1. PROGRAMACIÓN ANUAL DE INGLES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : CHICLAYO
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA: SANTA MAGDALENA SOFIA
1.3 DIRECTORA MONICA DEL ROSARIO AMAYA CUEVA
1.4 SUB DIRECTOR I TURNO TEODORO CUZQUEN CRUZ
1.5 AREA INGLES
1.6 CICLO VI
1.7 GRADO PRIMER
1.8 TURNO MAÑANA
1.9 SECCIONES A,B,C,D,E,F,G
1.10 HORAS SEMANALES 2 HORAS
1.11 DOCENTE RESPONSABLE MARIA ROXANA MONTENEGRO MARIN
II. DESCRPCION GENERAL
La sociedad de la información y del conocimiento, la globalización de la economía y la cultura y el acelerado desarrollo de la ciencia y la
tecnología exigen a los ciudadanos enfrentar nuevos escenarios, problemas y desafíos para desarrollarse como persona, para ejercer la
ciudadanía global, continuar estudios, trabajar en contextos globales y tener acceso a la información actualizada en tiempo real. Una de estas
exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en el idioma inglés pues el conocimiento de este idioma permite mejorar la
calidad de vida. Podemos afirmar que se trata de la lengua del mundo actual es la gran lengua internacional, una “lingua franca”. Comunicarse
en Inglés hoy es una necesidad más, quien no domina esta lengua está en clara desventaja. El idioma Inglés se ha convertido en el idioma
global de comunicación por excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo.
En el marco del fortalecimiento de la mejora de la educación en el Perú se busca asegurar la calidad de los procesos de enseñanza
aprendizaje, cobra especial importancia la enseñanza del idioma Inglés como herramienta que le brinda al estudiante un abanico de
posibilidades como acceso a la información de primera fuente, continuar con sus estudios profesionales y posibilidades laborales en el ámbito
nacional e internacional impulsando el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para la eficaz interacción de los
estudiantes y docentes en contextos sociales, culturales y económicos diversos
III. TEMA TRANSVERSAL
 Identidad regional
 Educación para la Gestión de Riesgo y la conciencia ambiental

2. IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
RESPONSABILIDAD
 Muestra empeño en realizar sus
tareas.
 Muestra interés por comprender lo
que lee o escucha a pesar de las
limitaciones en el léxico
 Se esfuerza por imitar la
pronunciación de palabras en inglés.
 Aprecia el uso de tecnología
apropiada para mejorar su nivel de
inglés.
 Presenta sus atareas en el tiempo establecido
 Supera la carencia léxica que tuviera
 Su entonación y pronunciación es clara y
comprensible.
 Utiliza gestos y miradas en el momento del
dialogo
RESPETO
 Respeta y valora ideas, creencias,
lenguas y culturas distintas a la
propia .
 Pide la palabra antes de intervenir.
 Espera el turno de la participación
 Pide aclaraciones según sus necesidades y con
respeto.
 Apoya a los demás en la ejecución de tareas
de manera cooperativa
HONRADEZ
 Respeta a los bienes ajenos.  Cuida los bienes de su aula y de la institución
educativa
SOLIDARIDAD
 Ayuda a sus compañeras
 Comparte con sus compañeros sus
conocimientos ,experiencias y
materiales
 Promueve actividades en beneficio del grupo.
 Contribuye con la conservación del orden e
higiene del aula.
 Muestra disposición cooperativa y
democrática

