Rol del Tutor en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje e - Learning.

1. Rol del tutor en el proceso de
enseñanza - aprendizaje e-Learning.
Paz Piedad Rengel Maldonado
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURÍDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE DERECHO
DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE

2. Retos en la preparación de docentes
En el proceso de formación e-learning, intervienen varias elementos: el
estudiante, el tutor; y, el aula virtual, que no es otra cosa que el entorno de
aprendizaje.
En todo proceso de enseñanza-aprendizaje, se vincula el docente con el
estudiante que interactúan a través de la comunicación, por lo que es evidente
que en todo tipo de educación exista la presencia de un docente o tutor.
En este sistema el docente supera las limitaciones provocadas por el tiempo y el
espacio, a través de medios tecnológicos vinculados al internet.
El estudiante incrementa la autonomía y responsabilidad en su propio proceso
de aprendizaje.
En este proceso la utilización de nuevas tecnologías mejora mejora la calidad
del aprendizaje, ya que la orientación está dirigida al aprendizaje electrónico.

3. Roles y responsabilidades del docente
 El rol del profesor pasa de ser transmisor de conocimientos a tutor o guía del
proceso de aprendizaje de los estudiantes ya que pasa a ser el diseñador de
materiales, medios y estrategias mediadas de aprendizaje, creando en el
entorno las situaciones propicias para para llevar a cabo los aprendizajes.
 Debe motivar al estudiante en su nivel de responsabilidad y autonomía
proporcionando para el proceso materiales digitales de calidad y
metodologías adecuadas, ya que el alumno pasa a dirigir su propio proceso
de aprendizaje, apoyándose en el profesor y compañeros para conseguir
alcanzar los objetivos.
 El docente debe poseer un amplio conocimiento sobre la materia, así como
estar actualizado en el tema que se va a impartir.
 Los contenidos deben tener exponerse con claridad.
 Se debe ampliar los conocimientos pedagógicos, y motivar la investigación
 Convertirse en guía del alumno, realzando un seguimiento de su proceso de
aprendizaje resolviendo dudas y preocupación.
 Se debe fomentar habilidades de interrelación para mejorar las habilidades
comunicativas necesarias (empatía, flexibilidad, paciencia, predisposición).

4. Habilidades del profesor virtual.
 El uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje
 Conocer las tecnologías y solucionar problemas sencillos: dominio básico de las NNTT
(Nuevas tecnologías) y dar respuesta a dificultades que puedan surgir.
 El manejo y utilización adecuada de redes sociales y dispositivos móviles
 Manejar herramientas de colaboración
 Compartir de forma fácil y rápida archivos y documentos con los estudiantes
 Determinar cuáles son los recursos didácticos digitales idóneos en el aprendizaje es una
de las funciones principales del docente 2.0
 Realizar búsquedas efectivas en Internet
 Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online
 Poseer conocimientos de seguridad online, detectar el plagio en los trabajos de sus
estudiantes y conocer sobre derechos de autor
 Empoderarse en el rol de coach o de mentor
 Intercambiar experiencias con otros tutores
 Guiar al alumno: realizar un seguimiento de su proceso de aprendizaje (resolución de
dudas, reiteración, preocupación, compromiso).
 Poseer habilidades de interrelación: hace referencia a las habilidades comunicativas
necesarias (empatía, flexibilidad, paciencia, predisposición).

5. Conclusiones.
E – LEARNING
 Es una gran oportunidad para obtener una profesión y capacitarse, ya
que permite flexibilidad de horarios en donde los estudiantes pueden
desarrollar sus conocimientos cuando mejor se adapten a ellos,
considerando que la sociedad demanda una formación tecnológica,
siendo necesario un dominio de las mismas en un futuro próximo.
 ES un buen proceso de aprendizaje electrónico, a distancia con el uso de
tecnologías, de la información y comunicación,
 El entorno de Aprendizaje Virtual, exigen un mayor compromiso de quienes
pretendemos formar parte de este proceso, lo que implica traer a la
educación un avance significativo que permita seguir aprendiendo sin la
necesidad de coincidir en un tiempo y espacio limitado.
 Este sistema y proceso permite demostrar a quienes presentan cierta
desconfianza en la eficacia del mismo que es un medio de aprendizaje
significativo y símbolo de educación de calidad.