Este plan de mejora de la escuela describe 4 problemas principales que deben abordarse: 1) Asegurar que todo el tiempo escolar se dedica a actividades de aprendizaje; 2) Ayudar a que todos los alumnos mejoren en lectura, escritura y matemáticas; 3) Establecer un Consejo Técnico Escolar efectivo; 4) Crear un ambiente escolar seguro. El plan propone varias acciones como diagnosticar el nivel académico de los alumnos, mejorar la capacitación docente, fomentar una comunidad

1. PLAN DE MEJORA DE LA ESCUELA
ROGERIO CHALE
C.C.T.31DPR0869O
ZONA 066 SECTOR 07
2013-2014

2. Rasgos de la normalidad mínima y
rasgos del paradigma de una escuela
de buena calidad a
promover o fortalecer en el ciclo
escolar 2013-2014
Causas que afectan o determinan
el incumplimiento de dichos
rasgos.
¿Qué podemos hacer como
colectivo para resolver o atenuar
estas causas?
Todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmente en actividades de
aprendizaje
Todos los alumnos consolidan su
dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo a su grado.
Ser una comunidad de aprendizaje que
asume de manera continua, colectiva y
Activación física
Atención de la cooperativa
Reuniones en la dirección
Ensayos de bailables
Festivales
Concursos
Falta de apoyo de los padres.
Madurez del alumno.
Analfabetismo de los padres.
Nivel socioeconómico.
Actitud cerrada de algunos docentes.
Eliminar la activación física
Concesionar la cooperativa
Evitar las reuniones en la dirección en hora
de clases.
Evitar participar en concursos.
Realizar los festivales necesarios
Mayor comunicación con los padres de
familia.
Implementar actividades de motricidad fina
y gruesa.
Planear mejores estrategias para la lectura
y escritura.
Promover la superación de los padres a
través de otros programas.
Invitar a los padres a asistir al INEA.
Desarrollar el PATCM.
Tener disponibilidad.
Tener sentido de pertenencia al centro
educativo.
Comentado [S1]: Y las y los maestr@s?
Comentado [S2]: Que no sean formativos ni tengan relación con
el ´programa

3. solidaria, la responsabilidad por los
resultados del aprendizaje de todos los
alumnos, formula iniciativas y desarrolla
procesos de mejora constante de la
calidad de la educación que imparte.
Contar con un Consejo Técnico Escolar
con las condiciones adecuadas para
funcionar regularmente, donde se
analicen asuntos pedagógicos y
prácticas educativas que contribuyen a
mejorar los niveles de logro de los
aprendizajes de los estudiantes.
Los objetivos no están definidos con
claridad.
No hay seguimiento de los acuerdos.
Que la actualización que nos brindan
no es adecuada a nuestras
necesidades.
Constantemente se están reformando
el programa o algún libro de texto.
Los libros de texto y el programa no
están de acuerdo.
El CTE no está cumpliendo con la
función que debería tener.
No tratamos asuntos pedagógicos
durante la reunión.
No hablamos de nuestras prácticas
educativas ni aportamos opinión.
No hay espacio delimitado y
acondicionado para que se den las
reuniones de consejo.
Elegir taller de actualización que más se
apegue a las necesidades de la escuela y
personales.
Exigir que el personal que imparte cursos
de actualización sea debidamente
capacitado.
Pedir que los libros de texto se entreguen
a tiempo y también al docente para que
pueda analizarlo y prepararse mejor.
Ser más conscientes de nuestra
responsabilidad y compromiso.
Tener bien claro el propósito del CTE.
Apegarnos a la orden del día y a las metas
que debemos lograr en nuestro proyecto
Compartir material entre los docentes.
Compartir información de tipo
administrativa.
Armar el expediente de los niños desde
primer grado y pasarlo a los grados
posteriores.
Intercambio de experiencias exitosas.
Asumir actitudes solidarias en la solución
de problemas del colectivo escolar.
Libro p cada
maestr@