3. V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
NÚMERO Y TÍTULO DE LA
UNIDAD
DURACIÓN
(en horas y
sesiones)
Competencias/capacidades
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
SE EXPRESA
ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Identificalaintencióndelinterlocutor.
Infiereelsignificadodelostextosorales.
Discriminainformaciónrelevante.
Interpretaelcontenidodelmensaje
escuchado.
Expresaconclaridadideas,sentimientosy
hechos.
Interactúamostrandointerésensu
interlocutor.
Utilizaestratégicamentevariadosrecursos
expresivos.
Identificalaintencióndelautor.
Infiereelsignificadodelostextosescritos.
Discriminainformaciónrelevanteycomplementaria.
Interpretaelcontenidodelmensajeleído.
Organizasusideasdemaneracoherentesegún
eltipodetexto.
Redactatextosescritosdemaneraclaray
coherente,adecuandoelregistroala
situacióncomunicativa.
Elaboratextosescritosutilizandolateoría
gramaticalyelléxicoapropiado.
UNIDAD I
OUR WORLD 6 sesiones
/12 HORAS
X X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD II
DESCRIBING PEOPLE
6 sesiones/12
HORAS
X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD III
LETS CELEBRATE!
7 sesiones/ 14
HORAS
X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD IV
SPORTS AND WEATHER
6 sesiones/12
HORAS
X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD V
CITIES AROUND THE WORLD
7 sesiones/
14 HORAS
X X X X X X X X X X X X X
UNIDAD VI
ABOUT JOBS
7 sesiones/ 14
HORAS
X X X X X X X X X X X X X
N° DE VECES QUE SE DESARROLLA
LA CAPACIDAD
01 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06 06

4. Unidad/situación significativa DURACIÓN
(en
sesiones)
CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
Unidad I
OUR WORLD
Las personas se comunican utilizando frases y expresiones
cotidianas que le permiten saludar, presentarse, solicitar
información, hablar sobre sus interés, interactuar con sus pares
para entablar conversaciones en diferentes contextos.
What’s your name? Where are you from? How old are you?
6 sesiones
Induction
 Normas de convivencia
 Saludos y despedidas
 Presentación personal
 Reconoce objetos de clase
 Reconoce y representa los números
cardinales del 1 al 20
U1: All about me
 Presentación personal
 Countries and Nationalities
 Articulo indefinido A/AN
 Gramática: Verbo To Be
Diálogo
Hoja de aplicación
Unidad II
DESCRIBING PEOPLE
Teniendo en cuenta las preferencias de las alumnas sobre
algunos personajes famosos del cine, tv o su familia en esta
unidad describirán la apariencia física de las personas.
6 sesiones
U2 : My favorite artist
 Adejtivos
 Adejtivos posesivos
 Partes del cuerpo
 Colores
 Gramática: Presente Simple to be . Wh-
questions
Describiendo a su
artista favorito
Unidad III
LETS CELEBRATE
Es importante conocer las diferentes fechas cívicas así como
las costumbres y tradiciones que otras culturas nos brindan
para enriquecer nuestros conocimientos en cuanto a léxico e
historia que nos permitan valorar nuestra identidad.
7 sesiones
U3 : Special dates
 Dias de la semana
 Meses del año
 La hora
 Preposiciones de tiempo
 Numeros Ordinales
U4 : Creating a Calendar
 Fechas de calendario civico
Calendario civico
Horario escolar
Unidad IV
SPORTS AND WEATHER
Es importante para tener una vida saludable la práctica de
algún deporte así también conocer el estado del tiempo para la
práctica del mismo de tal manera que no afecte a nuestra salud
el constante cambio climático.
6 sesiones
U5 . I love sports
 Deportes
 Presente Progresivo
U6 : Weather around the world
 El clima
 Vestimenta y ropa
Poster
Diálogo

5. Unidad V
CITIES AROUND THE WORLD
Siendo nuestro país un destino turístico muy importante es
necesario conocer la ubicación, lugares turísticos, comidas
típicas de nuestra región para poder brindar información a los
turistas que nos visiten.
7sesiones
U7: Welcome to Chiclayo
 Diseña un folleto turístico y anuncios
hoteleros
 Preposiciones de lugar
U8 : Reading : Amazing Places
 Skimimmg and Scanning
Folleto
Tarjeta postal
Unidad VI
ABOUT JOBS
Hoy en día, estamos rodeados de mucha información visual que
nos permite conocer una gran variedad de opciones y tomar
decisiones que se ajustan a nuestro estilo de vida y futura
vocación.
7 sesiones
U9 : What do they do?
 Profesiones y ocupacionesI
 Presente Simple
U 10 : My Routine
 Verbos
 Expresiones de tiempo
Escribir su rutina
diaria.
Picture Dictionary

