Etapas del desarrollo según Erikson, Sheil y Levinson.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
A.C. de Estudios Superiores Gerenciales
Centro Regional de Apoyo Tecnológico Valles del Tuy
Prof: Emma Flores Alumna: Antonietta Mazzocca
Charallave, Junio 2019

2. Etapas del desarrollo
psicosocial de Erikson
A pesar de ser un fiel seguidor de Sigmund Freud, discrepaba con la relevancia del
desarrollo sexual, Erickson pensaba que con los años el individuo se desarrollaba
por medio de la interacción social. Proponía que desde el nacimiento hasta la vejez
pasamos por 8 crisis, y estas son influenciadas por la sociedad, por ende el
desarrollo del yo dura toda la vida.

3. CONFIANZA VS
DESCONFIANZA
Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta
los dieciocho meses de vida, y depende de la relación
o vínculo que se haya creado con la madre.
La relación con la madre determinará los futuros
vínculos que se establecerán con las personas a lo
largo de su vida. Es la sensación de confianza,
vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad…
la que puede determinar la calidad de las relaciones
AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y
DUDA
Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3
años de vida del niño.
Durante este estadio el niño emprende su desarrollo
cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y
ejercitar los músculos que se relacionan con las
excreciones corporales. Este proceso de
aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y de
vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa
desencadenan sensación de autonomía y de sentirse
como un cuerpo independiente.

4. INICIATIVA VS CULPA
Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad.
El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física
como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse
con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y
capacidades. Los niños sienten curiosidad y es positivo
motivarles para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen de negativamente
a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es
probable que les genere sensación de culpabilidad.
Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta
los 12 años.
Los niños muestran un interés genuino por el
funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo
muchas actividades por sí mismos, con su propio
esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y
habilidades. Por esa razón es tan importante la
estimulación positiva que pueda ofrecerle la
escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste
último comienza a adquirir una relevancia
trascendental para ellos.
LABORIOSIDAD VS
INFERIORIDAD

5. EXPLORACIÓN DE LA
IDENTIDAD VS DIFUSIÓN
DE IDENTIDAD
Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En
esta etapa, una pregunta se formula de forma insistente:
¿quién soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse más
independientes y a tomar distancia de los padres.
Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y comienzan
a pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en
qué trabajar, dónde vivir, etc.
La exploración de sus propias posibilidades se produce
en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia
identidad basándose en el las experiencias vividas. Esta
búsqueda va a causar que en múltiples ocasiones se
sientan confusos acerca de su propia identidad.
Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40,
aproximadamente.
La forma de relacionarse con otras personas se
modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más
íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso
recíproco, una intimidad que genere una sensación de
seguridad, de compañía, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar
rozando la soledad o el aislamiento, situación que puede
acabar en depresión.
INTIMIDAD FRENTE AL
AISLAMIENTO

6. Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años.
Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su
tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio
entre la productividad y el estancamiento; una
productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de
los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda
de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.
El estancamiento es esa pregunta que se hace el
individuo: ¿qué es lo que hago aquí si no sirve para nada?;
se siente estancado y no logra canalizar su esfuerzo para
poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.
GENERATIVIDAD FRENTE
AL ESTANCAMIENTO
Este estadio se produce desde los 60 años hasta la
muerte.
Es un momento en el que el individuo deja de ser
productivo, o al menos no produce tanto como era capaz
anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de
vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares
fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la
vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.
INTEGRIDAD DEL YO FRENTE
A LA DESESPERACIÓN

7. ETAPAS DEL DESARROLLO
COGNITIVO, SEGÚN SCHEIL
ETAPA DE
ADQUISICIÓN
Esta etapa corresponde a la
niñez y la adolescencia, el
cual se adquieren las
habilidades necesarias para
poder participar en la
sociedad de manera
efectiva sin tener en cuenta
el resto de variables.
ETAPA DE LOGRO
Comprende desde el final de la
adolescencia (19-20 años) hasta
aproximadamente los 30 o 31 años. El
conocimiento adquirido se gestiona para
conseguir metas personales: terminar
una carrera, buscar un trabajo, una
familia, cumplimos nuestras expectativas
que nos han mantenido motivados hacia
unos objetivos que cumplimos
basándonos en las herramientas y
habilidades adquiridas en la etapa
anterior.

8. Comprende entre los 30-31 años, o en
función del desarrollo personal los 39-
40, hasta los inicios de los 60 años. En
relación con la etapa anterior, se emplea el
conocimiento para resolver problemas
relacionados con sus propias
responsabilidades: familiares,
profesionales y personales. Una vez
asumidos los logros, toca gestionarlos y
resolver problemas en busca de la
optimización. Utiliza el conocimiento para
cuidar de los suyos
ETAPA DE
RESPONSABILIDAD
Es una etapa en la que se explota el
conocimiento para ampliarlo.
Explicado bajo un entorno
empresarial, sería el paso entre ser el
empleado que cumple objetivos al
directivo o presidente que organiza y
desarrolla la empresa o crea la suya
propia.
ETAPA
EJECUTIVA

9. ETAPA DE
REORGANIZACIÓN
Se corresponde con etapa adulta
media y el inicio de la adultez más
tardía llegando a la etapa de la
jubilación laboral. En este
periodo la vida se reorganiza y la
capacidad cognitiva e intelectual
se emplea para otro tipo de
empresas en las que prima menos
el carácter retribuido (en
general).
ETAPA
REINTEGRATIVA
Adultez tardía o vejez temprana. En
esta etapa se seleccionan más las
tareas a realizar debido a los cambios
biológicos propios de la edad
dedicando esfuerzos a buscar el
propósito y significado de lo
aprendido en las etapas anteriores.

10. La adultez intermedia, según Levinson (1986) se da en tres fases breves.
La primera la denominó ‘la entrada en la primera adultez’, la cual dura
aproximada hasta los 28 años de edad. Esta se trata de una época en “la
que se crea una forma adulta de trabajar y vivir independientemente y, a
menudo, supone el matrimonio e hijos pequeños”. (Lahey, 1999)
ETAPAS SEGÚN LEVINSON

11. La ‘transición de los 30 años’, la segunda fase de
tres, se da entre los 28 y 33 años de edad, poco más
o menos. Según Levinson (1986) en esta etapa se da
un gran cuestionamiento y reevaluación de
diversas áreas. Por ejemplo, se debate la idoneidad
de la ciudad en la que se vive, la esposa que se
tiene, el trabajo, amigos, por mencionar algunos
ejemplos. Esta a menudo se acompaña de una
“sensación de presión a esta decisiones, pero deben
tomarse antes que sea demasiado tarde”.
La tercer y ultima etapa según Levinson (1986) se
llama ‘culminación de la primera parte de la vida
adulta’. Este es “un periodo de trabajo duro por el
logro de los objetivos” Se extiende de los 30 hasta
los 40 años aproximadamente, pero se puede
extender un poco más. Durante esta fase, Lahey
(1999) nos dice que el adulto se vuelve filántropo,
siembra árboles, ayuda en la junta de padres, “con
el propósito de sentirse miembro de pleno
derecho de la generación adulta en ese momento”