4. Promover un clima de confianza y sana
convivencia.
Habilitar un espacio apropiado para las
reuniones de consejo.
Problemática a atender: : Ser una comunidad de aprendizaje que asume de manera continua, colectiva y solidaria, la
responsabilidad por los resultados de aprendizaje de todos los alumnos, formula iniciativas y desarrolla procesos de
mejora constante de la calidad de la educación que imparte.
Acciones a realizar
(Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento
Fecha de
cumplimiento
Tener disponibilidad y sentido de
pertenencia al centro educativo
Todos Que todos se sientan parte del
grupo
Realizar actividades de
integración y tratar que todos
participen
Durante todo el
curso.
27-09-13
Entrega oportuna de los libros de
texto.
La directora Que al inicio del curso escolar
todos los alumnos cuenten con su
libro de texto
Hacer las solicitudes a las
autoridades correspondientes.
Al inicio del curso
escolar
27-09-13
Tener a disposición suficiente
material y recursos didácticos
La directora y la
profra. Evelín
Ramírez Azarcoya.
Contar con el suficiente material
para el desarrollo óptimo de los
contenidos.
- Hacer una lista del material
que se necesita.
- Uso adecuado de los
materiales.
Al inicio y durante el
curso escolar 2013-
2014.
27-09-13
Análisis de la evaluación diagnóstica.
.√
La directora y el
personal docente.
Detectar debilidades y fortalezas
del grupo al inicio del curso
escolar 2013-2014.
Análisis e interpretación de los
resultados
27 de septiembre de
2013.
Elegir talleres acordes a las
debilidades encontradas en la
prueba de diagnóstico y que sean
impartidos por especialistas.
Profres.
María Luisa Cab
Alvarado y Julio
Sosa.
Contar con mayores estrategias y
recursos didácticos.
Evaluar la efectividad de las
estrategias.
Al inicio del curso
escolar y después de
cada bimestre.
25-10-13
Aplicar las estrategias y actividades. Docentes Tener mejores logros educativos. Análisis y adecuaciones de las
estrategias.
Al inicio y durante el
curso escolar.
29-11-13
Evaluación de las estrategias Docentes Conocer el grado de efectividad
de las estrategias aplicadas.
Análisis de los resultados Al final de cada
bimestre.
31-01-14
Responsabilidad
sep
Comentado [S3]: Convertirlo en problema

5. 28-02-14
30-05-14
Adecuaciones. Docentes Que las estrategias sean acordes
a las necesidades del grupo.
Adecuar estrategias Después de cada
evaluación.
27-06-14
Situaciones de acoso entre
estudiantes dentro de la escuela.
Los miembros de la
comunidad escolar
mantienen
relaciones de
respeto y un
ambiente propicio
para el aprendizaje
de los alumnos.
Disminuir en un 100% las
situaciones de acoso entre los
alumnos al término del ciclo
escolar 2013-2014.
Realizar un taller sobre
bullying
Identificar a los alumnos con
problemas relacionados con él
y darles atención.
Elaborar el reglamento de la
escuela.
Psicóloga del Centro
de Salud y DIF
Directora de la
escuela.
Docentes.
CEPS
ASEPAFAY
Problemática a atender: :
: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, escritura y las matemáticas de acuerdo a su grado.
Acciones a realizar
(Las que definió en la pág. 31)
Responsables Metas Acciones de seguimiento
Fecha de
cumplimiento
Diagnóstico para conocer el nivel de
lectura y escritura y la apropiación de
contenidos matemáticos.
Maestros de grupo. Evaluar a los alumnos para
conocer su avance.
Registro de lectura, escritura y
contenidos matemáticos.
Del 14 al 30 de
agosto.
27-09-13
Ejercitar la psicomotricidad Maestros de grupo Mejorar la escritura y mejorar la
lectura.
Mediante ejercicios de
caligrafía mejorar su escritura
para que sea legible. Realizar
ejercicios antes, durante y al
final de la lectura.
Al final del bimestre.
25-10-13
Plantear problemas de la vida escolar
y cotidiana.
Crear un banco de matemáticas.
Maestros de grupo Aplicar estrategias para
solucionar problemas
matemáticos.
Llevar un registro de
observación de los errores que
cometen al solucionar un
problema.
Al inicio del
bimestre.
29-11-13
Contar con los materiales didácticos
de medición para uso y práctica de
los alumnos.
Dirección y
maestros de grupo.
Adquisición de materiales. Control y uso de manejo de
materiales.
Al inicio del bimestre
31-01-14
Ordenar y actualizar el rincón de
lectura, realizar préstamo a domicilio
fortaleciendo la lectura en familia
Maestros de grupo,
alumnos y padres
de familia
Realizar la lectura de 5 libros. Registro de préstamos a
domicilio.
Bitácora.
Cada mes
28-02-14
Esc segura
Comentado [S4]: Se sugiere gimnasia cerebral

