Análisis y conclusiones del cuestionario sobre instalaciones y recursos del CPFPA Font de Sant Lluis de Valencia.

1. INFORME SOBRE
LOS ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS
DEL CENTRO PÚBLICO FPA
FONT DE SANT LLUIS

2. CUESTIONARIO SOBRE
ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS
DEL CENTRO DISPONIBLE EN
GOOGLE FORMS Y DIRIGIDO A
ALUMNADO: https://forms.gle/oWMFtek1SYL9QNdS6
PROFESORADO: https://forms.gle/MKR8gSaueBxY41pi8

3. ANÁLISIS DE LAS REPUESTAS
OBTENIDAS
PARTICIPACIÓN:
• 5 PROFESORES
• 20 ALUMNOS

4. Un 80% del profesorado opina que el estado de conservación del edificio es mejorable, un 20% lo considera aceptable.
Un 20% del alumnado opina que es mejorable, un 55% aceptable, un 30% satisfactorio y un 5% excelente.
Un 20% del profesorado opina que el estado habitual de limpieza es aceptable. Un 80% lo considera satisfactorio.
Un 5% del alumnado lo cree mejorable, un 15% aceptable, un 65% satisfactorio y un 20% excelente.

5. Un 20% del profesorado considera que el tamaño de las aulas es suficiente, un 80% lo cree amplio.
Respecto al alumnado, un 55% opina que es suficiente y un 45% amplio.
Un 20% del profesorado cree que la luminosidad de las aulas es escasa, un 40% suficiente y un 40% satisfactoria.
Un 10.5% del alumnado opina que es escasa, un 42.1% suficiente, un 42.1% satisfactoria y un 5.3% excelente.

6. Respecto a la aclimatación de las aulas (aire acondicionado y calefacción), considerando el protocolo
COVID respecto a la ventilación, un 20% del profesorado la considera mejorable, un 40% aceptable y
un 40% satisfactoria.
Un 5% del alumnado la cree mejorable, un 35% aceptable, un 50% satisfactoria y un 10% excelente.
Un 40% del profesorado cree que el equipamiento de las aulas es mejorable, un 40% suficiente y un
20% satisfactorio.
Un 25% del alumnado lo considera mejorable, un 30% suficiente, un 35% satisfactorio y un 10%

7. Un 60% del profesorado opina que el mobiliario de las aulas es moderadamente adecuado y un 40% lo cree
adecuado.
Un 5% del alumnado piensa que es poco adecuado, un 30% moderadamente adecuado y un 65% adecuado.
El 100% del profesorado cree que los espacios interiores comunes (salas de espera, recibidor, pasillos…)
son moderadamente útiles.
Un 5% del alumnado piensa que son poco útiles, un 25% moderadamente útiles y un 70% útiles.

8. Un 80% del profesorado cree que esos mismos espacios son poco cálidos y un 20% los considera moderadamente
cálidos y acogedores.
Un 10% del alumnado opina que son fríos y nada acogedores; un 20% los considera poco cálidos; un 45% piensa que
son moderadamente cálidos y un 25% los cree cálidos.
Un 80% del profesorado considera que los espacios exteriores, como los patios y el porche, son moderadamente
adecuados y un 20% los cree adecuados.
Un 25% del alumnado opina que son poco adecuados, un 20% piensa que son moderadamente adecuados, un 45& los
cree adecuados y un 10% muy adecuados.

9. Un 20% del profesorado cree que esos espacios están desaprovechados, un 20% moderadamente aprovechados;
un 40% opina que están aprovechados y un 20% muy aprovechados.
Un 20% del alumnado piensa que están desaprovechados; un 20% moderadamente aprovechados; un 40% los cree
aprovechados y un 20% muy aprovechados.
Un 40% del profesorado opina que la zona de aparcamiento es suficiente; un 20% la considera satisfactoria y un
40% la cree excelente.
Un 35% del alumnado la considera suficiente; un 55% satisfactoria y un 10% excelente.

10. Un 20% del profesorado cree que la accesibilidad al aula de informática es muy difícil; un 60% la considera difícil
y un 20% se muestra neutral.
Un 25% del alumnado la cree difícil; un 50% se muestra neutral y un 25% la considera satisfactoria.
Un 20% del profesorado considera que el estado de mantenimiento y limpieza de los aseos es aceptable y un
80% lo cree satisfactorio.
Un 5% del alumnado piensa que es mejorable; un 15% aceptable; un 70% satisfactorio y un 10% excelente.

11. Un 80% del profesorado opina que la accesibilidad al edificio, respecto a las barreras arquitectónicas, es nula y un
20% la considera escasa.
Un 25% del alumnado cree que es nula; un 45% escasa; un 15% la cree suficiente y un 15% satisfactoria.
Un 60% del profesorado piensa que los recursos de apoyo del centro (fotocopiadoras, impresoras) son mejorables y
un 40% los cree aceptables.
Un 5% del alumnado opina que son deficientes; un 25% mejorables; un 55% aceptables y un 15% satisfactorios.

12. Un 60% del profesorado piensa que la dotación de recursos tecnológicos del centro es escasa; un 20% la
considera suficiente y un 20% satisfactoria.
Un 5% del alumnado cree que es nula; un 10% escasa; un 60% suficiente y un 25% satisfactoria.
Un 40% del profesorado cree que el estado de conservación de los proyectores y medios audiovisuales es
mejorable; un 40% lo considera aceptable y un 20% satisfactorio.
Un 15% del alumnado piensa que es mejorable; un 40% aceptable y un 45% satisfactorio.

13. Un 60% del profesorado piensa que la gestión del préstamo del equipamiento informático es mejorable y un 40% lo
considera aceptable.
Un 5% del alumnado lo cree deplorable; un 10% mejorable; un 20% aceptable; un 50% satisfactorio y un 10%
excelente.
Un 20% del profesorado opina que la rentabilidad pedagógica del equipamiento es escasa; un 40% excelente y un
40% la considera satisfactoria.
Un 5% del alumnado piensa que es nula; un 30% suficiente y un 65% satisfactoria.

14. 1. Disparidad entre las apreciaciones del alumnado y las
del profesorado.
2. Consideraciones sobre los aspectos tecnológicos:
 Recursos TIC
 Dotación del centro
 Aula de informática
3. Coincidencia en la valoración negativa sobre las barreras
arquitectónicas del edificio.

15. El profesorado se muestra, en general, más crítico respecto a:
 El estado de conservación del edificio
 El equipamiento de las aulas
 Recursos de apoyo (fotocopiadoras e impresoras)
 Mantenimiento de proyectores y medios audiovisuales
 El mobiliario
 Los espacios comunes, tanto interiores como exteriores
La valoración del alumnado es ligeramente inferior en estos aspectos:
 Conservación del edificio
 Tamaño de las aulas
 Limpieza de los aseos
1

16. Acerca de los recursos tecnológicos del centro destaca
el sentir negativo del profesorado respecto a:
2
 La accesibilidad al aula de informática
 La gestión del préstamo de dispositivos digitales
 La rentabilidad pedagógica de los recursos TIC

17. Tanto el profesorado como el alumnado coinciden en resaltar
la falta de accesibilidad al edificio a causa de las barreras
arquitectónicas.
3

18. PLANES DE MEJORA CONSECUENTES:
 Actualización del Plan Digital del Centro en base a
las necesidades detectadas.
 Iniciar los trámites administrativos dirigidos a la
eliminación de barreras arquitectónicas

19. María Teresa Medina Iborra
CPFPA Font de Sant Lluis, Valencia