6. VI. VINCULO CON OTRAS AREAS CURRICULARES
VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES (por unidad de ser pertinente)
La Unidad Didáctica I “OUR WORLD” se vincula con el área “Persona, familia y relaciones humanas”, porque los estudiantes al hablar sobre sí mismos ponen en
evidencia un autoconocimiento y comparten información de su persona e identidad con los demás. Asimismo, las actividades planteadas en esta unidad les permiten
interactuar con otras personas, iniciar conversaciones y establecer relaciones con compañeros en diferentes contextos.
La Unidad Didáctica II “DESCRIBING PEOPLE” tiene como propósito desarrollar la competencia comunicativa en situaciones cotidianas. A través de diversas
dinámicas de juego de roles (role-play), se brindan espacios para el intercambio afectivo, valorativo, de información, entre otros. Todo ello está vinculado al área
“Comunicación”, lo cual permitirá dar las pautas para lograr una buena descripción de las personas de su entorno próximo.
La Unidad Didáctica III “LETS CELEBRATE!” los alumnos comparten las fechas cívicas o eventos más importantes que se celebran alrededor del mundo, lo que se
vincula con el área “Historia y Geografía así como “Formación ciudadana y cívica”, especialmente con la competencia de “Construcción de la autonomía” ya que toda
persona posee necesidades e intereses propios, los cuales contribuyen al desarrollo de la personalidad e identidad.
La Unidad Didáctica IV SPORTS AND WEATHER propone actividades relacionadas con el área de Ciencia y Ambiente así como Educación Física, al presentar
situaciones en donde se toman decisiones de acuerdo a intereses, necesidades, preferencias y estilo de vida. Estas actividades permiten a los estudiantes establecer
relaciones con otros, ejercitar el derecho de la libertad, expresar opiniones y saber aceptar las ideas de los otros.
La Unidad Didáctica V CITIES AROUND THE WORLD está vinculada con el área de “Historia y Geografía ” al presentar diferentes tipos de textos, tanto orales como
escritos sobre lo más destacado de las ciudades del mundo , que sirven para la interacción e intercambio de información entre personas. Los alumnos desarrollan su
capacidad de comprensión de textos en distintos contextos y producen textos informales con el fin de transmitir información y expresar ideas y sentimientos.
La Unidad Didáctica VI ABOUT JOBS está relacionada con el área “Persona, familia y relaciones humanas” porque busca que los estudiantes participen en
actividades de dialogo y dinámicas de juego de roles (role-play) con el fin de propiciar espacios de interacción en donde compartan experiencias, estilos de vida y
preferencias y opciones ocupacionales a futuro. También, se vincula con el área “Comunicación” ya que se presentan textos con información visual y cuyo propósito es
desarrollar estrategias comprensión de textos en los alumnos.

7. VII. CALENDARIZACION
VIII. BIBLIOGRAFIA
Dereck ,Sellen .2005 .Grammar World. Black Cat Publishing
Bygrave,Jonathan. 2006. Total English, Pearson Logman. Hoockins,Humbert.2004.English Grammar , Macmillan
Publishing
LINKOGRAFIA
www.elllo.org
www.ompersonal.com.ar
www.mansiondelingles.com
www.eslprintables.com
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Mg. Roxana Montenegro Marín Mg. Teodoro Cuzquen Cruz
Docente Sub director I Turno
PERIODO
Nº DE
SEMANAS N° HORAS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINO
I TRIMESTRE 12 24 h 09 – 03 – 15 29 – 05 – 15
II TRIMESTRE 13 26 h 01 – 06 – 15 11 – 09 - 15
VACACIONES: 03 al 14 de agosto, (2 semanas)
III TRIMESTRE 14 28 h 14 – 09 - 15 18 – 12 – 15