6. Favorecer la creación de textos de
acuerdo al grado de cada estudiante.
Maestros de grupo. Creación de dos textos por
alumnos.
Compendio de textos. El último viernes de
cada mes.
28-03-14
Que cada grupo genere sus propios
problemas y los resuelva creando así
un compendio de matemáticas.
Maestros y
alumnos.
Registro de los ejercicios. Llevar un compendio final
elaboradas durante el ciclo
escolar.
En el último bimestre
30-05-14
Evaluación comparar mediante
mediciones los avances logrados en
la lectura escritura y matemáticas.
Registrar las causas que impidieron
los resultados esperados.
Maestros, consejo
técnico escolar
Valorar los logros de los alumnos
y del maestro.
Llevar tablas comparativas de
los diferentes momentos de la
evaluación.
La última sesión del
consejo técnico
escolar.
27-06-14
Condiciones físicas del inmueble
escolar.
Los alumnos,
maestros y padres
de familia
interactúan en
espacios seguros.
Disminuir en un 90% los
accidentes entre alumnos
durante al término del ciclo
escolar 2013-2014.
Implementar guardias de
vigilancia durante la hora del
recreo con los docentes.
Realizar reuniones con los
alumnos para identificar los
lugares de riesgo y proponer
acciones para lograr una
permanencia segura dentro
de las instalaciones
escolares.
Instalación de carteles de
prevención de accidentes en
zonas estratégicas.
Recortar la altura de los
pasamanos.
Todos los alumnos.
Docentes.
Director.
Auxiliares de
intendencia.
Padres de familia
Problemática a atender: :
Contar con un Consejo Técnico Escolar con las condiciones adecuadas para funcionar regularmente, donde se analicen asuntos pedagógicos y
prácticas educativas que contribuyan a mejorar los niveles de logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Acciones a realizar
(Las que definió en la pág. 31)
Responsables Metas Acciones de seguimiento
Fecha de
cumplimiento
*Clarificar el propósito del CTE y apegarse
a la Orden del día y las metas que debemos
lograr en nuestro proyecto.
*Concientizar a todos los maestros acerca
de la responsabilidad y el compromiso de
CTE
*Conocer de manera clara el propósito
del CTE para lograr las metas de nuestro
proyecto.
*Cambiar nuestra actitud y trabajar de
manera colaborativa para fortalecer las
*Realización de la misión de la
escuela.
*Lectura del Acta de la reunión
anterior.
Al inicio del ciclo escolar
27-09-13.

7. participar con seriedad en el CTE y
establecer un espacio físico determinado y
adecuado para las reuniones.
*Delegar responsabilidades delimitando las
funciones de cada docente en el Proyecto,
tomando en cuenta sus fortalezas.
CTE
Directora
relaciones de trabajo en el CE y brindar
una educación de calidad.
*Tratar los asuntos referentes a las
tomas de decisiones y responsabilidades
únicamente en reuniones de CTE y evitar
dar información extra en la Dirección o
en los pasillos.
*Rúbrica dirigida a los docentes
(Elaborada por la directora).
*Anotar en la libreta de actas y
verificar su realización en cada
reunión.
*Dando atención a las problemáticas de
mayor prioridad, crear un taller de
reforzamiento y de ser necesario, gestionar
el apoyo u orientación de un experto para
solucionarlos.
1er. Periodo
María Luisa Cab
Alvarado
2° Periodo
Julio César Sosa
Várguez.
*Reforzar las competencias
comunicativas y lógico-matemáticas de
los alumnos.
*Rúbrica para docentes.
*Resultados de las pruebas
bimestrales.
Establecer las fechas
exactas en el CTE
25-10-13
*Intercambiar experiencias pedagógicas
(fortalezas y debilidades), así como
material electrónico y didáctico,
asumiendo actitudes solidarias.√
Todos los docentes
*Ampliar el acervo de herramientas,
materiales y estrategias con las que
cuenta el docente para mejorar su
calidad educativa.
*Recoger comentarios y opiniones de
docentes.
Durante todo el ciclo
escolar
29-11-13.
*Dar seguimiento a las problemáticas,
analizando los logros y obstáculos que se
presentaron así como sus causas y
reestructurar estrategias.
CTE
Conocer, analizar y valorar los resultados
obtenidos y reestructurar el proyecto de
ser necesario.
*Comentar, opinar, proponer,
basados en los resultados de las
rúbricas y pruebas bimestrales.
Durante todo el curso
escolar.
31-01-14
Dar seguimiento a las problemáticas,
analizando los logros y obstáculos que se
presentaron así como sus causas y
reestructurar estrategias.
Conocer, analizar y valorar los resultados
obtenidos y reestructurar el proyecto de
ser necesario.
*Comentar, opinar, proponer,
basados en los resultados de las
rúbricas y pruebas bimestrales.
Durante todo el curso
escolar.
28-02-14
Dar seguimiento a las problemáticas,
analizando los logros y obstáculos que se
presentaron así como sus causas y
reestructurar estrategias.
Conocer, analizar y valorar los resultados
obtenidos y reestructurar el proyecto de
ser necesario.
*Comentar, opinar, proponer,
basados en los resultados de las
rúbricas y pruebas bimestrales.
Durante todo el curso
escolar.
28-03-14
Dar seguimiento a las problemáticas,
analizando los logros y obstáculos que se
presentaron así como sus causas y
reestructurar estrategias.
Conocer, analizar y valorar los resultados
obtenidos y reestructurar el proyecto de
ser necesario.
*Comentar, opinar, proponer,
basados en los resultados de las
rúbricas y pruebas bimestrales.
Durante todo el curso
escolar.
30-05-14
Hacer un análisis minucioso de los logros,
dificultades y resultados obtenidos para
evaluar en qué medida resolvimos la
problemática.
Conocer el nivel de logro alcanzado en la
solución de nuestra problemática.
Plasmar en un documento en el que
el CTE analice si funcionaron las
actividades y estrategias, valorando
la realidad de nivel de
aprovechamiento de las aulas.
Al finalizar el curso (
última fecha del CTE)
27-06-14
Condiciones físicas del inmueble
escolar.
Los alumnos
interactúan es
espacios
higiénicos que
Mantener en un 100% las
condiciones higiénicas de
aulas, pasillos, lavabos,
Formar comités de higiene y
otorgar banderines por ciclo
para premiar al grupo con
mejor higiene
Los alumnos,
Docentes.
Director.
Padres de familia.

