Diseño instrucional: taller de herramientas tecnológicas de producción y publicación de un periódico escolar digital.

1. 0
POSTGRADO TAC Y DIPLOMADO
Taller de formación docente
Herramientas tecnológicas de producción
y publicación de un periódico escolar digital.
Diseñador: Dixa González
Caracas, abril de 2016

2. 1
Taller de formación docente: herramientas tecnológicas de producción y
publicación de un periódico escolar digital.
Presentación del curso
La utilización de medios de comunicación en las instituciones educativas, permite
apropiarse de herramientas de representación y expresión que, generan
información, fomentan la interacción y comunicación permanente con la
comunidad escolar. Estas instituciones requieren de una presencia online
coherente con sus objetivos, porque es una forma de entender el papel de los
medios de comunicación en su comunidad.
El Liceo Bolivariano “Ernesto Sifontes”, promotor de la calidad profesional de su
cuerpo docente, a través de la Coordinación de Recursos para el Aprendizaje ha
detectado la necesidad formar a docentes en ejercicio, para que conozcan los
alcances y potencialidades de herramientas de comunicación digital. Para ello,
ofrece un taller de formación que tiene como propósito promover en los docentes
el uso de las herramientas tecnológicas de producción y publicación de un
periódico escolar digital.
Objetivos de Aprendizaje
Objetivo general: Adquirir los conocimientos y las habilidades para manejar
herramientas para la elaboración y publicación de un periódico escolar digital.
Objetivos de específicos:
 Establecer las características e importancia del periódico escolar digital.
 Planificar las etapas de la elaboración de un periódico digital.
 Facilitar herramientas para la producción de periódico escolar digital.
 Manejar plataformas para la publicación del periódico digital.

3. 2
Análisis de la audiencia
El proyecto que se presenta a continuación, está destinado a docentes de
educación media general, licenciados y profesores en educación y graduados
universitarios en diferentes especialidades, a quienes se les facilitaran
herramientas, utilizando medios y plataformas tecnológicas para la publicación
del periódico digital.
Como prerrequisitos los participantes deben:
Poseer habilidades de comunicación.
Conocer los elementos de la prensa escrita.
Manejar aplicaciones informáticas básicas: procesadores de texto: Word,
Publisher, así como de presentaciones y procesadores de gráficos y videos.
Desenvolverse en el manejo herramientas de comunicación de la Web 2.0: correo
electrónico, chat, redes sociales y herramientas de Google.
Estructura de contenidos
Unidad 1 Periódico escolar digital y sus
características.
Tema 1 Particularidades de los
Periódicos Digitales.
 Introducción al periódico digital.
 Características de los periódicos
digitales.
Tema 2 Elaboración de un periódico
digital.
 Pautas para elaborar un periódico
digital.
 Partes de un periódico digital.
 Etapas de la elaboración de
periódicos digitales.
Unidad 2 Programas de edición y
soportes de la información.
Tema 3 Herramientas digitales de
edición.
 Manejo de aplicaciones para
producción de contenidos:
Publisher, PDF.
Tema 4 Plataformas para publicación
del periódico.
 Diseño de la publicación:
- Dinámico
- Estático
 Aplicaciones Web 2.0: ambiente
Google Sites, Calaméo.

4. 3
Estrategias Metodológicas:
El taller se efectúa sobre la base de sesiones de trabajo semipresencial en el
CBIT de la institución, con periodicidad semanal, utilizando como soporte
tecnológico las herramientas de Google Sites. Donde se realizan actividades
teórico prácticas con un enfoque dinámico y participativo centrado en los
participantes. En cada unidad los participantes realizarán actividades de
aprendizaje para alcanzar los objetivos propuestos.
Entre las estrategias a emplear están:
♦ Discusiones guiadas, donde el facilitador introduce el tema dando a
conocer los objetivos que se quieren cumplir.
♦ Organizadores gráficos, donde se presenta información mediante el uso
de material multimedia para organizar la información sobre el tema.
♦ Estrategias de participación, donde el facilitador ilustra los conceptos con
ejemplos, el participante analiza, simplifica, resume.
♦ Estrategias para la conformación de comunidades, se forman los grupos
en una comunidad de aprendizaje virtual, donde interactúan docentes
participantes conformando una comunidad de intercambio de recursos y
estrategias.
♦ Estrategias para el aprendizaje cooperativo, donde se utilicen los
ambientes virtuales para el desarrollo de situaciones instruccionales.
♦ Actividad grupal en donde elaboran contenidos para ser publicados en el
periódico.
Métodos Técnicas
Inductivo, Deductivo, Activo, Heurístico
y Globalizante.
Expositiva interactiva, Foros,
Entrenamiento en servicio y Taller.

