1. EVALUACIÓN EN LA RIEB

2. • Formativo
• Evaluar para aprender
¿Cuál es el enfoque
formativo de la
evaluación?
• “La evaluación de los aprendizajes es el proceso
que permite obtener evidencias, elaborar juicios y
brindar retroalimentación sobre los logros de
aprendizaje de los alumnos a lo largo de su
formación […]”
¿Qué es la evaluación
• El docente¿Quién es el responsable
directo de la evaluación
del aprendizaje?
• Los aprendizajes esperados¿Cuáles son los
referentes para la
evaluación?

3. La evaluación
De acuerdo al
momento en que se
realiza
Inicial
Al inicio del
proceso de
aprendizaje
Formativa
Durante el
proceso de
aprendizaje
Sumativa
Al finalizar
el proceso
de
aprendizaje
De acuerdo a quienes
intervienen en ella
Autoevalu
ación
La realiza el
mismo
alumno
Coeva
luación
Entre
alumnos
Heteroe
valuación
La que
realiza el
profesor

4. ¿Con qué se evalúa?
• Rúbrica o matriz de verificación.
• Listas de cotejo o control.
• Registro anecdótico o anecdotario.
• Observación directa.
• Producciones escritas y gráficas.
• Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de
problemáticas
y formulación de alternativas de solución.
• Esquemas y mapas conceptuales.
• Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en
actividades
colectivas.
• Portafolios y carpetas de los trabajos
• Pruebas escritas u orales.

5. LISTA DE COTEJO
• “Son instrumentos diseñados para estimar la
presencia o ausencia de una serie de
características o atributos relevantes en la
ejecución y/o en el producto realizado por los
alumnos”(Díaz Barriga, F. y Rojas, 1998:199)
Rúbricas
• Son guías o escalas de evaluación donde se
establecen niveles progresivos de dominio o
pericia relativos al desempeño que una persona
muestra respecto de un proceso o producción
determinada (Díaz Barriga, F. 2006:135)