8. posibiliten la
prevención de
enfermedades.
basureros y baños durante
todo el ciclo escolar.
Realizar un taller sobre
prevención de
enfermedades.
Mantener limpio el baño.
Pegar carteles en él para
concientizar sobre su
higiene.
Tapizar con papel bond un
área para que los alumnos
puedan expresarse y no
manchar las paredes.
Personal de la
Secretaría de Salud.
Problemática a atender: todo el tiempo escolar se ocupa en actividades de aprendizaje.
Acciones a realizar
(Las que definió en la pág. 31)
Responsables Metas Acciones de seguimiento
Fecha de
cumplimiento
Diagnostico Maestros Lograr que los alumnos asistan
puntualmente a clases
Elaborar graficas de
puntualidad y asistencia.
pasar lista todos los días a
las 7:00 de la mañana
Realizar activación física
dos veces al mes
del 19 al 30 de
agosto de 2013
Análisis del diagnostico Maestros,
directora y padres
de familia
Conocer a fondo el motivo del
problema.
Conozcan las causas que
originan la impuntualidad
de los alumnos mediante
encuestas previamente
planteadas a los padres de
familia y alumnos
Optimizar tiempos dentro
del salón de clases (horarios
bien definidos)
Ultimo viernes del
mes de septiembre
Crear estrategias para la
solución de la problemática de
los alumnos
Maestros
Directora
Diseñar estrategias que logren
mejorarla puntualidad de los
alumnos y estrategias para la
recopilación y difusión de la
información.
Participar en actividades
que ayuden a disminuir el
número de alumnos que
llegan tarde a la escuela.
Ultimo viernes del
mes de octubre
Esc segura

9. Crear estrategias para
concientizar a los padres de
familia.
Encontrar estrategias para
hacerles llegar la
información a los docentes.
Calendarizar los festivales y
concursos del curso escolar
para no caer en errores
pasados.
Concesionar la cooperativa
escolar.
Aplicación de las estrategias
elegidas para la solución de la
problemática
Maestros
Prof. Joaquín
Lograr que la mayoría de los
alumnos asistan puntualmente
a clases y los docentes
también.
Llevar a cabo las estrategias
elegidas.
Concientizar a los padres y
alumnos mediante talleres.
premiar a los grupos que
lleguen temprano
Durante los meses
de noviembre,
diciembre , enero y
Febrero
Darle seguimiento a las
estrategias
Maestros
Directora
Continuar con las metas
establecidas previamente
Insistir en las acciones
previamente planteadas
Durante los meses
de noviembre,
diciembre , enero y
febrero
Verificar la eficiencia de las
estrategias y reestructurar y/o
aplicar nuevos métodos
Maestros
Directora
Ver que los alumnos, docentes
y directivo cumplan con lo
requerido en las actividades
propuestas
Observar la aplicación
adecuada de las acciones
planteadas
Ultimo viernes del
mes de marzo
Evaluación Maestros Evaluar las metas Investigar con los maestros
acerca de los avances
obtenidos con las
actividades propuestas.
Ultimo viernes del
mes de mayo
Análisis de los resultados de la
evaluación
Maestros
Directora
Verificar cual ha sido el avance
de las metas planteadas
Comentar los resultados
obtenidos
Ultimo viernes del
mes de junio
Situaciones del entorno que ponen
en riesgo a los alumnos.
Los miembros de la
comunidad escolar
conviven en
entornos más
seguros.
Detectar al 100% las condiciones
del entorno que ponen en riesgo
la seguridad de la comunidad
escolar.
Tramitar ante las autoridades
correspondientes el cambio y
reparación del tendido
eléctrico.
En el recorrido identificar y
eliminar posibles criaderos de
moscos.
Director
CEPS
Autoridades
correspondientes.
Supervisora escolar.
PLAN DE TRABAJO DEL PROGRAMA NACIONAL ESCUELA SEGURA. 2013-2014