5. 4
Estrategias de evaluación:
♦ Evaluación de entrada: Pre-test para el diagnóstico de los participantes. Su
objetivo es determinar las competencias y conocimientos previos de los
docentes en cuanto a las habilidades para manejar herramientas para la
elaboración y publicación de un periódico escolar digital. Se realizará
mediante una evaluación escrita objetiva.
♦ En la unidad 1 se realizará una clase magistral para el tema 1 de introducción
al periódico digital y sus características, apoyada en recursos audiovisuales,
se evaluará la producción de un mapa conceptual con los tópicos asociados
al tema. El tema 2 elaboración de un mapa mental de los tópicos vistos. Para
finalizar esta unidad se establece un foro de discusión de los conocimientos
aprendidos. Se aplicará una escala de estimación como evaluación formativa.
♦ La unidad 2 se dará tratamiento de la información, que permitirá al docente
participante, llevar a cabo la maquetación o estructuración de los contenidos
producidos para la difusión de la información hacia la obtención del producto
final, el periódico escolar digital.
Criterios para la ejecución:
El taller contempla 24 horas de trabajo académico en 6 sesiones, distribuidas en
tres sesiones presenciales de 4 horas cada una y tres sesiones virtuales.
Apoyo logístico requeridos del taller de formación:
Organizacionales: Espacio físico para las actividades presenciales, sala CBIT
Centro Bolivariano de Informática.
Tecnológicos: Equipos de computación con tecnología adaptada a las
necesidades. Plataformas para los espacios virtuales de aprendizaje, conexión
banda ancha a internet.
Humanos: Equipo técnico responsable de integrar el taller de formación
conformado por: un diseñador instruccional, un comunicador y un técnico.
Personal docente participante.
Materiales: Material de apoyo, específicamente seleccionado, para la ejecución
del taller, así como equipos audiovisuales (Video Beam).

6. 5
Plan de Instrucción
Unidad 1 Periódico escolar digital y sus características.
Objetivos Contenidos Actividades Estrategias Evaluación Modalidad
Establecer las
características
e importancia
del periódico
escolar digital.
Tema 1
Particularidades de
los Periódicos
Digitales.
-Introducción al
periódico digital.
-Características de
los periódicos
digitales.
Sesión 1
Actividades
iniciales que sirven
de presentación,
motivación e
identificación de las
ideas previas.
Clase magistral de
conocimientos
teóricos.
Evaluación
diagnostica.
Elaboración de un
mapa conceptual
grupal donde
abordan los tópicos
asociados al tema,
resumiendo los
conceptos más
importantes.
Pre-test
Evaluación:
formativa,
sumativa y
alternativa.
Presencial
Planificar las
etapas de la
elaboración
de un
periódico
digital
Tema 2
Elaboración de un
periódico digital.
-Pautas para
elaborar un
periódico digital.
-Partes de un
periódico digital.
-Etapas de la
elaboración de
periódicos digitales.
Sesión 2
Presentación de
Videocast sobre
pautas y partes de
un periódico digital.
Sesión 3
Presentación de
Videocast sobre
etapas de la
elaboración de un
periódico digital.
Elaboración de un
mapa mental de los
tópicos vistos.
Foro de discusión
grupal de los
conocimientos
aprendidos.
Formativa,
sumativa y
alternativa.
Escala de
estimación.
Virtual
Virtual
Unidad 2 Programas de edición y soportes de la información.
Objetivos Contenidos Actividades Estrategias Evaluación Modalidad
Facilitar
herramientas
para la
producción de
periódico
escolar digital.
Tema 3
Herramientas digitales
de edición.
Manejo de
aplicaciones para
elaborar contenidos:
Publisher, PDF.
Sesión 4
Clase
demostrativa
del manejo de
Publisher y
PDF
Tratamiento de la
información.
Mediante el manejo
de aplicaciones de
maquetación de
contenidos.
Formativa,
sumativa y
alternativa
Presencial
Manejar las
plataformas
para la
publicación del
periódico
digital.
ambiente
Google Sites,
Calaméo.
Tema 4
Plataformas para
publicación del
periódico.
Diseño de la
publicación:
- Dinámico
- Estático
Aplicaciones Web 2.0:
ambiente Google
Sites, Calaméo.
Sesión 5
Uso y Empleo
de ambiente
Google Sites.
Sesión 6
Publicación en
Calaméo.
Tratamiento de la
información.
Mediante el uso de
drive de google,
docs como soporte
de información.
Manejo de la
herramienta
calameó como
alojador de la
publicación.
Formativa,
sumativa y
alternativa
Virtual
Virtual
Evaluación del taller Formativa Virtual

7. 6
Referencias Bibliográficas
Sosa, D., Cortazzo, L. 2008 Prensa estudiantil: producción editorial para ser
aplicada en WWW.ALDEA.NET.VE informe de pasantía. UCAB TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO escuela de comunicación social mención periodismo.
Caracas.
Colombia Aprende. ¿Cómo hacer un periódico escolar? Disponible en:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-75895.html
Juan, C. López G. Elaboración de Periódicos Digitales. Disponible en:
http://www.eduteka.org/modulos/2/40/471/1 | Publicado: 2006-04-01
Eduteka. Cómo escribir para un periódico escolar. Guía para planificar y escribir
un periódico escolar. Disponible en:
http://www.eduteka.org/pdfdir/Guia_PeriodicoEscolar.pdf