1. SISTEMA DE EVALUACIÓN
“La evaluación es un proceso crítico, intencionado y
sistemático de recolección, análisis, comprensión e
interpretación de información que permite a los
actores educativos valorar el estado en que se
encuentra la formación integral de los estudiantes”.
La evaluación será de un carácter continuo y cooperativo donde tendrán
participación los estudiantes y el docente teniendo en cuenta la autoevaluación,
la coevaluación y la heteroevaluación con el objetivo de verificar el proceso de
formación y los conocimientos adquiridos por el estudiante, establecer
correctivos y propuestas de recuperación en aquellos casos que se encuentren
dificultades en el manejo conceptual de las temáticas o en la práctica de las
competencias lectoescritas, analíticas y de argumentación a la hora de
presentar los trabajos.
Dentro de los aspectos a evaluar será de suma importancia la responsabilidad,
el interés y la puntualidad demostrada por el estudiante al presentar los
trabajos o talleres asignados en la Guía de actividades, como también se tendrá
en cuenta la capacidad de análisis, comprensión, apropiación y aplicación de los
conocimientos adquiridos.
Estos parámetros se tendrán en cuenta tanto en el trabajo individual como en
los trabajos realizados en los grupos colaborativos.
Los medios de evaluación empleados serán los mismos criterios de la
metodología: Reconocimiento-reflexión; Profundización-indagación;
Transferencia-aplicación a partir de técnicas como:
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Grupos de discusión
Exposiciones
Realización de talleres
Presentación de ensayos
Presentación de relatarías
Informes de trabajos prácticos
Evaluación escrita
En el sistema de evaluación tendrá una gran importancia el portafolio personal de
desempeño, donde cada estudiante llevará un registro de su proceso de aprendizaje,
de los logros o dificultades obtenidas en las evaluaciones o trabajos presentados y su
desempeño dentro del grupo de estudio.
Finalmente, se le asignarán unas notas de acuerdo a la escala numérica establecida en
la Universidad desde el reglamento estudiantil y la cual debe tener en cuenta el
docente al calificar los diferentes trabajos o evaluaciones asignadas al estudiante:

2. 1.Cuando el estudiante logra los objetivos, tanto esenciales como
complementarios y además, los enriquece con sus aportes.
Excelente.
4.6 - 5.0
2. Cuando logra los objetivos esenciales y complementarios
satisfactoriamente. Sobresaliente.
4.0 – 4.5
3. Cuando logra los objetivos esenciales y algunos complementarios.
Bueno.
3.5 – 3.9
Cuando sólo logra los objetivos esenciales. Aceptable.
3.0 – 3.4
5. Cuando no logra los objetivos esenciales aunque demuestre
esfuerzo e interés. Insuficiente.
2.5 – 2.9
Cuando no logra los objetivos esenciales y, además, no demuestra
interés ni motivación en el proceso. Deficiente.
2.0 – 2.4
Cuando no logra los objetivos esenciales ni los complementarios y no
demuestra interés ni motivación. Muy Deficiente.
1.0 – 1.9