10. ESTADO __YUCATÁN________________ MUNICIPIO___TEKAX___________ BLOQUE ____5 ___________ PEC ____SI___________
ESCUELA: _ROGERIO CHALE______ CLAVE: _31DPR0869O___________ TURNO: __MAT____ ZONA ESC.: _066______
No. ALUM.:_ __ DIRECTOR: _MARIA DEL CARMEN MARTINEZ GONGORA___ PDTE. PADRES:__ARTURO COOL COLLI___________
DELEG. SIND.:____D – I - 88_________________ UBICACION: ___C. 44 X 37 Y 39 # 177 COL. LAZARO CARDENAS, TEKAX, YUCATÁN
No. SITUACION DE RIESGO OBJETIVO DE MEJORA METAS ACCIONES PARTICIPANTES
1
Situaciones de acoso
entre estudiantes dentro
de la escuela.
Los miembros de la
comunidad escolar
mantienen relaciones de
respeto y un ambiente
propicio para el
aprendizaje de los
alumnos.
Disminuir en un 100%
las situaciones de
acoso entre los
alumnos al término
del ciclo escolar
2013-2014.
Realizar un taller sobre
bullying
Identificar a los alumnos
con problemas
relacionados con él y
darles atención.
Elaborar el reglamento
de la escuela.
Psicóloga del Centro de Salud y DIF
Directora de la escuela.
Docentes.
CEPS
ASEPAFAY
2
Condiciones físicas del
inmueble escolar.
Los alumnos, maestros y
padres de familia
interactúan en espacios
seguros.
Disminuir en un 90%
los accidentes entre
alumnos durante al
término del ciclo
escolar 2013-2014.
Implementar guardias de
vigilancia durante la hora
del recreo con los
docentes.
Realizar reuniones con
los alumnos para
identificar los lugares de
riesgo y proponer
acciones para lograr una
permanencia segura
dentro de las
instalaciones escolares.
Instalación de carteles de
prevención de accidentes
en zonas estratégicas.
Recortar la altura del
pasamanos.
Todos los alumnos.
Docentes.
Director.
Auxiliares de intendencia.
Padres de familia
3
Condiciones físicas del
inmueble escolar.
Los alumnos interactúan
es espacios higiénicos
que posibiliten la
prevención de
enfermedades.
Mantener en un 100%
las condiciones
higiénicas de aulas,
pasillos, lavabos,
basureros y baños
durante todo el ciclo
escolar.
Formar comités de
higiene y otorgar
banderines por ciclo para
premiar al grupo con
mejor higiene
Los alumnos,
Docentes.
Director.
Padres de familia.
Personal de la Secretaría de Salud.

11. Realizar un taller sobre
prevención de
enfermedades.
Mantener limpio el baño.
Pegar carteles en él para
concientizar sobre su
higiene.
Tapizar con papel bond
un área para que los
alumnos puedan
expresarse y no manchar
las paredes.
4
Situaciones del entorno
que ponen en riesgo a los
alumnos.
Los miembros de la
comunidad escolar
conviven en entornos más
seguros.
Detectar al 100% las
condiciones del
entorno que ponen en
riesgo la seguridad de
la comunidad escolar.
Tramitar ante las
autoridades
correspondientes el
cambio y reparación del
tendido eléctrico.
En el recorrido identificar
y eliminar posibles
criaderos de moscos.
Director
CEPS
Autoridades correspondientes.
Supervisora escolar.
_MARIA DEL CARMEN MARTINEZ GONGORA_ _CARLOS JAVIER ROCHA SOSA__ _MARIO ALBERTO GONZALEZ MARTIN
DIRECTOR CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL DELEGADO SINDICAL