1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Psicología del Desarrollo II
Createc - Charallave
Charallave, junio del 2019
Profesor(a):
Emma Flores
Integrante:
Nicole Ramírez
C.I. V-27.392.750
2. Aprendiendo a confiar versus aprendiendo a desconfiar
(seguridad)
Este es el periodo desde la infancia hasta el segundo año de la
vida. El niño que es querido, alimentado y bien manejado,
desarrolla la capacidad de tener fe en otros y crece con un sentido
de seguridad y de optimismo.
Aprendiendo a ser libre versus a ser titubeante
Entre los 18 meses y los 4 años de edad, el niño con buenos
padres, emerge de esta etapa, libre y sin temores de orden
neurótico. Posee iniciativas y exhibe independencia. Los que
fallan en esta etapa, son negativitas, cabeza duras y tienden a
las explosiones de ofuscación. Los últimos, son ninos que invitan
el rechazo.
3. Aprendiendo iniciativa vs culpabilidad (ambición)
Erikson cree que en esta etapa social, que se extiende hasta
el principio de la entrada a la escuela, el niño saludable
aprende el uso de la imaginación constructiva, el uso de la
fantasía, la cooperación con otros, a dirigir y a seguir.
Industria vs Inferioridad (competencia)
Ya en la escuela primaria, y avanzado hacia la adolescencia, el niño
aprende a manejar los talentos esenciales para un ajuste social: se
relaciona bien con sus amigos, progresa de juego aislado a juegos de
equipo, comprende abstracciones básicas. Completa sus tareas
asignadas y se auto-disciplina. El niño que en esto falla, es una persona
dudosa e incierta, plagada por miedos de fallar y con sentimientos de
inferioridad.
4. Adquiriendo identidad vs la difusión de la misma (fidelidad)
Desde los 12 anos hasta el comienzo de la adultez, el joven
mantiene un dialogo interno para lograr su autodefinición y para
forjar una identidad sexual estable. La fidelidad heterosexual se
valida en esta etapa. Quien falla, a menudo procura la sexualidad
temprana, las experiencias homo eróticas y manifiestan rebeldía y
poco respeto por los códigos morales que gobiernan a sus padres.
Aprendiendo intimidad vs aislamiento (amor)
En esta etapa el ser humano bien ajustado, cementa
las bases para lograr formar relaciones estables y
permanentes y para llegar a una unión matrimonial
firme y duradera.
5. Aprendiendo a ser generativo vs a ser auto-
absorbido (respeto)
Respeto que es necesario para el matrimonio y el trabajo.
Respeto que garantiza el éxito en todas las tareas
emprendidas.
Integridad vs desesperanza (sabiduría)
Si las otras etapas se desarrollan exitosamente, el ser
humano llega a las fases finales de su vida para
enfrentar su destino y la realidad de la muerte, con la
madurez debida. Sin congojas y sin miedos.
6. Etapa de adquisición
Se desarrolla durante la primera de las preguntas y
corresponde a la niñez y la adolescencia. Se adquieren las
habilidades necesarias para poder participar en la sociedad
de manera efectiva sin tener en cuenta el resto de variables.
Etapa de logro
Comprende desde el final de la adolescencia (19-20 años) hasta
aproximadamente los 30 o 31 años. El conocimiento adquirido se
gestiona para conseguir metas personales: terminar una carrera,
buscar un trabajo, una familia, cumplimos nuestras expectativas
que nos han mantenido motivados hacia unos objetivos que
cumplimos basándonos en las herramientas y habilidades
adquiridas en la etapa anterior.
7. Etapa de responsabilidad
Comprende entre los 30-31 años, o en función del desarrollo personal los 39-
40, hasta los inicios de los 60 años. En relación con la etapa anterior, se
emplea el conocimiento para resolver problemas relacionados con sus propias
responsabilidades: familiares, profesionales y personales. Una vez asumidos
los logros, toca gestionarlos y resolver problemas en busca de la optimización.
Utiliza el conocimiento para cuidar de los suyos.
Etapa ejecutiva
El conocimiento y las habilidades se utilizan para ponerlas en práctica a
niveles más complejos: desarrollo de instituciones, empresas, gobiernos,
organizaciones de todo tipo. Podría solaparse con la anterior en función del
propio desarrollo individual, iniciándose entorno a los 30-40 años. Es una
etapa en la que se explota el conocimiento para ampliarlo. Explicado bajo un
entorno empresarial, sería el paso entre ser el empleado que cumple objetivos
al directivo o presidente que organiza y desarrolla la empresa o crea la suya
propia.
8. Etapa de reorganización
Se corresponde con etapa adulta media y el inicio de la adultez más tardía
llegando a la etapa de la jubilación laboral. En este periodo la vida se
reorganiza y la capacidad cognitiva e intelectual se emplea para otro tipo de
empresas en las que prima menos el carácter retribuido (en general).
Etapa reintegrativa
Adultez tardía o vejez temprana. En esta etapa se seleccionan más las
tareas a realizar debido a los cambios biológicos propios de la edad
dedicando esfuerzos a buscar el propósito y significado de lo
aprendido en las etapas anteriores.
9. Etapa de creación de legado
Llegados a la vejez más avanzada el propósito de las tareas se centran en
mantener un legado vivo que pueda optimizar los logros conseguidos a lo
largo de la vida, es la edad de los testamentos y escribir la historia de su vida
para que las generaciones futuras aprendan de ellos y poder prepararse para
la muerte.
10. PREADULTEZ
Terminando la carrera profesional e inicia
vida familia
Desarrollar una autonomía personal y
manejo personal
Desarrollar una identidad ocupacional y
comunitaria
Aprender las destrezas del mundo adulto
Prueba su poder y ser capaces de
solucionar conflictos
Establecer relaciones intimas
Interacción sexual estable, saludable y
apropiada
11. ADULTEZ TEMPRANA
La vida alcanza su mayor potencial
Mayores niveles de estrés y tensión
Responsabilidades laborales y familiares
Decisiones vitales
Problemas económicos
ADULTEZ MEDIA
Trabaja en su singularidad como
individuo
Cultiva sus destrezas y valores
Empieza a aparecer el declive fisico
12. ADULTEZ TARDIA
Búsqueda de seguridad y aceptación de
uno mismo
“Estoy satisfecho con lo que he llegado a
ser”
ADULTEZ REALMENTE TARDIA
Expectativa de vida en la nación
norteamericana que se ampliara junto con
la ciencia