El documento define la competencia como la capacidad de combinar conocimientos, habilidades y actitudes para lograr un propósito específico de manera ética. Las capacidades son recursos que incluyen conocimientos, habilidades y actitudes. Los estándares son descripciones del desarrollo de las competencias en niveles crecientes de complejidad que definen lo que los estudiantes deben lograr. Los desempeños son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los estándares de aprendizaje.

2. COMPETENCIAS
La Competencia es una facultad que
tiene una persona de COMBINAR un
conjunto de capacidades a fin de
lograr un PROPÓSITO específico en
una situación determinada, actuando
de manera pertinente y con sentido
ÉTICO.

3. CAPACIDADES
Las capacidades son recursos para
actuar de manera competente
Estos
recursos son los conocimientos,
habilidades y actitudes que los
estudiantes
utilizan para afrontar una
situación determinada.
a. Las Actitudes son tendencias para
actuar de acuerdo o en desacuerdo a
una situación específica (pensar, sentir,
comportarse).
b. Los Conocimientos son las teorías,
conceptos y procedimientos a
desarrollarse en los distintos campos
del saber.
c. Las Habilidades son talentos,
pericias o las aptitudes de una persona
para desarrollar una tarea con éxito,
estas habilidades pueden ser
sociales, cognitivas y motoras.

4. ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
Los estándares son DESCRIPCIONES
del desarrollo de la competencia en
niveles de creciente complejidad.
Definen el nivel que se espera puedan
alcanzar todos los estudiantes al finalizar
los ciclos de Educación Básica
Tienen por Propósito ser los referentes para
la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel
del aula como a nivel de sistema.
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS
de las competencias de lo que hacen los
estudiantes respecto a los niveles de
desarrollo de las competencias. Son
observables en una diversidad de
situaciones o contextos (estándares de
aprendizaje)
DESEMPEÑOS

5. Observar y
monitorear el
progreso del
aprendizaje de
los
estudiantes.
Identificar los
aprendizajes
que deben
alcanzar los
estudiantes
(correspondie
ntes al ciclo)
2021
01
Plantear a los
estudiantes
situaciones
desafiantes y
retadoras que
estimulen a
los
estudiantes a
poner en
práctica todo
lo que saben.
2021
02
Identificar
el nivel de
cada
estudiante
.
2021
03
Retroalime
ntar a los
estudiante
s y a sus
padres.
2021
04
Implementar
medidas de
mejora
(estrategias
que ayuden a
los
estudiantes a
alcanzar más
elevados
niveles del
estándar)
2021
05
Monitorea
r el
progreso
de los
estudiante
s
2021
06

6. ORGANIZADOR VISUAL
COMPETENCIA
Conjunto de capacidades
que permite el logro del
perfil de egreso a lo largo
de la E.B
CAPACIDADES
Recursos para actuar de
manera competente en una
Situación determinada:
(conocimientos, habilidades,
actitudes)
PERFIL DE EGRESO
Implica la interrelación de competencias,
capacidades, estándares y desempeños
que se desarrollan a lo largo de toda la
educación básica.
ESTANDARES
Son niveles esperados
al finalizar el ciclo y
referentes para las
evaluaciones de
aprendizaje
DESEMPEÑOS
Descripciones
específicas y
observables que
realizan los
estudiantes