3. • Consiste en adquirir la capacidad de una persona para
saber cuándo y por qué necesita información, dónde
encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de
manera ética.
4. • A la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo
largo de toda la vida se les ha considerado faros de la
sociedad de la información, que alumbran las vías del
desarrollo, la prosperidad y la libertad.
5. • Una persona infoalfabeta accede a la información
eficiente y efectivamente, evalúa la información de
manera crítica y competentemente, y utiliza la
información en forma precisa y creativa.
Notas del editor
Para estar dotado de competencia informacional una persona debe ser capaz de reconocer cuándo se necesita la información y ser capaz de localizarla , evaluarla y usarla con eficacia y efectividad” (American Library Association.)
Los docentes y otros profesionales del campo de la enseñanza-aprendizaje pueden contribuir a la adquisición esta competencia, que ayuda a desarrollar un pensamiento crítico y ser capaz de aprender durante toda la vida, capacitando para adquirir nueva información e integrarla con el conocimiento previo.
La alfabetización informacional faculta a la persona, a buscar, evaluar, utilizar y crear información para lograr sus objetivos personales, sociales, laborales y de educación. (UNESCO)
Los usuarios deberían tener las estrategias para reunir información, pero también las habilidades de pensamiento crítico para seleccionar, descartar, sintetizar y presentar información en nuevas formas, para solucionar problemas de la vida real. (American Association of School Libraries)
Capacidad critica se refiere a la inteligencia para saber escoger la información correcta y que esta sea de una fuente confiable.