
ESTADO
90%
SIEMPRE
HAY
AGUA
CALIENTE
0%
PASILLOS
HAY
SUFICIENTES
BANCOS
5%
HAY
SUFICIENTES
TABLONES
20%
HAY
SUFICIENTES
PAPELERAS
30%
15.
Valoración
de
la
calefacción
Aunque
la
valoración
ha
sido
mayoritariamente
positiva
sí
que
ha
habido
comentarios
sobre
las
horas
en
las
que
no
funciona:
a
primeras
horas
de
la
mañana
o
a
últimas
del
horario
nocturno.
Buena
60%
Mala
15%
Regular
25%
6. 16.
Por
lo
que
se
refiere
a
sugerencias,
las
más
destacadas
han
sido:
-‐Instalar
wifi.
-‐Incrementar
el
número
de
enganches
para
las
bicicletas
que
hay
en
el
hall
interior
del
centro.
-‐Crear
un
lugar
seguro
en
el
instituto
(ahora
inexistente)
para
poder
aparcar
los
patinetes
eléctricos.
-‐Instalar
una
nueva
fotocopiadora
para
alumnos
en
el
segundo
piso
para
evitar
desplazamientos
-‐Ampliar
el
horario
de
la
cafetería
o
biblioteca
-‐Dotar
la
biblioteca
de
más
libros
de
lectura
obligatoria
de
las
diferentes
asignaturas
-‐Habilitar
un
aula
como
“aula
de
estudio”.
Como
se
puede
observar,
casi
todas
las
peticiones
de
los
alumnos
tienen
fácil
y
rápida
solución
porque
no
requieren
de
obras
ni
de
grandes
inversiones.
No
obstante,
todas
las
propuestas
que
salgan
a
partir
de
esta
encuesta
debería
ser
analizada
por
una
comisión
(para
determinar
su
grado
de
urgencia
y
prioridad)
y
sus
conclusiones
deberían
ser,
a
su
vez,
trasladadas
al
Consejo
Escolar,
departamentos
y
claustro.
