1. IE Ayacucho Sede Esc. Rural
Mixta El Paraíso
Me enamoro de la lectura con
las TIC
LUISA CARRILLO

2. Pregunta de Investigación
 ¿ Como utilizar las TIC para que los estudiantes
de la sede Educativa El Paraíso adquieran el
habito de leer?.

3. Justificación
 Debido al alto nivel de distracción en la sede
educativa Escuela Rural Mixta Planadas, se ve la
necesidad de buscar estrategias para que
apoyen el aprendizaje de los estudiantes.

4. Objetivos
 Aumentar el interés de los estudiantes por la
lectura.
 Utilizar las tecnologías de la información y la
comunicación como fuente de consulta y como
medios de expresión.
 Mejorar la comprensión lectora y la memoria
inmediata.

5. Fundamentación conceptual
 El aprendizaje de la lectura es determinante en
el desarrollo personal y social de los individuos y
de los pueblos. Básicamente, a través de este
saber es como el niño ingresa al mundo de la
ciencia y la cultura.
 Leer es un proceso de interacción entre un
sujeto portador de saberes culturales, intereses,
deseos, gustos etc., y un texto como el soporte
portador de un significado, de una perspectiva
cultural, política, ideológica y estética
particulares; y que postula un modelo de lector:
elementos inscritos en un contexto: una
situación de la comunicación en la que juegan
intereses, intencionalidades, el poder, en la que

6. está presente la ideología y las valoraciones
culturales de un grupo social determinado.
Lo que se necesita para que un niño aprenda a
leer, no es el conocimiento de la utilidad
práctica de la lectura, sino la firme creencia de
que saber leer abrirá ante él un mundo de
experiencias maravillosas, le permitirá
despojarse de su ignorancia, comprender el
mundo y ser dueño de su destino. Para Frank
Smith, la lectura, ante todo, tiene que ser un
proceso de búsqueda de sentido, por medio del
cual el sujeto capte el mensaje contenido en el
texto, con discernimiento, con capacidad
crítica y estética, de tal manera que este acto
no sea sólo un proceso de descodificación y

7. entendimiento literal, sino de compresión y
enriquecimiento personal.
Leer es vivir cada vez un poco más, porque es
ahondar en la comprensión de los múltiples
sentidos de la vida en todas sus
manifestaciones, de los porqué de los
acontecimientos.
Con los niños y las niñas, se busca que a partir
de la lectura alcancen una comprensión
inferencial, es decir, tengan capacidad para
conjugar el contenido literal del texto con la
intuición. La experiencia personal, la
imaginación, el pensamiento. Se trata que lean
entre líneas- más allá del texto- aventurándose
a producir conjeturas e hipótesis que puedan
ser acertadas o equivocas y que abran la
posibilidad de nuevas búsquedas cognitivas.

8. Metodología
 Identificación y manejo de los intereses y las
necesidades de los niños para la planeación de
la enseñanza.
 Generación de actividades que incluyan el
componente tecnológico y pedagógico desde los
enfoques desarrollados.
 Diseño de unos productos que implican, sino
procesos de pensamiento y de relaciones con los
actores que están siempre presentes. A todo
este procedimiento o metodología interactiva.
 Materialización que genere una dinámica
diferente en el aula, a través de software,
video, objetos tridimensionales, juegos, textos,

9. imágenes y páginas web. Y propicie nuevos
procesos de aprendizaje.
Autoevaluación y argumentación del producto
que conduzca a una retroalimentación del
proceso.

10. Evaluación
Métodos de Técnicas e Criterios
evaluación instrumentos
Cuestionarios Ejercicios prácticos Seguimiento
continuo
Observación Juegos de Ronda Seguimiento
continuo

11. Cronograma